参赛《记承天寺夜游》PPT课件.ppt

一门三父子，一门三父子， 皆为大文豪。皆为大文豪。 诗赋传千古，诗赋传千古， 峨眉共比高峨眉共比高。 记记 承天寺夜游北宋北宋苏轼苏轼请你反思请你反思 好好预习了吗？好好预习了吗？ 我来介绍承天寺我来介绍承天寺 我对苏轼的了解我对苏轼的了解 本文的写作背景、作品出处本文的写作背景、作品出处苏轼苏轼（）（）： 苏轼字子瞻，号苏轼字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，世，世人称其为人称其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三苏三苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。贬。 本文选自东坡志林 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”，元丰二年七月，御史李定等，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。而被调离出京。神宗元丰二年（而被调离出京。神宗元丰二年（10791079年），因御史李定、年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了何正臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是而被捕入狱。这就是当年有名的当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。（一）我能读准它们（一）我能读准它们解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寝（未寝（ ） 柏（柏（ ） 藻荇（藻荇（ ） jixngsuqnbizo（二）请你带着情感认真朗读课文1.小组合作，讨论交流，用“三步法”翻译课文，做好笔记。（学法指导：（学法指导：1.读原文读原文 ，2.解释重点词，解释重点词，3.翻译句子）翻译句子）将要将要门门高兴的样子高兴的样子走动走动思考思考游乐游乐于是，就于是，就一起一起散步散步的人的人交叉错杂交叉错杂纵横纵横原来是原来是只是，不过只是，不过罢了罢了重点字词详解重点字词详解 寻寻张怀民张怀民 欣然欣然起行起行 念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺 相与步相与步于中庭于中庭 怀民亦未怀民亦未寝寝 水中藻荇水中藻荇交横交横 盖盖竹柏影也竹柏影也 但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳寻找寻找高兴地高兴地想想 的人的人于是于是共同，一起、散步共同，一起、散步睡觉睡觉交错纵横交错纵横原来是原来是只是、罢了只是、罢了翻译下列句子：翻译下列句子：念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。 译（我）译（我）想到没有可以共同游乐的人，于想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。是到承天寺寻找张怀民。 译：译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。译：月光从门射进来，我愉快地起来行走。 译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。译：张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 译：译：月色撒满庭院，如同积水充满院落，清月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，澈透明， 水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。是竹子、柏树的影子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。也。 译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从将要睡觉时，月光从门门射进来，我愉快地起来行射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 这是一个怎样的夜晚？你是通过文中的什么这是一个怎样的夜晚？你是通过文中的什么景物观察到的？用原文回答运用了什么修景物观察到的？用原文回答运用了什么修辞方法？辞方法？课文原句：月色入户，欣然起行。课文原句：月色入户，欣然起行。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。也。 庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。月色月色积水积水竹柏竹柏藻荇藻荇比喻比喻恬淡闲适恬淡闲适积水积水 空明空明（正）（正） （静）（静） 此句用比喻手法，烘托出昭然、清幽的月光下，此句用比喻手法，烘托出昭然、清幽的月光下，一个空明澄澈、皎洁空灵，疏影摇曳，似梦似幻的一个空明澄澈、皎洁空灵，疏影摇曳，似梦似幻的美妙夜晚美妙夜晚藻荇藻荇 交横交横竹柏影竹柏影（侧）（侧） （动）（动） 皎洁、空明、清丽、淡雅、皎洁、空明、清丽、淡雅、 2、文中描写庭院中月色的句子是什么，着、文中描写庭院中月色的句子是什么，着力表现了月色的什么特点？你觉得这段描写好不力表现了月色的什么特点？你觉得这段描写好不好，好在哪里？好，好在哪里？ （学法指导：赏析可从修辞或写景方法的角度赏析。（学法指导：赏析可从修辞或写景方法的角度赏析。景物描写的角度：正面描写和侧面描写，虚实结合，准景物描写的角度：正面描写和侧面描写，虚实结合，准确生动的用词等）确生动的用词等）3.作者自谓闲人，文中哪些语句与作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲闲”字字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交游之稀交游之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲（学法指导：结合背景知识和文章内容体会作者的心境）（学法指导：结合背景知识和文章内容体会作者的心境） 学完本文，你想学完本文，你想对乐观旷达的苏轼或对乐观旷达的苏轼或对自己说些什么？请对自己说些什么？请用用35句话表达出来。句话表达出来。 再见