生物学年会“教学设计”评比总结.doc

2007 年生物学年会年生物学年会“教学教学设计设计”评评比比总结总结本次教学设计的评审活动,参加的老师有来自全疆各地州的 15 名老师。评比结果：一等奖：3 名 二等奖：6 名 三等奖：7 名；现将评审过程中发现的优,缺点汇总如下：一、优点：1、 参赛作品行文规范，格式正确。2、 教学设计中再现了教师具有丰富的第一线的教学积累，观点较新、论证较准、论据较实，很好地体现了课改理念，也充分体现了教师在实践学，在实践中做的探究意识。3、 许多作品具有可操作性，指导性，有利于今后我们不断交流，以促进全疆生物教学的蓬勃发展。4、 作品中还体现了教师的创新意识，应发扬光大。二、不足：1、 有个别教学设计实为教案；2、 有的教学设计是课堂教学流程的记录；3、 设计的“亮点”不足。三、建议：1、 应避免将教学设计与备课的教案混淆；2、 应选择具有“亮点”的方法、理念、实践活动进行课的再加工与再实践。3、 应注重理论与实践相结合，要避免空对空的理论篇，也应防止设计演变为课堂实录。