《智能信息处理》教学设计.docx

智能信息处理教学设计 智能信息处理教学设计 一、教学目标 学问与技能： （1）了解信息智能处理的方式 （2）知道智能信息处理工具的基本工作过程 （3）了解其实际应用价值 过程与方法： （1）尝试运用信息智能处理工具“手写板”输入文字 （2）运用翻译软件进行英汉互译 （3）与机器人对话 情感看法与价值观： 感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的改变，激发起学习探究人工智能学问的热忱和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。 二、内容分析 1、本课内容选自信息技术必修模块(二)信息的加工与表达(4)通过部分智能信息处理工具软件的运用，体验其工作过程，了解其实际应用价值。 2、本节的作用和地位： 沿着技术发展趋势，信息技术自然会涉及到信息智能处理，这是前沿技术在日常应用中的体现。中学学生有必要也有爱好追求和学习前沿技术。本节内容只是要求学生在运用信息智能处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成感性相识。 三、重点与难点 教学重点：信息智能处理的实际应用价值 教学难点：信息智能处理的方式 四、学情分析 高一年级学生已经具备了肯定的计算机运用阅历，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于信息智能处理工具软件的运用，可能个别学生已经具有肯定的运用阅历，例如翻译软件、手写板输入等，但教学中还是以注意“启蒙，爱好培育”为主。 本节教学主题是用部分智能工具处理信息，目标是体验其工作过程，了解其实际应用价值，客观相识人工智能技术对社会的影响，培育正确的科学技术应用观。由于地处信息技术应用欠广泛应用的地区，学生对生活中智能信息处理的工具和环境接触很少，所以教学内容不易过深，过多，重在体验，感悟、爱好激发。 五、教学过程 导入新课： 一、播放美国电影人工智能中关于机器人的视频剪辑，给学生以将来人工智能的引领。 二、引言导入：人们利用计算机来处理信息是为了提高处理信息的效率，代替人来处理信息，但计算机执行的程序目前大多数都是人们预设的，不能依据实际状况的改变像人一样作出敏捷的改变，于是智能信息处理成为人们新的探讨方向。 三、再看一段介绍IPhone 4s中Siri的视频，让我们的学生了解今日最新的信息智能处理的成果，以激发学生对人工智能的爱好，引入本课课题： 人工智能：人工智能是相对人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来仿照、延长和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决须要人类专家才能处理的问题。 课堂活动： 第一部分：模式识别技术 活动一：尝试运用“手写板”和“扫描仪”输入文字； 老师简要介绍慧视小灵鼠的运用和播放“扫描仪的运用”视频； 学生分两组，分别做“小灵鼠手写输入”和“汉王OCR识别”两个活动中的一个，做得快的同学可以完成另一个活动，完成后请同学们谈谈运用心得。 在第一活动结束后，介绍“手写板”的工作方式，人工智能的几大领域。在最终介绍“自然语言处理”领域时，引出其次个学习活动：“运用翻译软件或老师供应的在线翻译网站资源进行英汉文本的互译”。 活动二：运用翻译软件或老师供应的在线翻译网站资源进行英汉文本的互译； 供应英汉两段文本，要求全体学生完成 本活动要依据教学环境来考虑，假如学朝气已安装好“金山快译”等翻译软件，就运用此类软件完成学习任务，否则就利用老师提前打算的“在线翻译网站”资源和练习资料完成学习任务。以保证学习的有效性、可操作性为前提。 在其次个活动结束后，介绍“翻译软件”的工作方式，信息智能处理工具的特点。 归纳概念： 模式识别:是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行识别的技术。是探讨如何从繁杂的信息中提取特征，依据特征识别不同事物的基本原理。如手写输入、指纹识别、语音识别、光学字符识别等。 其次部分：自然语言理解 活动三：与机器人闲聊 学生运用QQ机器人小Q（QQ号：615050000）与机器人闲聊，假如学生没有语言障碍，可以用英文与在线机器人沟通。 机器人闲聊网站: 在智能处理工具的运用过程中感受其趣味性和喜悦。 学生探讨、总结。 以问题探讨方式，让学生能客观地评价信息智能处理工具。了解人工智能的发展前景，激发学生学习选修“人工智能”的爱好。 学生完成任务时老师点拨： （1） 视察学生如何运用“手写板”和“扫描仪”输入文字。提示学生体会与运用键盘输入的不同。 （2） 利用翻译软件或依据老师供应的在线翻译网站功能，运用英汉互译功能。 （3） 与机器人闲聊时，体会与真人闲聊的区分，理解机器思维的特点。 （4） 在三个活动中，激励学生大胆尝试，在技术上要赐予帮助。 课堂小结： 概念总结： 人工智能：人工智能是相对人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来仿照、延长和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决须要人类专家才能处理的问题。 模式识别:是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行识别的技术。是探讨如何从繁杂的信息中提取特征，依据特征识别不同事物的基本原理。如手写输入、指纹识别、语音识别、光学字符识别等。 自然语言理解：自然语言理解是探讨计算机如何运用已有的词法和语法规则，正确理解人们的自然语言，以便利用户运用和表达。它的应用有自然语言对话、机器翻译等。 课堂结语： 尽管我们今日体验的信息智能处理工具与Siri相比还有着差距，但信任大家通过努力学习，肯定会用上比Siri更高级的智能秘书，也肯定可以自己在今后设计出更好的智能处理工具，让我们一道向往人工智能的美妙明天吧。 智能信息处理教学设计 智能信息处理教学大纲 信息与信息处理教学设计 信息处理方法多教学设计 现代智能信息处理技术探讨 信息和信息处理工具教学设计 模式识别与智能信息处理（材料） 信息与信息处理教案 智能信息处理试验室建设申请书 用智能工具处理信息教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页