统编义务教育语文教科书四年级上册《观潮》教学设计.pptx

广东省广州市旧部前小学 陈 基,观 潮,课件使用说明 1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标教学评价一致性”理念指导下的教学设计使用。 2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。了解更多部编语文内容，请关注微信公众号：畅享语文,默读单元导读的两段话，借助背景图，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。,预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （3）思考以下问题：课文写了谁观潮？什么时候，在哪里观潮？观的是什么潮？然后用一两句话说说课文的大意。,yán yì án dùn 盐官镇 屹立 昂首 顿时 dnfèi guàn hào 人声鼎沸 横贯 浩浩荡荡 bn zhèn shà yú 山崩地裂 震动 霎时 余波,观潮 据说 大堤 宽阔 盼望 滚动 逐渐 一堵 犹如,朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。 用比较快的速度默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体写“我们”观潮的，做上记号。,有感情地朗读这个部分，想一想，“奇观”是什么意思？“天下奇观”又是什么意思？这个部分在全文中起什么作用？ 默读具体写“我们”观潮的课文部分，想一想，这个部分的内容具体写了哪三个主要意思，用“”把它划分为三个部分，并概括出它们的主要意思。 借助板书，同桌讨论一下，课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。,借助拼音朗读诗歌浪淘沙；结合生活和课文，想一想每个诗句的意思，有不理解的词语在下面做个记号，然后问同学或老师解决。 朗读浪淘沙，用自己的话说说诗句的意思。,盐官镇 屹立 昂首 顿时 人声鼎沸 横贯 浩浩荡荡 山崩地裂 震动 霎时 余波观潮 据说 大堤 宽阔 盼望滚动 逐渐 一堵 犹如,朗读课文，然后找出与诗的内容相关的句子，用横线画出来。,有感情地朗读课文的第3、4、5自然段，一边读一边想象，看看这三个自然段给我们描绘了关于钱塘江大潮的几个画面，各是什么画面，分别是哪些句子描绘的？ 在这四个画面里，给你留下最深印象的是哪个画面？用自己的话和课文的句子说说你想象到的这个画面。注意做到内容符合原意，语句通顺连贯。,有感情地朗读第4自然段，想一想：钱塘江大潮给你留下什么样深刻的印象？这个自然段写了钱塘江大潮的什么让你留下了这样的样深刻的印象？尝试用有关的句子说一说。 有感情地朗读这些句子，想一想，你是从哪些词语中读出气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的，用实心圆点点出来。,默读“资料袋”，结合资料袋的插图，用自己的话说说钱塘江大潮形成气势宏伟非凡、景象雄伟壮丽的壮美的原因,奇观 农历 据说 大堤 宽阔人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧,再 见,