学文摘、用文摘总结.docx

学文摘、用文摘总结 学文摘用文摘总结 胶州市北京路小学 为仔细落实上级文件精神，北京路小学启动了以“读文摘、用文摘”为主题的读书活动，进一步突出了学校“自能教化”特色，彰显了阅读的浸润作用。 一、加强领导，保证时间，形成制度 学校仔细贯彻上级“读文摘、用文摘”精神，特地组成领导小组，由分管副校长牵头，组织各科室、各部门制定出详实可行的“读文摘、用文摘”安排，保证老师读用文摘的时间，切实做到省时、高效。 二、创新形式学用文摘。 1.读书规划为读文摘扬帆 为使读书活动开展的扎实有效，每学期起先都依据学校读书活动规划制定教研组读书安排，从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。组内老师再依据以上规划制定自己的阅读安排。尤其是对于文摘的阅读更是放在首要位臵。 2.读书时间为读文摘护航 学校规定间周二下午一二节课为语文组老师的团队阅读时间，间周三下午一二节课为数学组老师的阅读时间，间周四下午一二节课为其他老师的阅读时间，在规定时间里，老师必需仔细读学校指定的十二五规划中的部分书目以及规定的文摘期数。 其中老师个人阅读时间，学校开展了三个“十”活动：晨读非常钟，午诵非常钟，晚省非常钟（晚上写出自己一天的读书体会）。 三、读书方式为读文摘开道。 1.组团阅读 老师们以学科教研组为读书小团体，在团体活动时相互举荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过沟通，将读书思索向更广的时空延长，并形成小组阅读活动记载。组团阅读的形式敏捷，注意实效，我们组建多个有特性的读书沙龙：学文摘用文摘沙龙、文学沙龙，教化教研沙龙、治班沙龙等等。 2.接力阅读 受教科所“千册教化图书漂流活动”的启发，学校兴起教研组内外“接 力阅读”图书漂流活动。每个教研组的一位老师读完文摘之后，便提交“爱书人”漂流日志，记录漂流感言。然后把这本书以自己喜爱的方式“接着放漂”给组内成员，放漂时，可以通过图书传递小纸条，向下一老师提问或者留言，也可以在精彩处留下自己的寄语，甚至还可以在书中留下自己的“插图”有的图书，还可以漂到其他教研组，我们还统计呈现每一本书的漂流故事，看看哪一本漂得更远，参加阅读的人更多。接力式阅读漂流活动，是一个有益的尝试，我们知道漂流的不光是学问，还漂着诚信、文明、友情与责任。 3.俱乐部会员示范读 学校成立的“悟书香铸师魂”读书俱乐部，吸引了各教研组青年老师踊跃参与，俱乐部全体会员努力做读书写作的楷模、教书育人的典范。他们不仅自己以“完善自身，享受职业”为追求，还始终体现读书俱乐部的“才智传播，阅历共享，特性发展，携手共进。”这一理念，为自己组内的老师布臵读书任务，带动了自己教研组的读书氛围。 4.读者心语才智读 我们在校报书香致远和校刊一线风景上开拓“读者心语”专栏，引导各教研组老师沟通读书心得，报道各教研组读书工程开展状况，定期刊登老师的读书体会，使全校老师人人参加到读书活动中来，这激励了各教研组老师阅读的爱好，掀起“读教化名著、做才智老师”的热潮。其次，学校在周工作支配中开拓“每周一语”专栏，向教研组老师征集文摘中的才智格言。“生活即教化，社会即学校，教学做合一。陶行知“教化就是培育习惯叶圣陶”等名家名言读来如饮琼浆，启迪心智，如沐春风，催人奋进。 5.聚众力沙龙读 每个教研组每学期至少共读几期文摘，做到边读书，边反思。在共同阅读后，每位老师主动和组内老师相互沟通。大家读了文摘中的好文章之后，进行了促膝交谈，大家都被名师高尚的人格魅力深深地打动着，全组老师决心学习名师教化理念，找寻自己前进的方向，获得自己进取的途径与阅历，做一个先进教化理念的老师 6.好书推介传统读 为全面推动老师读书活动的开展，每个教研组每月举办一次好书推介会。老师们将自己读过文摘中的好文章向同事们举荐，可以是内容简介，可以是品读赏析，也可以是人物分析推介以后，要求全组老师在接下来的一个月时间里，利用课余时间仔细读完这本书，以读书来促进自己业务实力的提高。 9.读书节上风姿读 我校每年把6月、10月定为读书节。读书节期间开展丰富多彩的读书竞赛活动，以赛促读。“青年老师基本功竞赛”“读书演讲竞赛”“我讲我的教化故事竞赛”“美文诵读竞赛”“读书笔记展评”等等，每个教研组都要参与。竞赛时，大家针对自己阅读的文摘，选择一篇篇不同题材，不同风格的文章，老师们声情并茂的朗读中，散发出无穷韵味；评比中，一本本记录着自己阅读踪迹的读书笔记，吸引着每位老师驻足观看；每个老师的教化故事，又在引发着老师们新的思索我校还把老师读书的做法写成阅历介绍，发表在青岛教化信息网上。 四、多元评价，彰显阅读激励机制。 书香老师评比每学年一次，依据老师撰写的读文摘笔记数量和每月一次阅读文摘感言及发表文章，由书香校内领导小组评定。学校利用晨会，升旗仪式，校内媒体，对酷爱读书，取得较好成果的老师进行表扬。以点带面，影响全校。评定结果作为老师评优选先的条件。 五、学用文摘结硕果 耕耘就会有收获： 如今，教研组内读文摘，氛围初步形成。老师们通过阅读活动拓宽了学问面，提升了教化教学水平，培育了文化气质，提升综合素养。老师们将自己的读后感、园丁日记、教学随笔、发表论文等梳理编写成一本本装饰精致、内容丰富的个人专著。桃李纷芳秋韵时水木湛清华光是这些名字就很有诗意。老师在各级各类刊物上发表或获奖作品、论文1000余篇。在胶州市组织各种竞赛中，李正吉老师获征文二等奖，张海燕、王淑娥在青岛市优秀读书案例评比中分获一二等奖。尹迪、杜林萍等老师分别获演讲竞赛省市一二等奖，尹吉刚老师多次荣获青岛市经典诵读朗诵竞赛、演讲竞赛一等奖，并代表山东参与全国演讲竞赛。黄涛和高春两位老师被评为胶州市教化读书人物。学校114名老师中，有78人出示过胶州市公开课，20人出示过青岛市公开课，34人参与过青岛市、山东省及全国各类优质课竞赛。有85位老师拥有胶州市级以上优秀老师、教学能手、首席老师等荣誉称号，其中青岛市青年老师优秀专业人才20人，青岛市学科带头人2人，青岛市教学能手2人 随着教研组文摘工程的步步推动，学校先后被评为胶州市十佳书香校内、教化科研先进单位、少先队工作红旗单位、教学管理先进单位、十万家进步讲堂优秀学校、四声一影星级学校、青年老师师德演讲竞赛优秀组织奖、“教子一得”征文活动优秀组织奖、青岛市规范汉字书写教化特色学校、青岛市校本培训示范学校、全国素养教化榜样学校、青岛十佳读书团队。 总之，读文摘让我们尝到了华蜜的味道；读文摘，使我们享受到教化的漂亮；读文摘，使我们的思想更成熟。“以身立教，书香相伴教化人生“已成为北京路小学全体老师坚决的信念和永恒的追求。北京路小学这所自然图书馆会更美，更呈现悠闲书香的迷人魅力。 二一三年十一月 学文摘、用文摘总结 “学文摘,用文摘”学习体会 闫洁 学文摘用文摘心得体会 教化学文摘征稿 用脚抢答美文摘抄 兰底中学培训安排学文摘安排 美国化学文摘及其网上检索简介 财务总结文摘 文摘 文摘 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页