有用的活动策划范文汇编8篇.docx

有用的活动策划范文汇编8篇 一、活动时间：20xx年6月1日下午 二、活动对象：全体师生 三、活动要求： 1、游园活动每班每个项目仅限一组(34人)，全部项目的报名时间必需在20xx年5月30日上午完成。 2、游园活动的道具，奖品领取由第一位负责老师于6月1日下午2时到林x老师处领取，其他负责老师整理活动场地，保证各项活动顺当进行。 3、各位负责老师要相互协作，指导同学有序地参与游园消遣活动，使同学在比拼活动中体验节日带来的欢乐。 4、各负责老师要留意同学活动的平安，做好预防意外事故发生。 四、嬉戏支配： 1、趣味乒乓球 (1)活动地点： 校乒乓球台 (2)嬉戏规章：参赛者根据低、中、高班级分组竞赛，每次2人竞赛，以6粒为终止，三局两胜制，胜出者得奖品。 (3)负责人：陈x、黄x 2、趣味夹珠子 (1)活动地点：一(1)班教室 (2)嬉戏规章：参赛者根据低、中、高班级分组竞赛，每次2人竞赛，在规定时间内夹珠数量最多者胜出得奖品。 (3)负责人：李x、郑x、欧x 3、青蛙跳水 (1)地点：一(2)班教室 (2)嬉戏规章：每人仅限5粒乒乓球，每次2人竞赛，参赛者站于指定位置，掷球落地跳入水桶最多者胜出得奖品(3)负责人：傅xx、蔡x、黄xx 4、趣味保龄球 (1)活动地点：二(1)班教室 (2)嬉戏规章：每次1人站于指定位置，根据规定动作将球投向保龄球，击倒5球者得奖品。 (3)负责人:李x、陈x、黄x 5、水中吹球 (1)活动地点：二(2)班教室 (2)嬉戏规章：参赛者根据低、中、高班级分组竞赛，每次2人竞赛，预备好6个盛满水的碗，将桌子排成两排，将碗放在桌面摆成两竖排，把两个乒乓球分别放在第一个碗里。嬉戏者不用手，把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，最先吹到第三个碗里胜出得奖。 (3)负责人：张x、郑x、李x 6、两人三足 (1)活动地点：四(1)班 (2)嬉戏规章：每组2人参与，参赛者绑好双足，站于指定处负责人以哨声或手势发出信号后，从起点动身绕过终点最先到达起点者胜出得奖品。 (3)负责人：涂x、林x、杨x 7、海狮顶球 (1)活动地点：四(2)班 (2)嬉戏规章：预备两个篮球。竞赛分两组，每组两人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组胜出得奖。 (3)负责人:陈x、卓x、林x 8、掌上明珠 (1)活动地点：五(1)班 (2)嬉戏规章：预备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。(桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。) (3)负责人：蒋x、陈x、陈x 9、巧占先机 (1)活动地点：六(1)班 (2)嬉戏规章：预备好四把椅子。椅子围成一圈。每次5人参赛。参赛者围着椅子跑。负责人以口号或手势为信号。声音一停，参赛者各自找椅子坐下。一局竞赛后，没抢到椅子者自动淘汰出局，椅子依次搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最终的者胜出得奖品。 (3)负责人：周x、汤x、翁x 活动策划 篇2 一、活动目的 为庆祝我院成立一周年，增进师生、同学之间的沟通，丰富高校校内生活，展现出新时代高校生的蓬勃朝气和竞技热忱，弘扬体育精神，增加团队凝聚力，增加高校生体质，提高高校生综合力量；为此我院以“志比昆仑，学竞江河”的校训绽开本次活动，来呈现每一个青大人勇于奋斗、勇于拼搏、团结互助的精神！ 二、活动宗旨 呈现我院素养训练理念，展现出新时代高校生的蓬勃朝气和竞技热忱，增加团队凝聚力，增加高校生体质，提高高校生综合力量。 三、活动整体方案 活动时间：20xx年11月26日上午9：00 活动地点：机械工程学院四周及风雨馆 活动对象：机械工程学院全体师生 报名方式：由院同学会体育部向各班班长下发通知 本次趣味运动会以专业为队进行报名，共五个队，分别为： 第一队：（共七个班）08机电、09机电（1）、09机电（2）、10机电（1）、10机电（1）、11机电（1）、11机电（2） 其次队：（共七个班）08机制、09机制、10机制（1）、10机制（2）、11机制（1）、11机制（2）、11工业设计。 第三队：（共七个班）08材成、09材成、10材成（1）、10材成（2）、11材成（1）材成、11材成（2）、10因材施教。 第四队：（共六个班）08材科、09材科、10材科（1）、10材科（2）、11材科、11因材施教。 第五队：（共八个班）08冶金（1）、08冶金（2）、09冶金（1）、09冶金（2）、10冶金（1）、10冶金（2）、11冶金（1）、11冶金（2）。 以队为单位统一报名，每大队设大队长一名小队长十名，每两个小队长负责一个项目。统一做成表格与11月22日交与同学会办公室。 四、详细活动细则简介 本次活动分室外和室内两大部分，其中跳大绳、拔河、踢毽子、倒跑竞赛和“袋鼠”接力跳在室外进行；师生篮球、乒乓球、排球等“友情赛”在风雨馆进行。室外活动本次趣味运动会室外活动地点皆在机械工程学院四周，届时每个竞赛区域将会有相关工作人员负责活动的进行。项目及其相关事宜如下： 项目一：跳大绳 裁判员：发令一人，计时与记录一人。 竞赛器材：大绳两条、哨子三个，秒表一个。 竞赛规章：此项目参赛小队由十二人组成（包括甩绳人员），两人甩起长绳，竞赛开头时每组参赛者依次开头跳，以第一个参赛者起跳开头计时，五分钟竞赛时间，直到除甩绳人员以外的参赛者全部（十人）起跳开头计圈数，以跳圈数最多的为冠军。若十名参赛者中有一人或多人未进入竞赛状态在跳的过程中失误致使摇绳中断，竞赛将重新开头。项目二：拔河大赛裁判员：发令一人，记录一人。 竞赛器材：拔河绳一条，红布条一条，口哨三个。 竞赛规章：此项目参赛小队由十五人组成，其中女生五人，根据拔河竞赛标准规章进行竞赛，竞赛流程现场打算。 项目三：“袋鼠”接力跳裁判员：发令一人，六个人计时与记录。 竞赛器材：五个大口袋，秒表一个，口哨三个。 竞赛规章：此项目参赛小队由八人组成，每队分成两小组站在跑道两端，其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最终一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。 项目四：踢毽子裁判员：发令一人，计时一人，记录两人。 竞赛器材：毽子十个，秒表一个，口哨三个。 竞赛规章：此项目小队有八人组成，记录每人每分钟踢的个数，八人总和计为本队成果。项目五：倒跑竞赛裁判员：发令一人，六个人计时与记录。竞赛器材：接力棒三个，秒表一个，口哨三个。 竞赛规章：此项目参赛小队由八人组成，每对参赛者分两组，相隔五十米背对而站，拿上接力棒，传给下一个队员，不准侧身跑，用时最少组为胜者，室内活动室内活动主要有师生篮球、乒乓球和排球三大“友情赛”。 裁判员：篮球、乒乓球和排球裁判各两名，记录各两名。 竞赛场地：青海高校风雨馆竞赛规章：按各项裁判标准执行 五、嘉奖规章：奖状和丰富小礼品等 六、备注 1、敬重竞赛，敬重裁判，敬重对手，赛出水平，赛出风格。 2、裁判必需做到公正、公正、公开。 3、竞赛前由各班解读竞赛项目细则，让参赛人员更加清晰各项竞赛流程和规章。 4、禁止非工作人员与参赛人员进入竞赛场地，打乱竞赛秩序 5、持场地的卫生，保持现场的卫生。 6、请各班参赛队员提前20分钟到达竞赛场地，竞赛时间不到者作弃权处理。 7、望各班仔细组织本班的队员参与活动，并组织好后勤工作及本部门的啦啦队。文明竞赛、文明助威，充分呈现各部门风采。 8、遇不行抗因素（如下雨）或全校性活动，竞赛日期另行通知。 活动策划 篇3 一、活动背景 每年“六一”，全国各地都组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日，党和政府都特别关怀少年儿童的健康成长，为他们的生活和学习制造了良好的环境，让新中国的孩子们在党的阳完下健壮成长。孩子是祖国的将来，是明天的盼望，所以孩子的健康成长，是关系到国家和民族兴盛发达的大事。让同学的个性得到健康和充分的进展，是当前训练改革的一个重要目标。 二、活动目的 本次活动旨在给留守儿童带来一个欢乐的节日，让他们在儿童节收获属于他们的欢乐和欢乐，在他们的成长之路上留下一段美妙的记忆。在六一儿童节到来之际，西北农林科技高校经济管理学院义务服务队将预备一场精彩的快乐会，携手武功县学校与孩子们共渡六一，让他们拥抱属于自己的节日的同时呈现高校生乐观主动的生活看法。 三、活动时间 5月31日14:30-16:30 四、活动对象 学校全体老师，同学及家长 五、活动流程 一)活动前期： 召开队内会议确定活动分工，把每项任务安排到个人，并考虑活动可能发生的意外状况，做好应急预备，确保活动的顺当进行。要求各职能部门根据安排的任务预备活动，确保活动开头前各项预备工作得到落实。 组织活动的开展及组织机构如下： 电机组：负责音响设备的调试及音乐掌握、摄像 奖品预备组负责统计奖品数量、名次、发放对象 平安管理组 (有节目及任务的除外)负责同学全部平安隐患的排查及纪律管理工作。 主持人预备主持台词并现场主持 宣扬活动组做好宣扬板，通知公告，活动海报，横幅及后期宣扬工作 评比组负责活动中成果的收集、名次统计整理、报送 后勤组可适当协调，交换负责后勤工作 场地布置组v负责场地桌子的布置、收放 六一活动总负责人负责指导各小组的各项活动内容 二)活动进行阶段： 活动正式开展，主要形式如下： 环节一：欢庆童年 拥抱欢乐 节目单：(见附件) 环节三：放飞幻想 (三)活动后期 由特地负责后勤的部门整理活动现场，活动负责人和学校负责人沟通活动心得，现场整理结束后全体返回。回校后进行后期的宣扬和总结活动。 九、活动留意事项 1、讲平安：按要求活动，听从负责人的支配，不得擅自行动。 2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。 3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动整理身边垃圾。活动结束后，打扫洁净活动场所。 4、讲纪律：统一着装，遵守各项规定，有事请假。 5、加强责任心，确保无事故。 活动策划 篇4 设计意图： 在美术活动中，老师经常喜爱让幼儿大胆表达自己的想法，但幼儿往往无所适从或不敢下笔。虽然影响因素众多，但不行忽视的是老师没有关心幼儿充分积累视觉感受和审美阅历，使得幼儿的创作缺乏基础。因此，在此系列活动中，我选择了极具审美价值、适合幼儿学习和感受的康定斯基、蒙德里安、马蒂斯三位画家的部分作品，一方面让幼儿挺直观赏和体验这些大师作品的多样风格，关心幼儿积累和丰富多种作画方式和意向，不断提高审美力量；另一方面激发幼儿的灵感，扩大幼儿的视野，使幼儿主动吸纳大师作品中的一些元素。从仿照到分解、重组、制造，提高创作力量。 活动一红黄蓝 目标： 1观赏蒙德里安的红黄蓝构成等作品，尝试用红、黄、蓝三种不同比例的蜡完纸色块在正方形和长方形的纸中组合粘贴，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。 2迁移折纸阅历，能将正方形纸折剪成自己需要的小三角形、长方形和正方形等各种由直线构成的图形。 3能根据先摆图形后粘贴的程序操作，体验创作的欢乐。 预备： 1蒙德里安红黄蓝构成等系列作品的PPT，电脑。 2A4纸大小的图画纸人手一张，裁成A4纸的四分之一大小的正方形红、黄、蓝三色蜡完纸(幼儿人手一份)。 3糨糊每组两盒或胶棒人手一个，抹布，剪刀，黑色勾线笔。 过程： 一、幼儿逐一观赏蒙德里安红黄蓝构成等作品，感受作品的用色和造型特点。 1出示作品，引导幼儿观赏。 师：今日老师带来一个画家的很多幅画。请你们认真看看，能不能发觉他的画有什么特点。 师：你觉得他的画似乎什么? 2引导幼儿进一步细致观看，了解其颜色、图形的特点。 师：谁能发觉这些画都用了哪些颜色?(引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点。) 师：每一幅画上的红、黄、蓝色一样多吗?谁能发觉这幅红黄蓝构成画上哪种色块最多，哪种色块其次，哪种色块最少? (析：虽然画中都用了红、黄、蓝色，但是由于三种颜色大小比例不同，所产生的画面效果也不同。让幼儿发觉作品的不同之处，可为后面的创作作预备。) 师：每一幅画上的红、黄、蓝色都是根据这样的大小来安排的吗? 师：谁还发觉这些色块都是什么图形? 师：在画上全部的线条都是什么线?你来画画看。 (析：这是难点。幼儿在自主观赏时简单被色块吸引而忽视线条的特点，因此让幼儿在黑板上画出组成图形的线条，强化感受特别重要，否则，幼儿在创作时可能会出现两种状况：一是有些幼儿会用各种曲线和曲线图形来组成画面；二是有些幼儿由于不会或不知道用什么方法画直线而画成曲线。这两种状况都会影响幼儿对于蒙德里安作品“冷抽象”风格的感受以及对其风格的精准体验、表达。) 二、幼儿争论操作 1出示材料，交代任务。 师：老师为你们每人预备了红、黄、蓝三色正方形蜡完纸各一张，请你们学学这位画家，也用红、黄、蓝不同大小的正方形、长方形、三角形粘贴成一幅画。 (析：蜡完纸的亮度、质感和蒙德里安作品的风格比较贴近，同时单一的蜡完纸及红、黄、蓝三种色纸也有利于幼儿聚焦重点图形和颜色的分割，进行思索和创作。) 2引导幼儿争论操作策略。 (1)争论怎样转变纸的外形。 师：今日老师只给你们预备了一个正方形，假如你们还需要颜色、大小不同的正方形、长方形和三角形怎么办?(请个别幼儿上来演示。) 师：怎样才能剪得直呢?(老师关心整理并迁移折纸阅历：先折成自己想要的外形，然后沿着折痕剪。) (析：以水平线和垂直线的分割形成均衡感是蒙德里安作品的特点，假如幼儿剪不直线条，就会影响风格的表达。由于许多幼儿徒手剪直线或剪其他外形很困难，因此，引导幼儿迁移折纸阅历是特别有效的策略。) (2)引导幼儿争论如何选择或转变底纸。 师：你想在什么外形的底纸上贴? 师：老师给你们的是长方形纸，假如你想在正方形纸上贴怎么办?(引导幼儿将长方形纸折剪成正方形。) 师：假如想在菱形纸上贴怎么办?(引导幼儿将正方形纸的角朝上摆放。) (3)争论构图。 师：怎么才能知道红、黄、蓝三色的大小不一样呢?(引导幼儿先摆后贴，即先构图后粘贴。) (4)提示幼儿处置废纸屑。 师：将废纸屑放在哪儿? 三、幼儿创作，老师巡回指导 鼓舞幼儿依据底纸外形大胆运用不同色块进行构图和粘贴。 四、幼儿展现和观赏作品 1引导幼儿评价作品。 师：你喜爱哪幅作品?为什么? 2请幼儿介绍自己作品的独特之处。 活动二我的心情 目标： 1观赏康定斯基的构成第十号蓝色和蒙德里安的红黄蓝构成，通过比较感受前者华丽、动感、热忱奔放，后者简练、安静的风格。 2尝试运用冷暖颜色的搭配和不同外形大小的图形以及排列的疏密来表达自己欢乐或安静的心情。 3有节省意识，会利用零碎蜡完纸剪所需的小图形。 预备： 1康定斯基的作品构成第十号蓝色和蒙德里安的作品红黄蓝构成或PPT，电脑，液晶投影仪。 2剪成正方形、三角形、圆形等各种外形的蜡完纸，糨糊，胶棒，美术纸，抹布，剪刀。 过程： 一、幼儿明确学习任务 师：上次我们观赏了画家蒙德里安的画，今日老师不仅带来了他的画，还带来了另一位画家的画。请你们比一比这两个画家的画有什么不同。 二、幼儿对比观赏 1逐一观赏康定斯基的作品构成第十号和蓝色。 师：这个画家的画似乎画的什么? 师：你们发觉他喜爱用什么图形? 师：他用了哪些颜色? 师：这些图形是怎么排列的呢? (析：引导幼儿感知康定斯基作品的风格，即极具动感的“热抽象”特点，为下一个环节的对比作预备。) 2出示两个画家的作品，引导幼儿从图案、颜色及图形的排列组合(构图上)来比较。 师：两个画家的画给你们的感受一样吗? 师：你能发觉有什么不一样的地方吗? 师：两个画家喜爱的图形、颜色和排列组合方式分别有什么不同? 师(小结)：用不同的图形、颜色和排列组合方式作画，会给人不同的感受。因此，画画可以表达自己的心情。 (析：这两个画家的风格差异很大，有利于幼儿对比观赏。老师通过引导幼儿观赏和梳理，关心幼儿体验每个画家在用色、用形和绘画方法上等都有自己的喜好和风格，体现了独特性，从而为幼儿的个性化创作供应榜样。) 三、幼儿争论操作方法 1出示材料，布置任务。 师：今日老师为你们预备了各种颜色、外形的蜡完纸，请你们学学这两位画家，用颜色和图形的不同组合来粘贴一幅画。这幅画要让别人一看就能知道你现在的心情是宁静的还是欢乐的。 2引导幼儿争论创作设想。 师：假如要表达想要跳舞的心情，怎么来粘贴呢? 师：可以用什么图形?用弯线图形多一些还是用直线图形多一些?用大的还是用小的?是多用一些还是少用一些? 师：可以用什么颜色?用红的、黄的还是用蓝的、绿的?哪种颜色用得多一些? (析：引导幼儿迁移前一个环节所获得的阅历和熟悉，尝试运用不同颜色、线条、外形和排列方式来表现自己的心情。) 3引导幼儿争论怎样用零碎的材料来剪出自己需要的小图形。 师：假如我要一个小小的图形，可以怎么做?(请个别幼儿上来演示，老师关心整理并进一步强化可以运用零碎材料剪小图形的方法。) (析：在此环节中，老师让幼儿自己探究体验，然后和幼儿共同争论并演示，关心幼儿总结详细的节省策略，将个别幼儿的阅历转化为全体幼儿的策略，有利于逐步培育幼儿节省的意识和习惯。) 4提示幼儿将废纸屑准时放进废纸盒里。 师：实在不能用的零碎材料放哪儿? 四、幼儿创作，老师巡回指导 鼓舞幼儿依据底纸外形大胆运用不同色块进行构图和粘贴。 五、幼儿展现和观赏作品 1引导幼儿评价作品。 师：你喜爱哪幅作品?为什么? 2请幼儿介绍自己作品的独特之处。 活动三我想要告知你的故事 目标： 1观赏马蒂斯的芭蕾舞开幕了等作品，尝试用各色蜡完纸剪出人物和各种图形来组合粘贴出一个故事，加深对马蒂斯作品风格的感受和体验。 2通过观看、仿照大师的作品，创作出不同动态的人物和不同构图的画面，留意人物和背景颜色的搭配要鲜亮，表现颜色的深浅改变和冷暖改变。 3能根据先摆图形后粘贴的程序操作，体验创作的欢乐。 预备： 1马蒂斯芭蕾舞开幕了小丑等系列作品或PPT，投影仪。 2A4美术纸人手一张，每组各色蜡完纸若干，糨糊每组两盒或胶棒人手一个，抹布，剪刀。 过程： 一、幼儿逐一观赏芭蕾舞开幕了法兰多拉舞等作品，感受其用色和造型特点。 1引导幼儿观赏芭蕾舞开幕了法兰多拉舞杂技演员一组作品。 师：今日老师又带来了一个画家的很多幅画，这个画家特殊喜爱用剪纸的方式来粘贴画。你们认真看看他的画中都剪贴了什么。 (析：同时观赏多幅画，有利于幼儿感受、体会一个画家作品的共同点，从而初步体会画家的整体风格。) 师：你能发觉这些人似乎在做什么吗?你从哪儿发觉的? 师：谁能将画中人的样子做出来?你能发觉哪里一动姿势就变了吗?(引导幼儿发觉人的动态改变主要取决于腰部的弯曲和腿、手的方向。) (析：此环节是突出核心阅历的重点引导环节，为后面幼儿创作人物丰富的动态服务，使得幼儿能主动思索、发觉用什么方法来转变人的动态，避开幼儿的作品中出现雷同、僵硬的直立人。另外，在幼儿初始观赏作品时，不肯定让幼儿用语言来描述感受，由于他们需要时间来积累对作品的体验，而且动作仿照有利于加深幼儿对作品的感受、体验，为后面的表现做好预备。) 师：人物的颜色和底色一样吗?为什么这样搭配呢?(引导幼儿留意背景和人物颜色的搭配。) 师(小结)：要想突出人物，底色应和人物颜色有很大不同。 2引导幼儿观赏小丑小丑的葬礼爵士乐插图系列作品。 师：你能发觉这些画上有谁?粘贴的又是什么故事呢?你从哪儿发觉的呢? 师：这些画是怎么构图的?除了中间的人和物，四周还有什么?用法的颜色一样吗?为什么这样搭配呢? 师(小结)：为了让主要图案突出，底色、四周的装饰图形都要与主要图案有很大不同，主体物与帮助物颜色的搭配差异要大。可以通过颜色的深浅、冷暖来区分。 二、幼儿争论操作方法 1出示材料，布置任务。 师：今日老师预备了各种颜色、外形的蜡完纸，请你们学学这位画家，用你想用的颜色和外形粘贴一幅故事画。 2引导幼儿争论并想象自己的故事画。 师：虽然老师预备了各种外形的蜡完纸，但假如你需要的外形没有怎么办?(幼儿自由表达，然后请个别幼儿上来演示。) 师：假如我想剪贴一个弯腰的人，怎样剪呢?(幼儿争论、沟通，老师关心整理并进一步强化：可以挺直剪成弯腰低头的人，也可以先剪成一个弧形和圆形等外形，再将其通过组合成人形来粘贴。) (析：这个环节特别重要。由于有些幼儿徒手剪完整外形很困难，必需分步剪、分步贴。有关策略争论可以使这些幼儿明白如何操作，降低操作难度。) 3提示幼儿依据自己的需要摆放底纸并进行粘贴。 三、幼儿创作，老师巡回指导 鼓舞幼儿依据底纸外形大胆运用不同色块进行构图和粘贴。 四、幼儿展现和观赏作品 让幼儿逐一介绍自己粘贴的故事。 主题设计-大班美术活动五彩脸谱 一、目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。 四、活动过程： （一）观看争论 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 争论： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配颜色表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 大班美术活动设计：观赏连环画芭蕉扇 幼儿园大班美术教案：观赏连环画芭蕉扇 活动目标 1引导幼儿感受连环画形象鲜亮、颜色明快、线条清楚的特征。 2引导幼儿观赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；关心幼儿进展构图力量。 3引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。 活动预备 1放大的连环画芭蕉扇。 2西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。 活动过程 1展现放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。 2引导幼儿就所提问题争论连环画的特征。 提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的颜色、线条看上去使人觉得怎么样？ （该部分指导时应给幼儿肯定的时间独立地观赏，老师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。） 3引导幼儿争论连环画的画面布置。 请小伴侣把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？ 组织幼儿争论：这样画，你觉得好在哪里？ 老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。 提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？ （引导幼儿通过边操作、边争论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能关心幼儿加深对连环画形式美的理解。） 4探讨单页画面与整个故事的关系。 提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？ 幼儿争论单页画面与整个故事的关系。 老师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把许多幅画有挨次地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。 5引导幼儿进行价值推断，表达自己的爱好。 提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜爱它吗？喜爱它的什么？想不想再来看一遍？ 6放西游记主题曲，幼儿看连环画，讲解并描述、表演故事。 活动延长 1、老师引导幼儿连续观赏其他连环画。 2学画连环画。 幼儿园大班美术活动：脸谱制作 狡猾的狐狸 材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。 制作方法： 1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。 2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。 3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。 4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1） 京剧脸谱制作 材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。 制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特殊好（图2）。 孔雀开屏 材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。 制作方法： 1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。 2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。 3、 最终在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只漂亮的孔雀便做成了。 用途：以上玩具可以镶在镜框内作欣赏用。 740)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="脸谱制作"> 幼儿园大班美术活动：果蔬世界 阿公、阿婆 材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。 （阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。2用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。 （阿婆）制作方法：1选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。 戴瓜皮帽的女娃 材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。 制作方法：1将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。 蜗牛 材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。 制作方法：1选一根茄子做蜗牛的身体。2切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。 小象 材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。 制作方法：1将番石榴横放做小象的身体。2将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3最终将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。 小鱼 材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。 制作方法：1选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4最终将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。 "果蔬制作" 幼儿园大班美术活动：水果小制作 一、刺猬 材料： 杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。 制作方法： 1将杨桃核放做刺猬身体。 2用美工刀在杨桃顶部割掉一小块，用短牙签把红辣椒圈固定在杨桃顶部做嘴巴。 3将黑豆挺直嵌入合适部位做刺谓的眼睛。 4取数根长牙签一插入刺谓身体部位。 二、船夫 材料： 鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。 制作方法： 1选一橘子做船夫的头部。 2用短牙签将耳朵（浸泡过的红豆）、嘴巴（红辣椒圈）、帽子（鲜香菇）分别固定在适当的位置。 3取两粒黑豆挺直嵌入头部做船夫眼睛。 4选一李子做身体，用短牙签将两粒浸泡过的红豆固定在身体两侧做船夫的手，然后用短牙签将船夫身体与头连接。 5取一扁豆用短牙签固定在手的上方做船篙。 6取一香蕉做小船，并用长牙签将其与船夫身体相连。 三、螃蟹 材料： 橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙签。 制作方法： 1取一扁圆的橘子做螃蟹身体。 2用短牙签分别把豌豆、四季豆横插在螃蟹的鳌两侧做螃蟹的鳌和小脚。 3用短牙签将两粒浸泡过的黑豆插入螃蟹身体中间做眼睛。 四、老寿星 材料： 苹果、红豆、桔子、黑豆、鲜香菇、葱头须、红辣椒、牙签。 制作方法： 1选两只橘子分别做男、女寿星的头，用短牙签将耳（红豆）、嘴（从红辣椒上切一小片）。眉毛和胡须（葱头须）分别固定在头部合适的位置。 2把黑豆挺直嵌入头部做眼睛。 3各选一个