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秦王扫六和教案 第10课“秦王扫六合” 教学目标 学问与实力 通过本课学习，使学生驾驭秦朝中心集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 过程与方法 通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的缘由”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培育学生初步综合、分析历史问题的实力。 情感看法与价值观 通过对秦朝统一历史作用的分析，使学生相识到：统一是历史发展的必定趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中心集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 教学重点:秦始皇巩固统一的措施 教学难点:对焚书坑儒的理解和评价 教学过程 一、课前提问 问题1：战国七雄指哪几个诸侯国？ 问题2：商鞅变法的作用是什么？ 二、导入新课 1、今日我们学习第十课秦王扫六合，意思就是秦始皇灭六国，统一全国，在学习详细内容之前我们观赏一段视频，对秦有一个也许的了解。 2、播放描述秦国经过争战，统一全国建立秦朝的视频秦。 三、讲授新课 设计意图：每讲授一个问题前，先让学生自学，找出问题答案，目的在于培育学生的自主学习和探究的实力，在学生找到答案后老师归纳总结，以齐读、穿插故事、结合图片等方式加深学生的理解，便于学生驾驭。 （一） 秦统一六国和中心集权统治的建立 自长平之战以后，东方各国再也无法抵抗秦军的强大攻势；商鞅 变法又为秦的统一奠定了基础，下面就请同学阅读56页这一自然段，了解一下秦的统一过程。 提问：在什么时间，谁灭六国统一全国？建立了什么？都城在哪？ 学生通过自学找出问题答案：从公元前230年至前221年，秦王蠃政建立起我国历史上第一个统一的中心集权的封建国家秦朝，定都咸阳。 结合多媒体，我们来了解一下秦灭六国的依次。 通过多媒体，使学生进一步了解秦的统一时间，建立过程，加深记忆。 （二）、秦王嬴政实行哪些措施巩固统治？ 为了适应新的统一形势，加强自己的封建统治，秦始皇在政治、 经济、文化、思想、边疆上实行了一系列的措施，他在政治上建立了一套封建专制主义的中心集权制度。 现在请同学们阅读57页第一自然段找一找这套中心集权制度包含哪几个方面？ 政治方面： 1、最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。 （此处介绍“皇帝”一词的由来，对学生进行学问拓展。） 2、中心政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，是后由皇帝决断。 3、在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。 （结合 2、3两点让学生了解中心集权） 经济、文化方面： 看故事答问题 旁白：公元前221年的某一天，秦始皇出巡，他来的市场上， 看到了这样一幕。 张三：山东海盐便宜啦！ 不买你会懊悔的。 李四：老板，来一斤盐。 张三：好嘞！一斤3个刀币。（伸手要钱） 李四：老板我只有两个刀币，那你收鬼脸钱还是收布币？ 张三：我不收鬼脸钱和布币，圆形方孔钱就收。 那你用两个圆形方孔钱当一个刀币吧。 李四：我们始终都是一个圆形方孔钱当一个刀币的，一个吧。 张三：不干！ 旁白：于是两个人吵了起来！引来了许多人。 秦始皇问明状况之后眉头紧锁，若有所思。 问题1：张 三、李四争吵的缘由是什么？ 问题2：假如你是秦始皇看在这种状况你会想什么？ 争吵的缘由是货币不统一；秦始皇会想货币、文字、度量衡不统一，不但给人们生活带来不便，而且不利于国家的巩固和统一。 措施： 1、全国统一运用圆形方孔铜钱。（多媒体展示各国货币） 2、统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。（多媒体展 示秦朝度量衡力片） 3、统一文字，把小篆作为全国规范文字。后来，又推广笔画更为简洁的隶书。（多媒体展示六国文字） 思想方面： 在秦始皇的一系列措施里有一条与政治、经济相协作的就是加强思想限制， 下面请同学们看58页这一段，看一看在思想上秦始皇实行了哪些措施？ 措施：焚书坑儒 边疆方面： 秦始皇边疆方面的成就主要就是北筑长城和开发面疆，请同学们阅读59面的内容，归纳出在边疆上的措施。 学生在阅读时，要引导学生归纳出北方和南方分别实行了什么措施。（以同桌为单位，相互探讨，找出答案） 北方的措施： 1、命大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦国戍边。 2、修筑了西起临洮、东到辽东的城防，用来抵挡匈奴，这就是著名中外的“万里长城”。 多媒体展示长成的作用、起止点、古长城遗址、北京的成里长城，并提问通过长城图片观赏，能联想到什么传闻？（孟姜女哭长城的传闻）通过传闻，引导学生从正反两面去看待修长城，对学生进行思想教化。 南方的措施： 1、派兵统一东南、领南等地区。 2、开发那里的经济，兴修灵渠。（沟通长江和珠江水系） （三）、秦朝的疆域 秦始皇统一全国后，既安定了北方，又开发了南疆，使秦的疆域空前的广阔，下面我们就结合地图，驾驭一下秦的疆域。 东至东海，本到白陇西，北至长城一带，南达南海。 秦是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。 四、小结：多媒体展示学问点 五、巩固练习 1、给学生3分钟时间，快速流览学问点。 2、多媒体展示选择题、填空题、材料分析题、看图说史题、活动探究题等对学生进行当堂测试。 六、布置作业 练习册：顶尖学案 。 秦王扫六和教案 秦王扫六合教案（优秀） 秦王扫六合 秦王扫六合 秦王扫六合 10秦王扫六合 秦王扫六合说课稿 3.1 “秦王扫六合” 教学设计 教案 第10课秦王扫六合教案 第10课 “秦王扫六合”教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页