咬文嚼字(用).ppt

小学语文作业题小学语文作业题 n要求：把以下四句话用关联词连接:1、张海迪姐姐瘫痪了；2、张海迪姐姐顽强地学习；3、张海迪姐姐学会了多门外语；4、张海迪姐姐学会了针灸。孩子们的生猛答案：孩子们的生猛答案：n 虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。 n 张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。 n 张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。正确答案：正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，张海迪姐姐虽然瘫痪了，但是顽强地学习，但是顽强地学习，不仅学会了多门外语，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。而且还学会了针灸。 无论你所要讲的是什么无论你所要讲的是什么, ,真正能够表现它的句真正能够表现它的句子只有一个子只有一个, ,真正适用的动词和形容词也只有一真正适用的动词和形容词也只有一个个, ,就是那就是那最准确的一句、最准确的一个动词和最准确的一句、最准确的一个动词和形容词形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜福楼拜朱光潜朱光潜A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句( (多指死抠字眼而不领会精神实质多指死抠字眼而不领会精神实质) ) 。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。1 1、学习马列主义理论要领会其精神实质、学习马列主义理论要领会其精神实质, ,切不可一味地切不可一味地咬咬文嚼字文嚼字 。（）。（）2 2、此君肚里学识稀薄、此君肚里学识稀薄, ,但在人前说起话来却常常但在人前说起话来却常常咬文嚼字咬文嚼字, ,极尽哗众取宠之能事。（）极尽哗众取宠之能事。（）3 3、此事明明是你错了、此事明明是你错了, ,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也毫无用处。（）也毫无用处。（）ABC在阅读或写作上对字句斟酌锤炼在阅读或写作上对字句斟酌锤炼。n1 1、郭沫若改台词、郭沫若改台词 n2 2、王若虚改、王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎” ” n3 3、“僧僧推推月下月下门门”的推敲的推敲 n4 4、惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四句的剖析。三、四句的剖析。 n5 5、“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述。等套语的评述。 n 咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上就咬文嚼字表面上只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。是调整思想和情感。n 更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。式是相随而变的。n 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推推敲敲”。 例 子 分 析 道 理 “你是没有骨气的文人”一句的修改 史记李广射虎一段的改写 “僧推月下门”一句的推敲 惠山烹小龙团三、四句的剖析 “柳腰桃面”等套语的评述 不同句式，不同意味不同句式，不同意味 增减文字，意味不同增减文字，意味不同 不同字眼，不同意味不同字眼，不同意味 用联想义，意蕴丰富用联想义，意蕴丰富 滥词旧语，毫无新意滥词旧语，毫无新意 后两个例子与我们前面的分析出来的后两个例子与我们前面的分析出来的咬文咬文嚼字嚼字要与要与思想感情思想感情相关联有没有关系？相关联有没有关系？（找出文中相关的句子进行概括）（找出文中相关的句子进行概括）n 善用文字的联想意可以使意蕴丰富。善用文字的联想意可以使意蕴丰富。n “套板反应套板反应”引不起新鲜而真切的情趣。引不起新鲜而真切的情趣。n 你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想感情。想感情。n 有人请假的理由是有人请假的理由是“病假病假”，只因为病是假的。，只因为病是假的。n 从电话费的账单中，最能体会出从电话费的账单中，最能体会出“言多必失言多必失”的道理。的道理。n 没钱的流浪者，叫没钱的流浪者，叫“游民游民”，有钱的流浪者，叫，有钱的流浪者，叫“游客游客”。n 青春不要青春不要“留白留白”，也不要，也不要“留黑留黑”。n 喜帖，今名乃喜帖，今名乃“喜贴喜贴”，有人喜悦，有人，有人喜悦，有人“贴贴”钱。钱。n 大学生只有当月末囊空如洗时，才会给双亲寥寥数语，因大学生只有当月末囊空如洗时，才会给双亲寥寥数语，因为唯有家书才能为唯有家书才能“抵万金抵万金”。n 以前，父母的话对子女是一言九鼎，而今子女对父母的话以前，父母的话对子女是一言九鼎，而今子女对父母的话则是一言九则是一言九“顶顶”。阅读下面三句话，体会如果换成括号内的词，意味有阅读下面三句话，体会如果换成括号内的词，意味有什么不同。什么不同。n 1、月光如流水一般，静静的泻（落，洒）在这一、月光如流水一般，静静的泻（落，洒）在这一片叶子和花上。片叶子和花上。n 2、待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已、待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续隐退的时候，我才（就，则）见她虑尽，准备陆续隐退的时候，我才（就，则）见她虑及母校前途，黯然至于泣下。及母校前途，黯然至于泣下。n 3、忍看（眼看）朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。、忍看（眼看）朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。拓展训练：炼字拓展训练：炼字早早 梅梅 齐齐 己己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（前村深雪里，昨夜（ ）枝开。）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。 你认为填入哪个字能准确地体现诗题中你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的的“早早”字？字？ “ “一一” 梅花开于百花之前，是谓梅花开于百花之前，是谓“早早”；而；而这这“一枝一枝”又先于众梅，悄然又先于众梅，悄然“早早”开，开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师一字师”。 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕绕。枝上柳绵吹又少枝上柳绵吹又少, ,天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。问题问题：“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写字，有的版本写作作“晓晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。析。可以有两种，答其中一种即可。可以有两种，答其中一种即可。“绕绕”字好，因为它切实具体地字好，因为它切实具体地描绘出了绿描绘出了绿水环抱人家的场景水环抱人家的场景，生动形象，具有，生动形象，具有动态美动态美。“晓晓”字好，因为它既字好，因为它既点明了时间点明了时间，又，又渲染渲染了早晨的清新氛围了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由，能够使读者有更自由, ,更广更广阔的阔的想像空间想像空间。请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。的流水流向远方。、要求扩展后的句子要抒发、要求扩展后的句子要抒发主人公主人公欢快欢快的心情。的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发出太阳发出金色的金色的光芒，树上光芒，树上有几有几只可爱只可爱的鸟儿的鸟儿清脆地清脆地鸣鸣叫着，树下叫着，树下清澈的清澈的流水流水欢快地欢快地流向远方。流向远方。2 2、要求扩展后的句子要抒发主人公、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感苦闷伤感的心情。的心情。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。流水流向远方。早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清而冷寂的凄清而冷寂的光光芒，芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只寂寞的几只寂寞的鸟鸟儿儿凄惶地凄惶地鸣叫着，树下的流水鸣叫着，树下的流水在在清冷的寒风中无言地清冷的寒风中无言地流向远方。流向远方。