《普通心理学》教学大纲.doc

1 普通心理学普通心理学 教学大教学大纲纲张张 清清2013.92 普通心理学普通心理学 教学大教学大纲纲一、开设系（部）一、开设系（部） 工商管理系 二、教学对象二、教学对象 安徽财经大学商学院人力资源管理专业本科生 三、教学目的三、教学目的 本课程是以高等院校本科层次心理学专业教学和培养目标为依据，以普通心理学教学 为出发点，突出重点，体现了作为大学本科知识程度和面向心理学专业教育两个方面的要 求。 普通心理学是一门重要的基础课程，它主要了介绍人的心理现象发生、发展之间的内 在联系，其内容既概括了心理学各分支学科的研究成果，从中总结出心理活动的最一般规 律，又为其他心理学分支学科提供理论基础。 四、教学要求四、教学要求 普通心理学是安徽财经大学商学院人力资源管理专业的基础课程。本课程作为学 习心理学的入门课程，在阐述各讲内容时，注重讲清基本概念、基本理论和基本规律，并 注意联系理论与实践相结合，阐述心理学知识在各个实践领域中的应用，相信当学生牢固 地掌握了心理学的基础知识后，能够比较顺利地学习人力资源管理专业的其他专业知识， 为未来的学习与工作达到新的境界打下坚实的基础。 五、教学课时及其分配五、教学课时及其分配 人力资源专业学时为 54 课时。课堂教授和实例教学结合学习。 六、课程考核六、课程考核 1考核形式：考试。 2试卷结构：试题类型：单项选择题、名词解释、简答题、论述题、材料分析题。 七、教材：七、教材： 普通心理学（第四版） 叶奕乾主编 华东师范大学出版社 2010 年 6 月版 八、八、普通心理学普通心理学教学课时安排教学课时安排 章节章节课时安排课时安排 5454 第一章 绪论4 第二章 心理和行为的神经生理基础2 第三章 心理的发生和发展3 第四章 注意3 第五章 感觉6 第六章 知觉6 第七章 记忆6 第八章 表象和想象2 第九章 思维2 第十章 言语2 第十一章 情绪和情感3 第十二章 意志2 第十三章 技能2 第十四章 个性和个性倾向性2 第十五章 气质3 第十六章 性格3 第十七章 能力33第一章第一章 绪论绪论 本章重点：本章重点：心理学研究对象，心理学的发展 本章难点：本章难点：心理学的研究方法 第一节第一节 心理学研究的对象心理学研究的对象 一、心理过程一、心理过程 （一）认识过程 （二）情绪情感过程 （三）意志过程 二、个性二、个性 （一）个性倾向性 （二）个性心理特征 第二节第二节 心理的实质心理的实质 一、唯心主义和唯物主义心理观一、唯心主义和唯物主义心理观 （一）唯心主义心理观 （二）唯物主义心理观 二、辩证唯物主义心理观二、辩证唯物主义心理观 （一）心理是脑的机能 （二）脑是心理的器官 （三）心理是人脑对客观现实的主观反映 第三节第三节 心理学的任务心理学的任务 一、心理学研究的理论意义一、心理学研究的理论意义 二、心理学的任务二、心理学的任务 三、心理学的分类三、心理学的分类 （一）心理学的基础理论领域 （二）心理学的应用领域 第四节第四节 心理学的研究方法心理学的研究方法 一、心理学研究的基本原则一、心理学研究的基本原则 （一）客观性原则 （二）发展性原则 二、心理学研究的基本方法二、心理学研究的基本方法 （一）观察法 （二）实验法 （三）调查法 （四）测验法 第五节第五节 心理学的发展心理学的发展 一、科学心理学的诞生一、科学心理学的诞生 二、哲学对心理学发展的影响二、哲学对心理学发展的影响 三、实验生理学对心理学发展的影响三、实验生理学对心理学发展的影响 四、心理学发展过程中的主要派别四、心理学发展过程中的主要派别 （一）构造主义 （二）机能主义 （三）行为主义 （四）格式塔心理学 （五）精神分析学派4（六）人本主义心理学 （七）认知心理学复习思考题：复习思考题： 1.心理学的研究对象是什么？ 2.简述心理的实质？ 3.心理学的任务是什么？ 4.心理学的研究方法有哪些？ 5.心理学发展过程中的主要学说主要内容？第二章第二章 心理活动的神经生理基础心理活动的神经生理基础 本章重点：本章重点：神经系统的构成，反射和反射弧 本章难点：本章难点：高级神经活动学说 第一节第一节 神经元神经元 一、神经元的构造及分类一、神经元的构造及分类 （一）神经元的构造 （二）神经元的分类 二、神经兴奋的传导二、神经兴奋的传导 （一）神经兴奋 （二）神经兴奋的传导 三、突触及突触传递三、突触及突触传递 四、神经回路四、神经回路 第二节第二节 神经系统神经系统 一、周围神经系统一、周围神经系统 （一）脊神经 （二）脑神经 （三）植物性神经系统 二、中枢神经系统二、中枢神经系统 （一）脊髓 （二）脑 三、大脑的结构和机能三、大脑的结构和机能 （一）大脑的结构 （二）大脑皮层的分区及机能 （三）大脑两半球的功能分工 四、反射与反射弧四、反射与反射弧 （一）反射 （二）反射弧 五、脑电活动五、脑电活动 第三节第三节 高级神经活动学说高级神经活动学说 一、条件反射和非条件反射一、条件反射和非条件反射 （一）非条件反射 （二）条件反射 二、高级神经活动的基本过程二、高级神经活动的基本过程 三、高级神经活动的基本规律三、高级神经活动的基本规律5（一）兴奋与抑制过程的扩散与集中 （二）兴奋和抑制的相互诱导 四、高级神经活动基本机能四、高级神经活动基本机能 （一）大脑皮层的系统性功能 （二）大脑皮层系统性功能的不同表现 五、第一信号系统和第二信号系统五、第一信号系统和第二信号系统 第四节第四节 内分泌腺和神经一体液调节内分泌腺和神经一体液调节复习思考题：复习思考题： 1.神经兴奋的产生和传导？ 2.神经系统的结构和脑的三个机能系统？ 3.比较经典条件反射和操作性条件反射的异同？ 4.高级神经活动的基本过程、基本规律和系统性功能？第三章第三章 心理的发生和发展心理的发生和发展 本章重点：本章重点：意识的概念，意识的特征 本章难点：本章难点：人类意识和动物心理的本质区别 第一节第一节 动物心理的产生和发展动物心理的产生和发展 一、心理的发生一、心理的发生 （一）无机物的反映形式 （二）生物的反映形式 （三）心理的反映形式 二、动物心理的发展阶段二、动物心理的发展阶段 （一）感觉阶段 （二）知觉阶段 （三）思想萌芽阶段 第二节第二节 人类意识的产生人类意识的产生 一、意识和意识的区分一、意识和意识的区分 （一）意识的概念 （二）意识的区分 二、人类意识产生的社会基础二、人类意识产生的社会基础 三、语言在人类意识产生和发展中的作用三、语言在人类意识产生和发展中的作用 第三节第三节 人类意识的特征人类意识的特征 一、人类意识和动物心理的本质区别一、人类意识和动物心理的本质区别 二、人类意识的基本特征二、人类意识的基本特征 （一）意识的觉知性 （二）意识的能动性 （三）意识的社会历史制约性复习思考题：复习思考题： 1.人类意识及其区分？ 2.人类意识产生的社会基础？ 3.人类意识的基本功能？ 第四章第四章 注意注意6本章重点：本章重点：注意的种类，注意的特征 本章难点：本章难点：注意的认知理论 第一节第一节 注意的概述注意的概述 一、什么是注意一、什么是注意 二、注意的意义和功能二、注意的意义和功能 （一）注意的意义 （二）注意的功能 三、注意的生理机制和外部表现三、注意的生理机制和外部表现 （一）注意的生理机制 （二）注意的外部表现 第二节第二节 注意的种类注意的种类 一、无意注意一、无意注意 二、有意注意二、有意注意 三、有意后注意三、有意后注意 第三节第三节 注意的特征注意的特征 一、注意的稳定性一、注意的稳定性 二、注意的广度二、注意的广度 三、注意的分配三、注意的分配 四、注意的转移四、注意的转移 第四节第四节 注意的认知理论注意的认知理论 一、过滤器理论一、过滤器理论 二、衰减理论二、衰减理论 三、注意的反应选择模型三、注意的反应选择模型 四、注意分配的认知理论四、注意分配的认知理论 （一）认知资源有限性理论 （二）认知资源能量分配理论 五、注意的完全加工理论五、注意的完全加工理论 六、注意的资料限制和智源限制理论六、注意的资料限制和智源限制理论复习思考题：复习思考题： 1.注意的功能？ 2.注意的种类？ 3.注意的基本特征？ 4.简述注意的认知理论？第五章第五章 感觉感觉 本章重点：本章重点：感觉的分类，感觉的相互作用 本章难点：本章难点：感觉的测量 第一节第一节 感觉的概述感觉的概述 一、什么是感觉一、什么是感觉 二、感觉的生理机制二、感觉的生理机制 （一）感受器 （二）感觉器官 （三）外部感觉和内部感觉7三、感觉的意义三、感觉的意义 四、感觉现象四、感觉现象 （一）感觉适应 （二）感觉对比 （三）联觉 （四）后象 （五）感觉补偿作用 第二节第二节 感觉的测量感觉的测量 一、感受性一、感受性 二、感觉阈限二、感觉阈限 （一）绝对感觉阈限和绝对感受性 （二）差别感觉阈限和差别感受性 三、心理物理定律三、心理物理定律 （一）费希纳定律（对数定律） （二）史蒂文斯定律（乘方定律） 四、感觉阈限的测量方法四、感觉阈限的测量方法 （一）最小变化法 （二）恒定刺激法 （三）平均误差法 （四）信号侦察论 第三节第三节 视觉视觉 一、视觉的刺激一、视觉的刺激 二、视觉的生理机制 （一）人的眼睛结构 （二）视网膜 （三）感受野 （四）视觉的神经通路 三、视觉现象三、视觉现象 （一）视觉的绝对感觉阈限与差别感觉阈限 （二）视觉适应 （三）颜色视觉 （四）色觉理论 （五）色觉缺失 （六）视敏度 （七）闪光融合 （八）视觉后像 （九）视觉对比 第四节第四节 听觉听觉 一、听觉的刺激一、听觉的刺激 二、听觉的生理机制二、听觉的生理机制 （一）人耳的构造和功能 （二）听觉的神经通路 三、听觉现象三、听觉现象 （一）听觉的属性8（二）声音的混合与掩蔽 （三）听觉的疲劳与听力丧失 四、听觉理论四、听觉理论 （一）频率理论 （二）行波理论 （三）共鸣理论 （四）神经齐射理论 第五节第五节 其他感觉其他感觉 一、皮肤感觉一、皮肤感觉 （一）触压觉 （二）温度觉 （三）痛觉 二、嗅觉和味觉二、嗅觉和味觉 （一）嗅觉 （二）味觉 三、内部感觉三、内部感觉 （一）运动觉 （二）平衡觉 （三）内脏觉 第六节第六节 感觉的相互作用感觉的相互作用 一、感觉的相互作用一、感觉的相互作用 二、联觉二、联觉 三、感觉补偿作用三、感觉补偿作用复习思考题：复习思考题： 1.感觉的特点和意义？ 2.刺激的物理强度和心理强度之间存在什么关系？ 3.视觉是怎样形成的，简述视觉现象？ 4.听觉是怎样形成的，简述听觉现象？ 5.感觉的相互作用？第六章第六章 知觉知觉 本章重点：本章重点：知觉活动过程，知觉的特征 本章难点：本章难点：错觉 第一节第一节 知觉的概述知觉的概述 一、什么是知觉一、什么是知觉 （一）知觉的定义 （二）感觉与知觉的关系 （三）知觉的分类 二、知觉活动过程二、知觉活动过程 第二节第二节 知觉的基本特征知觉的基本特征 一、知觉整体性一、知觉整体性 性成分或关键性特征对知觉的整体性起决定作用。 二、知觉选择性二、知觉选择性9三、知觉理解性三、知觉理解性 四、知觉恒常性四、知觉恒常性 第三节第三节 空间知觉空间知觉 一、距离知觉一、距离知觉 （一）单眼视觉线索 （二）双眼视觉线索 （三）双眼视觉线索双眼视差 二、方位知觉二、方位知觉 （一）视觉的方向定位 （二）听觉的方向定位 第四节第四节 时间知觉和运动知觉时间知觉和运动知觉 一、时间知觉一、时间知觉 （一）时间知觉的定义 （二）时间知觉的线索 （三）时间估计 二、运动知觉二、运动知觉 （一）真动知觉 （二）似动知觉 第五节第五节 错觉错觉 一、错觉的概念一、错觉的概念 二、错觉现象二、错觉现象 三、错觉产生的原因三、错觉产生的原因 四、错觉理论四、错觉理论 （一）错觉眼球运动理论 （二）错觉恒常性误用理论 （三）错觉神经抑制作用理论复习思考题：复习思考题： 1.知觉和感觉的联系和区别？ 2.深度知觉的线索？ 3.时间知觉的线索？ 4.错觉产生原因？第七章第七章 记忆记忆 本章重点：本章重点：记忆的基本环节，记忆的过程 本章难点：本章难点：记忆系统 第一节第一节 记忆的概述记忆的概述 一、什么是记忆一、什么是记忆 二、记忆的种类二、记忆的种类 （一）根据记忆内容的不同，分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、动作 记忆 （二）根据记忆时意识参与的程度，分为内隐记忆、外显记忆 （三）根据信息加工处理的方式不同，分为陈述性记忆、程序性记忆 （四）元记忆10三、记忆的生理机制三、记忆的生理机制 （一）记忆机能定位说 （二）记忆机能整体说 （三）多重记忆系统说 （四）记忆的脑细胞机制 第二节第二节 记忆过程记忆过程 一、识记一、识记 （一）识记的种类 （二）影响识记的因素 二、保持二、保持 （一）保持的特征 （二）记忆的测量 三、再认三、再认 （一）再认的特征 （二）再认的类型 四、回忆四、回忆 （一）回忆的特征 （二）回忆的种类 （三）回忆的策略 第三节第三节 记忆系统和记忆的组织记忆系统和记忆的组织 一、记忆系统一、记忆系统 （一）感觉记忆 （二）短时记忆 （三）长时记忆 二、记忆的组织二、记忆的组织 （一）层次网络模型柯林斯和奎利恩 （二）激活扩散模型柯林斯和劳福斯特 三、记忆术三、记忆术 第四节第四节 遗忘遗忘 一、遗忘的概念一、遗忘的概念 （一）定义 （二）遗忘的分类 （三）艾宾浩斯的遗忘曲线 二、影响遗忘的因素二、影响遗忘的因素 三、遗忘理论三、遗忘理论 （一）记忆痕迹衰退说 （二）干扰抑制说 （三）动机性遗忘说 （四）线索依赖性遗忘 四、复习四、复习复习思考题：复习思考题： 1.记忆过程的基本环节及其内在联系？ 2.用信息加工的观点解释人类的记忆系统？113.遗忘及其影响遗忘的因素？ 4.如何组织有效复习？第八章第八章 表象和想象表象和想象 本章重点：本章重点：再造想象和创造想象的概念 本章难点：本章难点：睡眠和梦的解析 第一节第一节 表象表象 一、表象的概述一、表象的概述 二、表象的种类二、表象的种类 三、表象的信息加工理论三、表象的信息加工理论 （一）基本表象理论 （二）双重编码理论 四、表象的作用四、表象的作用 第二节第二节 想象想象 一、想象的概述一、想象的概述 （一）想象的概念 （二）想象的功能 二、想象的种类二、想象的种类 （一）不随意想象 （二）随意想象再造想象；创造想象；幻想 三、想象的生理机制三、想象的生理机制 四、想象的作用四、想象的作用 第三节第三节 睡眠和梦睡眠和梦 一、睡眠一、睡眠 （一）睡眠的概念 （二）睡眠具有以下基本特征 （三）睡眠阶段 （四）睡眠状态 （五）睡眠障碍 二、梦二、梦 （一）梦的概念 （二）梦的特征 （三）梦的分析复习思考题：复习思考题： 1.表象的特征是什么？ 2.什么是再造想象和创造想象？ 3.幻想的种类有哪些？ 4.怎样科学的解释睡眠和梦？第九章第九章 思维思维 本章重点：本章重点：思维的种类，概念及其形成，创造性思维的培养 本章难点：本章难点：影响问题解决的因素 第一节第一节 思维的概述思维的概述12一、什么是思维一、什么是思维 （一）思维的概念 （二）思维的特征 二、思维的种类二、思维的种类 （一）根据思维过程中的凭借物的不同，分为动作思维、形象思维、抽象思维 （二）根据思维探索目标的方向不同，分为聚合思维、发散思维 （三）根据思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识，分为直 觉思维、分析思维 （四）根据思维的创新程度，分为常规性思维、创造性思维 三、思维和语言三、思维和语言 （一）思维和语言的联系 （二）思维和语言的区别 四、思维与非理性因素四、思维与非理性因素 五、思维与脑五、思维与脑 六、思维过程六、思维过程 （一）分析与综合 （二）比较与归类 （三）抽象与概括 （四）体系化与具体化 第二节第二节 概念及其形成概念及其形成 一、什么是概念一、什么是概念 （一）概念的定义 （二）概念的内涵与外延 二、概念的种类二、概念的种类 （一）根据概念所反映的事物属性的抽象和概括的程度，分为具体概念、抽象概念 （二）根据概念所反映的事物属性的数量及其它们的相互关系，分为合取概念、析取 概念、关系概念 （三）根据概念形成的途径，分为前科学概念、科学概念 （四）根据概念的外延特征，分为单独概念、普遍概念、集合概念 （五）根据概念的内涵，分为实物概念、抽象概念 （六）根据概念的人为性，分为自然概念、人工概念 三、概念的功能三、概念的功能 （一）减少情景的复杂性 （二）认清事物 （三）增加经验的意义 （四）增加对事物间关系的了解 （五）使知识经验系统化 四、概念的形成四、概念的形成 （一）概念形成的含义 （二）概念形成的过程 （三）概念形成的策略 （四）影响概念形成的因素 （五）概念形成的理论 五、概念掌握五、概念掌握13（一）什么是概念掌握 （二）概念掌握的学习模式 （三）概念掌握的理论 第三节第三节 问题解决问题解决 一、什么叫问题解决一、什么叫问题解决 （一）问题解决的概念 （二）问题状态与问题空间 （三）问题的含义 （四）问题解决的思维过程 二、问题解决策略二、问题解决策略 （一）算法策略 （二）启发式策略 三、影响问题解决的因素三、影响问题解决的因素 （一）问题情境 （二）认知结构的限制 （三）定势 （四）功能固着 （五）动机和情绪状态 （六）原型启发 第四节第四节 创造性思维创造性思维 一、什么是创造性思维一、什么是创造性思维 二、创造性思维的过程二、创造性思维的过程 （一）准备期 （二）酝酿期 （三）豁朗期 （四）验证期 三、创造性思维的培养三、创造性思维的培养 （一）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲 （二）运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力 （三）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为 （四）培养学生的发散思维和聚合思维的能力 （五）引导学生积极参加创造性活动复习思考题：复习思考题： 1.什么是思维？基本特征是什么？ 2.简述思维与语言的关系？ 3.什么是概念？影响概念形成的因素？ 4.什么是问题解决？影响问题解决的因素？ 5.如何培养学生的创造性思维？第十章第十章 言语言语 本章重点：本章重点：言语的功能和活动特点 本章难点：本章难点：言语的感知和理解 第一节第一节 言语的概述言语的概述14一、语言与言语一、语言与言语 （一）言语的含义 （二）语言与言语的关系 二、言语的功能及活动特点二、言语的功能及活动特点 （一）言语的功能 （二）言语活动的特点 三、言语的种类三、言语的种类 （一）外部言语 （二）内部言语 第二节第二节 言语活动的生理机制言语活动的生理机制 一、言语的发音机制一、言语的发音机制 （一）呼吸器官 （二）喉头和声带 （三）口腔、鼻腔和咽腔 二、言语活动的中枢机制二、言语活动的中枢机制 （一）言语运动中枢布洛卡区 （二）言语听觉中枢威尔尼克区 （三）言语视觉中枢角回区 三、言语信息处理的神经模型三、言语信息处理的神经模型 四、大脑两半球功能不对称性与言语活动四、大脑两半球功能不对称性与言语活动 第三节第三节 言语的感知和理解言语的感知和理解 一、口头言语的感知一、口头言语的感知 （一）言语语音的分析 （二）影响言语知觉的因素 二、书面言语的感知二、书面言语的感知 （一）单词再认 （二）阅读 三、言语理解三、言语理解 四、言语知觉四、言语知觉 （一）什么是言语知觉 （二）言语知觉阶段 第四节第四节 儿童的言语发展儿童的言语发展 一、言语发展的阶段性一、言语发展的阶段性 二、言语发展理论二、言语发展理论 （一）言语获得条件作用理论 （二）先天言语生成说 （三）关键期理论复习思考题：复习思考题： 1.什么是言语？ 2.言语的种类？ 3.儿童的言语发展阶段？ 4.影响人类言语知觉的因素？15第十一章第十一章 情绪和情感情绪和情感 本章重点：本章重点：情绪和情感的功能，情绪和情感的分类 本章难点：本章难点：情绪状态，情感 第一节第一节 情绪和情感的概述情绪和情感的概述 一、什么是情绪和情感一、什么是情绪和情感 （一）情绪和情感的概念 （二）情绪和情感的特点 二、情绪和情感的两极性二、情绪和情感的两极性 （一）快感度方面，两极为“愉快-不愉快” （二）紧张度方面，两极为“紧张-轻松” （三）激动水平方面，两极为“激动-平静” （四）强度方面，两极为“强-弱” 三、情绪和情感的作用三、情绪和情感的作用 （一）适应功能 （二）动机作用 （三）组织作用 （四）信号作用 四、情绪与情感的区别与联系四、情绪与情感的区别与联系 （一）区别 （二）联系 五、情绪和情感的生理机制五、情绪和情感的生理机制 （一）植物性神经活动的变化 （二）脑电波的变化 第二节第二节 情绪和情感的分类以及表情动作情绪和情感的分类以及表情动作 一、情绪和情感的分类一、情绪和情感的分类 （一）基本情绪 （二）与接近事物有关的情绪和情感 （三）与自我评价有关的情绪和情感 （四）与他人有关的情感体验 二、表情动作二、表情动作 （一）三种主要的表情动作 （二）表情的先天性和社会性 第三节第三节 心境、激情和应激心境、激情和应激 一、心境一、心境 二、激情二、激情 三、应激三、应激 第四节第四节 道德感、理智感和美感道德感、理智感和美感 一、道德感一、道德感 二、理智感二、理智感 三、美感三、美感 第五节第五节 情绪的理论情绪的理论 一、情绪的早期理论一、情绪的早期理论 （一）詹姆士-兰格理论 （二）坎农-巴德理论16二、情绪的动机二、情绪的动机- -唤醒理论唤醒理论 （一）扬的理论 （二）利珀的理论 （三）汤姆金斯的动机理论 三、情绪的行为理论三、情绪的行为理论 四、精神分析和体验的理论四、精神分析和体验的理论 五、情绪的认知理论五、情绪的认知理论 （一）阿诺德和拉扎勒斯的认知和评价理论 （二）沙赫特和辛格的三因素论 （三）伊扎德的动机-分化理论复习思考题：复习思考题： 1.情绪的两极性？ 2.情绪与情感的区别与联系？ 3.表情的三种主要类型？ 4.情绪和情感的功能？ 5.简述心境、激情、应激？第十二章第十二章 意志意志 本章重点：本章重点：意志行动的基本特征，意志品质与培养 本章难点：本章难点：意志行动的基本阶段 第一节第一节 意志的概述意志的概述 一、什么是意志一、什么是意志 二、意志行动的表现二、意志行动的表现 三、意志与认识、情绪和个性的关系三、意志与认识、情绪和个性的关系 （一）意志与认识的关系 （二）意志和情绪的关系 （三）意志与个性的关系 四、意志的生理机制四、意志的生理机制 第二节第二节 意志行动及其心理过程意志行动及其心理过程 一、意志行动的基本特征一、意志行动的基本特征 （一）意志行动是由目的的行动 （二）随意运动是意志行动的基础 （三）意志行动与克服困难相联系 二、意志对行动的调节作用二、意志对行动的调节作用 三、意志行动的基本阶段三、意志行动的基本阶段 （一）确定决定阶段 （二）执行决定阶段 第三节第三节 意志的品质与培养意志的品质与培养 一、意志品质的特性一、意志品质的特性 （一）自觉性 （二）果断性 （三）坚韧性 （四）自制力17二、意志品质的培养二、意志品质的培养 （一）加强目的性教育，注意培养道德情感 （二）组织实践活动，以取得意志锻炼的直接经验 （三）加强意志的自我锻炼 （四）发挥纪律对培养意志品质的作用复习思考题：复习思考题： 1.意志行动的基本特征？ 2.意志与认识、情感和个性的关系？ 3.意志行动的基本阶段？ 4.意志品质的特性？ 5.意志品质的培养？第十三章第十三章 技能技能 本章重点：本章重点：动作技能的形成阶段和特点 本章难点：本章难点：认知技能形成的影响因素 第一节第一节 技能的概述技能的概述 一、什么是技能一、什么是技能 （一）技能的概念 （二）技能的特征 二、技能与知识二、技能与知识 （一）技能与知识的区别 （二）技能与知识的联系 三、熟练与习惯三、熟练与习惯 四、技能与脑四、技能与脑 第二节第二节 动作技能动作技能 一、什么叫动作技能一、什么叫动作技能 二、运动、动作和活动二、运动、动作和活动 三、动作技能的种类三、动作技能的种类 （一）连续性动作技能和非连续性动作技能 （二）封闭性动作技能和开放性动作技能 （三）精细的动作技能和粗大的动作技能 （四）工具性动作技能和非工具性动作技能 四、动作技能的构成成分四、动作技能的构成成分 （一）动作 （二）知觉能力 （三）体能 五、动作技能形成的阶段和特点五、动作技能形成的阶段和特点 （一）动作技能形成的阶段 （二）动作技能的基本特征 1动作的速度。是指肢体在单位时间内所移动的距离或所完成的动作的数量。 （三）动作技能与智力 六、影响动作技能形成的因素六、影响动作技能形成的因素 （一）知识经验与理论18（二）讲解与示范 （三）练习和练习曲线 第三节第三节 认知技能认知技能 一、什么叫认知技能一、什么叫认知技能 （一）认知技能的概念 （二）认知技能的特点 二、认知技能的种类二、认知技能的种类 三、认知技能和动作技能的关系三、认知技能和动作技能的关系 （一）区别 （二）联系 四、认知技能形成的阶段四、认知技能形成的阶段 （一）活动的定向阶段 （二）物质活动或物质化活动阶段 （三）出声的外部言语阶段 （四）无声的外部言语阶段 （五）内部言语阶段 五、影响认知技能形成的因素五、影响认知技能形成的因素 （一）原型特点 （二）练习 （三）学习的积极性与主动性复习思考题：复习思考题： 1.技能、熟练与习惯的区别？ 2.动作技能的构成成分？ 3.什么叫高原现象？形成高原现象的原因？ 4.影响练习效率的因素？ 5.认知技能与动作技能的区别？第十四章第十四章 个性和个性倾向性个性和个性倾向性 本章重点：本章重点：个性基本特征，需要的理论 本章难点：本章难点：动机的分类 第一节第一节 个性的概述个性的概述 一、什么是个性一、什么是个性 （一）个性倾向性 （二）个性心理特征 二、个性的基本特征二、个性的基本特征 （一）个性的整体性 （二）个性的稳定性和可塑性 （三）个性的独特性 （四）个性的社会性和生物性 第二节第二节 需要需要 一、什么是需要一、什么是需要 二、需要的作用二、需要的作用 三、需要的分类三、需要的分类19（一）生理性需要和社会性需要 （二）物质需要和精神需要 四、需要的理论四、需要的理论 （一）勒温的需要理论 （二）默里的需要理论 （三）马斯洛的需要理论 （四）阿尔德夫的需要理论 （五）麦克莱兰的需要理论 （六）鲁宾斯坦和彼德罗夫斯基的需要理论 五、学生需要的研究五、学生需要的研究 第三节第三节 动机动机 一、什么是动机一、什么是动机 （一）动机的概念 （二）动机产生的条件 二、动机的作用二、动机的作用 三、动机的分类三、动机的分类 （一）生理性动机和社会性动机 （二）长远的、概括的动机和暂时的、具体的动机 （三）高尚动机和低级动机 （四）主导动机和辅助动机 （五）意识动机和潜意识动机 四、动机的理论四、动机的理论 （一）享乐主义理论 （二）本能理论 （三）驱力理论和诱因理论 （四）认知理论 （五）唤醒或激活理论 第四节第四节 兴趣兴趣 一、什么是兴趣一、什么是兴趣 二、兴趣的作用二、兴趣的作用 三、兴趣的分类三、兴趣的分类 四、兴趣的品质四、兴趣的品质 五、学习兴趣五、学习兴趣 六、兴趣的发展水平六、兴趣的发展水平 第五节第五节 理想、信念和世界观理想、信念和世界观 一、理想一、理想 二、信念二、信念 三、世界观三、世界观复习思考题：复习思考题： 1.个性的基本特征？ 2.个性的心理结构包括哪些部分？ 3.动机对人类活动的作用？ 4.良好的兴趣应具备哪些品质？20第十五章第十五章 气质气质 本章重点：本章重点：气质类型，气质在实践活动中的作用 本章难点：本章难点：气质理论 第一节第一节 气质的概述气质的概述 一、什么是气质一、什么是气质 二、气质学说二、气质学说 （一） 黄帝内经中的气质理论 （二）气质的体液说 （三）康德和冯特的气质理论 （四）气质的体型说 （五）气质的血型说 （六）气质的激素说 （七）托马斯和切斯的气质理论 （八）气质的活动特性说 （九）气质调节说 （十）气质的亚结构理论 第二节第二节 气质的生理基础气质的生理基础 一、神经过程的基本特性一、神经过程的基本特性 二、高级神经活动类型与气质二、高级神经活动类型与气质 （一）高级神经活动过程的基本特性 （二）高级神经活动类型 第三节第三节 气质类型气质类型 一、传统的气质类型一、传统的气质类型 （一）气质类型的特征 （二）气质类型的构成 （三）气质类型的分布 （四）气质类型发展的年龄趋势 二、外向型和内向型二、外向型和内向型 三、场独立性和场依存性三、场独立性和场依存性 第四节第四节 气质在实践活动中的作用气质在实践活动中的作用 一、气质对智力的影响一、气质对智力的影响 二、气质对教育工作的意义二、气质对教育工作的意义 三、气质对职业选择的意义三、气质对职业选择的意义复习思考题：复习思考题： 1.什么是气质？ 2.高级神经活动类型与气质的关系？ 3.分析自己的气质特征？ 4.气质在实践活动中的作用？第十六章第十六章 性格性格 本章重点：本章重点：性格的结构，性格的形成与发展 本章难点：本章难点：性格的类型理论，性格的特质理论21第一节第一节 性格的概述性格的概述 一、什么是性格一、什么是性格 二、性格与气质二、性格与气质 三、性格类型三、性格类型 第二节第二节 性格的结构性格的结构 一、性格特征的分析一、性格特征的分析 （一）性格的态度特征 （二）性格的意志特征 （三）性格的情绪特征 （四）性格的理智特征 二、性格结构的动力特性二、性格结构的动力特性 第三节第三节 性格的特质理论性格的特质理论 一、奥尔波特的特质论一、奥尔波特的特质论 二、卡特尔的特质论二、卡特尔的特质论 三、艾森克的性格特质理论三、艾森克的性格特质理论 四、现代性格特质理论四、现代性格特质理论 （一）性格五因素模型 （二）性格七因素模型 第四节第四节 性格的形成和发展性格的形成和发展 一、家庭在性格形成中的作用一、家庭在性格形成中的作用 二、学校在性格形成和发展中的作用二、学校在性格形成和发展中的作用 三、社会实践在性格形成和发展中的作用三、社会实践在性格形成和发展中的作用 四、主观因素在性格形成和发展中的作用四、主观因素在性格形成和发展中的作用复习思考题：复习思考题： 1.什么是性格？ 2.性格的特征分析？ 3.性格的类型理论？ 4.性格的特质理论？ 5.性格是怎样形成和发展的？第十七章第十七章 能力能力 本章重点：本章重点：能力的种类，能力的类型差异 本章难点：本章难点：能力的发展趋势 第一节第一节 能力的概述能力的概述 一、什么是能力一、什么是能力 （一）能力的概念 （二）能力与活动的关系 二、能力和知识二、能力和知识 三、能力的种类三、能力的种类 （一）一般能力和特殊能力 （二）认知能力、操作能力、社交能力 （三）模仿能力、创造能力 第二节第二节 智力和智力结构智力和智力结构22一、什么是智力一、什么是智力 二、智力的因素结构取向二、智力的因素结构取向 （一）智力的因素理论 （二）智力结构成分理论 三、智力的信息加工取向三、智力的信息加工取向 （一）智力的三元理论 （二）智力的 PASS 模型 （三）多元智力理论 第三节第三节 能力的发展能力的发展 一、能力的发展趋势一、能力的发展趋势 （一）智力的发展趋势 （二）能力不同侧面的发展 （三）智商的稳定性和可变性 （四）智力发展的模型 （五）用横断法合纵向法得出的智力发展的曲线 二、影响能力发展的因素二、影响能力发展的因素 第四节第四节 能力的个别差异能力的个别差异 一、能力的类型差异一、能力的类型差异 （一）一般能力的类型差异 （二）特殊能力的类型差异 二、能力的发展水平差异二、能力的发展水平差异 三、能力的表现早晚差异三、能力的表现早晚差异 （一）能力的早期表现 （二）中年成才 （三）能力的晚期表现 四、能力表现的性别差异四、能力表现的性别差异 第五节第五节 能力的测量能力的测量 一、智力测验一、智力测验 （一）智力测验概述 （二）智力测验举例 （三） 智力测验的编制原则 （四）智力测验的必备条件 二、特殊能力测验二、特殊能力测验 （一）什么是特殊能力 （二）特殊能力测验 三、创造力测验三、创造力测验 （一）创造力的含义 （二）创造力与智力 （三）创造力测验复习思考题：复习思考题： 1.能力和知识的关系？ 2.影响能力发展的因素？ 3.能力的个别差异？