被带教工作小结.docx

被带教工作小结 学校在新学期实行了带教活动，我不但有幸参与了此次活动，更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位特别有阅历、擅长施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，本人在数学教学上有了很深刻的体会，为提高我的教学实力奠定了扎实基础，主要收获体现在以下几个方面。 一、在指导上课中得方法 我在第17周要上一堂公开课。内容是加倍与一半。备课前，朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进行情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量，朱老师提前叫我上几遍课，然后仔细地列出了几条提高教学质量的有效建议：如板书应把加倍的算式写出来，让学生能够更简单理解；在加倍与一半的讲解中要多举例，让学生进行总结，说出加倍与一半的概念；教学中语言要精练；经朱老师的点拨后，这些改善看法在公开课上成为亮点，也让我在课上表现自如，特别顺当完成了这节课。这次活动，从备课到试教到课后总结，朱老师的看法始终伴随我成长，让我受益匪浅。 二、在听课中长见识 作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏差，而一年级学生自己更不懂重难点的把握，因此对一年级的教学容不得我马虎，所以我就向朱老师请教，我有空就去听朱老师的课，学习朱老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织；朱老师每节课组织的都特别好，教学环节紧凑，教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课，我都觉得自己学习到许多教学方法，几节课听下来，我发觉在教学的重难点与连接上，我能更好的把握了；同时在听课的过程中，我也会去留意朱老师是如何去掌控课堂的，如何激发学生学习数学爱好的，比如推断一道算式，朱老师先让学生看，再闭上眼睛想，然后再出示（正确的用手出示v形，错误的用手出示x）；可以说我从听课中也学到了一些说话的艺术；同时在听课时我也学会了视察学生的反应，让我明白学生对某个问题的接受实力，这为我课堂上花多少时间来讲也供应了很好的参考价值。 但是，因为是班主任，特殊是一年级的新班主任，一些琐碎的事许多，也常常要开会；这导致了我听朱老师的课也是很有限的，所以我只能另想其他方法，那就是把我在教学中遇到的问题通过qq向朱老师请教,朱老师再给我看法，所以总体来讲，这带教工作在教学工作上还是为我带来了很大的便利。 三、在主动请教中成长 每次遇到教学疑问，我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动，不懂遵守上课纪律。在课堂管理上我始终没找到好的方法，因此经常感到很累。朱老师了解我的状况后，刚好提出了针对方法：课堂上要敏捷多变，教学要生动，吸引学生的留意力。这个方法很好，学生的学习主动性调动起来了，课上都能够仔细听讲，我现在也觉得上课轻松多了。 在与朱老师的教与学互动活动中，朱老师知无不言，言无不尽的执教特性，仔细踏实的工作作风，谆谆教导的教学风格，让我感动的同时更让我敬佩。信任在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能上一台阶。 总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在以后的教学工作与班主任工作中,我同样须要不断的学习与充电.所以我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我肯定会多向他们请教,多向他们学习,多和他们沟通,我信任,在不久的将来,我也可以跟他们一样精彩,跟我的带教老师一样优秀。 被带教工作小结（2）： 时间飞速，转瞬即逝；转瞬间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我供应的多次实践学习的机会。其次，感谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教育，是可提示我、指导我如何成为一名合格的语文老师。 我的带教老师是二（1）班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就始终是值得我观赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告知我一句话：字不离词，词不离句，句不离文；教学时留意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等；虽然仅是朴实的一句话却给我留下深刻的印象，或许这句话对于工作多年的前辈已习以为常，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟！ 丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教化教学实践阅历。她语文教学的科研精神和钻研教学的实践实力始终为我佩服。她常说自己实力有限，常虚心地和我一起探讨，熟不知丁老师始终指导我的课堂教学，培育我教学实践实力，规范我的教化教学常规，是一名优秀的带老师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，须要我再次整理学习运用的，但我可以确定的是值得再次回味、再次思索的。 下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感受： 一、听课观摩、改进教学 踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人须要学习的东西还有许多。例如在把握教材方面不过精确，课堂教学抓不住难点、重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学实力的提高。 听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节，全校语文老师的课堂教学实践课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导沟通，受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进行课堂教学设计、如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行实践教学，之后在探讨，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的。 二、勤于提问、修改探讨 备课组打算的教案，师傅常督促我仔细思索，反思后有选择填补的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合、有没有价值采纳的状况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时，丁老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我探讨，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一个大问题，避开多次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课迷人的秋色时，我们进行过多次探讨设计，如何在一个大问题的背景下进行绽开教学。 三、敢于展示、规范自我 记得刚工作时胆怯被听课，总怕出现这样或那样的毛病、麻烦，这时师傅似乎看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，渐渐我不胆怯讲课了，起先喜爱讲课了！在进行教学环节设计也不再迟疑了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时丁老师的功劳，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，渐渐规范自我。还记得我在刚步入教学时候，我的老师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结比照，之后再实践学习！渐渐我的老师课堂语言流畅多了！ 四、带教规划、促我前进 记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢！丁老师笑了笑没说什么，只说我没有给你定期安排什么任务啊！回想起来，那更是一种定型的规划，使我在渐渐前进中长大了、成熟了！例如有一次，丁老师和说谈话说到，小组学习效率不高怎么处理，这时我立刻反映到我们班级的学习状况，谈话中我又知道了下一周我该做什么了！ 五、耐性指导、伴我成长 一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，须要最多的便是耐性。“反思-实践-再反思-再实践”这不仅是学校给我们的要求，更是监督者、指导者丁老师对我的要求。每当我出现麻烦时，师傅总是耐性指导、带我走出迷谭，奔跑穿梭在才智的森林中。 总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充溢机灵的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回头看看，成长的脚印已渐渐多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长！ 被带教工作小结 带教工作小结 带教工作小结 被带教工作安排 带教工作小结（整理） 被带教小结 被带教小结 幼儿园带教工作小结 师徒被带教小结(,6) 骨一科带教工作小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页