《从技术走向管理》--教学大纲doc.doc

从技术走向管理从技术走向管理教学大纲教学大纲一、课程信息一、课程信息课程编号： 课程中文名称：从技术走向管理课程英文名称：From technology to management适用专业：计算机技术及相关专业开课时间：2015.8总学时： 16（其中理论学时：8，实操演练学时：6）总学分：二、课程内容简介二、课程内容简介课程主要介绍了如何实现从技术骨干到 管理能手的转型 ，该课程包括四 大核心部分：管理者的角色认知 、如何培养 管理者的六个 行为习惯、如何履行好管理者的四项职能以及如何进行绩效考核和绩效面谈 。通过课程讲解，结合老师 的亲身经历进行现身说法， 能有效解决广大 IT 技术人员向管理 转型的困惑，针对性和实用性都非常强。三、教学目标三、教学目标正所谓“技而优则管”，在 IT 企业中，几乎所有技术部门的主管都是技术出身的，然而做技术与做管理却有很大的差异。该课程主要是帮助从技术走向管理的管理者培养并建立起管理者所特有的思维和行为习惯，以及走上管理岗位后如何履行好自己的岗位职能。通过本课程的学习，学员能够学习到以下几点：（1）让学员清楚成功从技术走向管理需要实现哪些方面的突破。（2）让学员掌握如何养成管理者所需要的行为习惯。（3）让学员掌握管理者所需要的思维方式和行为方式。（4）让学员掌握如何履行好自己的岗位职能。（5）如何实现一步步进阶，从而从优秀走向卓越。四、教学方法四、教学方法（1）理论和实操相结合。（2）讲师讲解、案例分析与学员参与互动相结合。（3）浓缩讲师自己从技术到管理转型的亲身经历，现身说法，解决广大职场人士从技术到管理转型的困惑，极具针对性和实用性。五、教学重难点五、教学重难点本课程的重点是如何实现从技术到管理的完美蜕变。六、教学内容及学时安排六、教学内容及学时安排序号序号单元单元主要内容主要内容学时学时1管理者的角色认知1. 职业发展的三个层次 2. 技术人员和管理人员特质分析 3. 技术能手当管理者的优势和不足 4. 角色定位 5管理者的六个习惯和四项基本职能 6. 案例演练与分析3（理论 2 学时、实操 1学时）2培养管理者的六个 行 为习惯1.什么叫习惯？ 2. 培养习惯所需要具备的三个条件 3. 个人习惯之目标导向 4. 个人习惯之全局思维 5个人习惯之要事第一 6. 培养他人习惯的五大要点 7. 团队习惯之关注优点 8. 团队习惯之集思广益 9. 团队习惯之创造信任 10. 案例演练与分析5（理论 3 学时、实操 2学时）3履行管理者的四项职能1. 四项基本职能之计划与决策 2四项基本职能之组织与协调 3. 四项基本职能之领导与激励 4. 四项基本职能之监控与纠偏 5. 案例演练与分析5（理论 3 学时、实操 2学时）4绩效考核和绩效面谈1. 绩效考核指标的设定 2. 绩效面谈 3. 案例演练与分析3（理论 2 学时、实操 1学时）共计16七、作业七、作业完成本课程要求的习题。八、课程考核八、课程考核本课程考核将采用平时成绩 50%，课程考试 50%的方式进行。九、教材及主要参考资料九、教材及主要参考资料1.从技术走向管理李元芳履职记作者：王树文出版： 电子工业出版社出版时间：2013-8-1