健康教育教学反思范文.docx

健康教育教学反思范文健康教育教学反思范文奇铭)因而，录音可帮助学生记忆，活跃课堂气氛，让健康课变得生动、有趣，易于接受，被学生所喜欢。四、动用幻灯，集中学生注意力，提高效率幻灯，作为传统的电教媒体，有其方便的地方操作简单，教具制作也方便，有省时的功能。在（保护牙齿）一课中，牙齿的构造本身很复杂，名称又难记。用幻灯进行教学，假如老师引导学生去理解，分清各种物质，学生在注意力高度集中的情况下，能减少记忆时间，提高效率。综上所述，我们能够知道在日益兴起的健康教育中，健康教育对小学生来讲，越来越重要，已经成为提高学生的身体素质的重要途径，而实践表明：多媒体组合教学，当代化教学手段，更能充分调动学生学习兴趣，使学生发挥更大的主动作用，乐于接受新知识，教师的角色也随之真正变为启发性的，这不但是学生的幸福，同时也是老师的幸福。健康教育教学反思范文二本学期即将结束，回首本学期健康教育教学，我始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把施行素质教育，关心学生的健康成长，作为我工作的重点。我始终本着“以人为本的基本理念认真执行，获得了可喜的成绩，使学生逐步树立了健康理念。一、健康教育长抓不懈(一)加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格根据大纲要求，订制完好的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计划一致，平常认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联络实际，充分利用好课堂的45分钟。(二)以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适中选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，把握自己保健方法。本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深化人心。为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。(三)注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平常班主任及任课老师时刻在催促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生天天互相催促检查，校领导抽查等方法，对学生的行为进行规范。经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。二、反思与瞻望本学期健康教育已进入尾声，回顾这一学期的工作，有成绩也有缺乏，现总结如下:1、在健康教育的详细执行经过中，往往会忽视学生个性化的教育。在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造性的个性品质。2、健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育形式有一定的距离。我们在很多时候只注重对学生进行讲教，而忽视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。健康教育教学反思范文三健康是一个人一生的重要组成部分，而健康是有四个方面组成，一是身体健康，二是心里健康，三是社会适应能力好，四是道德行为健康。所以我们在健康教学中，要让学生把握健康的正确概念，养成良好的卫生习惯，开启健康人生。然而有少部分老师和家长只关注学生的暂时的学习成绩，缺乏对学生的关注，对学习中的障碍缺少理解;一些思想品德、心理健康等教育课遭到考试的干扰，缺乏对学生的实际教育意义;遭到“师道尊严等不良思想的侵扰，难以和学生进行有效沟通，使心理教育被外表形式化;因而，老师必需要学习和把握心理学，平常多擅长观察学生，多与学生交谈，及时了解学生的思想动力向和心理问题。利用心理健康教育课有针对性的帮助和引导学生认识自己，为每一位学生提供有助于个人发展的空间，以到达培养学生良好心理素质的目的。“尊重与理解，是对待学生态度以及师生关系方面应该遵循的基本原则。尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，成认他是不同于其别人的独立的个体，成认他与老师、与其别人在人格上具有平等的地位。理解，则要请教师以平等态度，按学生的所作所为、考虑、感受的本来面目去了解学生。被别人理解，意味着遭到别人的关注、与别人之间到达心灵沟通，进而产生一种碰到本人人的感觉。之所以要遵循尊重与理解学生原则，首先是由于只要当老师尊重学生时，学生才会尊重本人，珍惜本人的成绩和进步，关心本人的荣辱，体验到做人的尊严感。而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征。其次，学生假如被教师尊重和理解，他就会信任教师，愿意向教师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷、这种良好的师生关系，是学生获得成功的基本条件。由此可见，中学心理健康教育课对改善，调整学生心理健康问题能收到事半功倍的的教学效果。学生时代是一个人的朝阳年代，在今后的人生道路上获得成功，失败和挫折是难以避免的。怎样教育学生以积极的心态来正确的面对成功和失败，是我们教育不可或缺的部分，因而我们老师应该在思想上给予高度重视，以积极的行动来弥补我们在这一薄弱环节的。健康教育教学反思范文