本科教学质量报告.pdf

本科教学质量报告（2017-2018 学年）二一八年十二月哈尔滨远东理工学院本科教学质量报告（2017-2018 学年）二一八年十二月目录学院概况 .1 1 本科教育基本情况 .3 1.1 培养目标及服务面向.3 1.2 本科专业设置 .3 1.3 各类全日制在校学生情况及本科生所占比例. 4 1.4 本科生源质量情况 .4 2 师资与教学条件 .5 2.1 师资队伍.5 2.2 教学经费投入情况 .6 2.3 教学条件建设及应用情况. 6 3 教学建设与改革 .8 3.1 专业建设 .8 3.2 课程建设.8 3.3 教材建设 .10 3.4 教学改革 .12 4 专业培养能力 .133 4.1 机电工程学院 .13 4.2 机器人工程学院.21 4.3 艺术设计学院 .24 4.4 土木工程学院 .28 4.5 经济管理学院 .30 4.6 国际教育学院 .33 5 质量保障体系.42 5.1 坚持人才培养中心地位 . 43 5.2 教学质量保障体系建设与运行. 42 6 学生学习效果 .47 6.1 学生学习满意度 .47 6.2 体质健康水平.48 6.3 课外科技活动 .50 6.4 学生参加竞赛获奖情况 .50 6.5 学生奖助学金情况 .51 6.6 国际交流与活动 .53 6.7 本科毕业生质量情况.53 7 特色发展 .57 8 存在的主要问题及对策.611学院概况哈尔滨远东理工学院是2012 年 3 月经国家教育部批准独立设置的民办全日制普通本科院校，是一所工科为主、理科为辅，工、理、经、管、文、艺多学科协调发展，立足本省，面向区域，贴近行业，辐射全国，为生产建设、管理、服务一线培养应用型高级专门人才以及提供应用型技术和智力支持的地方性应用型本科院校。历史沿革。 学院始创于 1994年太敬集团 举办的牡丹江太敬专修学院；2001年学院与哈尔滨理工大学合作办学，纳入国家统招计划招生（专科）； 2003年，由黑龙江省政府首批批准为哈尔滨理工大学的民办二级学院（本科）； 2004年，经教育部正式确认备案为普通高校本科独立学院； 2012年 3 月，经教育部批准转设为哈尔滨远东理工学院，成为独立设置的民办普通本科院校。办学条件。 学院位于风光秀丽的哈尔滨市松北区大学城，校园占地总面积53万平方米，主校区校舍总建筑面积25.2 万平方米，固定资产总值3.6 亿元，其中：教学仪器设备总值 4569万元。图书馆面积17400平方米，馆藏丰富，馆藏纸质图书约78 万册、电子资源 9500GB 。实习实训条件完善，建有115 个实践教学中心、实验室，产学研合作教育基地108个。网络设备及现代教育技术手段先进，校园网出口带宽1000M ，信息点总数 3100 个，实现了教学、科研、办公、学生宿舍全覆盖。学院体育场馆设施齐全，充分满足学生的体育教学和课外体育活动的需要。学科专业。 学院设有机器人学院、机电工程学院、汽车工程学院、土木与建筑工程学院、经济管理学院、国际教育学院、艺术设计学院、公共外语教研部、思想政治理论课教研部、基础教研部、公共体育教研部、现代教育技术中心、继续教育学院等13个教学单位。开设了涉及工学、理学、经济学、管理学、文学、艺术学六个学科门类的25个本科专业。现有全日制普通本科在校学生 9000 余人。教师队伍。 学院实施人才强校战略， 不断加大师资队伍建设力度， 现已形成了一支符合学院定位、 满足人才培养需要的数量适当、 结构合理、发展趋势好的师资队伍。生师比为 17.521。专任教师499 人，外聘教师 41人。专任教师中，具有硕士及以上学位教师 370人，占教师总数的74.15% ，具有高级专业技术职务的教师245 人，占教师总数的 49.1% ，具有专业（行业）职业资格和任职经历的“双师双能型”教师123 人，占教师总数的24.21% 。有省级教学名师1 人，享受政府特殊津贴专家4 人。人才培养。 学院坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”以及“立足应用、因材施教、分类培养、人人成才”的教育教学理念，以学生发展为中心，深化人才培养模式改革，不断提升应用型人才培养质量。学院在25 年的办学历程中，为国家输送了 2 万余名本专科毕业生。学院社会声誉好，生源充足，以黑龙江省为主，面向全国 21 个省（市、自治区）招生，毕业生以素质高、能力强、工作踏实、吃苦耐劳等特点受到用人单位好评。2教学成效。 学院落实立德树人本本任务， 把人才培养质量作为办学水平的最重要标准。深化教学改革，强化教学管理，教育教学质量稳步提高。学生考研率连年大幅提升，2015 年考研过线率27.5% ； 2016 年考研过线率40.2% ； 2017 年考研过线率51.1% ；2018 年考研过线率55% 。2018 年，学校与国外高校互派留学生60余人，考取公务员率及英语四、六级过级率连年大幅提升。 毕业生就业率与就业质量持续保持在较高水平。毕业生就业地域立足龙江、 辐射全国，就业单位主要集中在东北老工业基地、环渤海、长三角、珠三角等区域，部分毕业生已成为企事业单位的高级管理人员和技术骨干。科学研究。 学院坚持以科研、 教研带动教育教学质量提升， 不断完善科研工作制度，加大科研经费投入，科研工作成果显著。“十三五”以来，学院共获得机器人相关专利技术 25项，其他专利技术12 项；学院教师完成科研立项69 项；编写著作、教材 39部；获省、厅级优秀教学成果奖16项；在国内外学术期刊公开发表学术论文126 篇。对外交流。 学院秉承国际化开放办学思想，积极引进国际优质教育资源， 先后与韩国、日本、美国以及东南亚国家20 多所大学建立合作关系，教师互聘、学生互派，形成常态化的资源共享。 学院与韩国首尔科技大学、 湖西大学、湖南大学、牧园大学；日本京都情报大学、 东京早稻田语言学院、 长冈商务信息学院和美国斯坦福大学等多所国际高校开展本升硕、 本硕连读和本硕博直通车等项目，互派免费交换生和自费留学生，学分互认，发放两国学历学位且中国教育部认证。办学以来，学院共输送留学生 1000余人，接受国外高校留学生百余人。“十三五”期间，学院与韩国、日本等国家的大学互派留学生，共派出留学生89 名，接收留学生30名。校园文化。 学院始终重视校园文化建设， 将文化育人作为日常思想政治教育工作的重要组成部分。 学院校园文化建设紧紧围绕立德树人这一根本任务，以文化人、 以德育人，建立了远东大学生论坛，大学生艺术团、金融投资协会、文学社、武术社等20 余个社团，以大学生科技文化艺术节、体育文化节、公寓文化节、“生存体验”等品牌活动为载体， 开展了一系列深受学生欢迎的校园文化活动和社会实践活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了学生勤奋学习、努力成才的热情与动力，发掘个性特长，使学生在校园文化活动中陶冶情操，锻炼能力，在社会实践中自强自律，健康成长。31 本科教育基本情况1.1 培养目标及服务面向学院坚持立德树人的根本任务， 坚持人才培养的中心地位， 以提高教育质量为核心，紧紧围绕培养高素质应用型人才为目标，推行“全面发展、终身发展、个性发展”的理念，走创新型、开放型、特色发展道路，坚持国际化开放办学，学科专业链对接产业链， 实现学校与企业高度融合、 人才培养与社会需求高度融合，为地方及区域经济社会发展培养应用型创新创业人才。1.2 本科专业设置学院专业设置以工为主，实现工、理、经、管、文、艺多学科协调发展。现有本科专业 25 个，工学专业 13 个，理学专业 1 个，文学专业 4 个，管理学专业3 个，经济学专业1 个，艺术学专业 3 个，专业设置情况见表1。 表 1 本科专业设置一览表序号学科门类专业代码专业名称占比1工学080901计算机科学与技术52% 工学2080803T机器人工程3080902软件工程4080701电子信息工程5080601电气工程及其自动化6080204机械电子工程7080202机械设计制造及其自动化8120701工业工程9120602物流工程10120103工程管理11081001土木工程12120105工程造价13080208汽车服务工程14理学080714T电子信息科学与技术4%15管理学120203K会计学12%16120202市场营销17120204财务管理18艺术学130503环境设计12%19130504产品设计20130502视觉传达设计21文学050101汉语言文学16%22050209朝鲜语23050207日语24050201英语25经济学020401国际经济与贸易4%41.3 各类全日制在校学生情况及本科生所占比例2017-2018 学年，学院共有全日制在校学生9103人，其中本科生 8196人，占在校生总数的 90.04% ，专科生 907 人，占在校生总数的 9.96% 。本学年学院继续在机械类、 计算机类、 外国语言文学类和电子信息类实行大类招生，四个大类共涵盖 8 个本科专业。1.4 本科生源质量情况2018年学院面向全国 21 个省（市、自治区）招生，以黑龙江省生源为主，省外生源录取分数较高，整体生源质量处中等水平， 2018年本科生录取情况及2018级各专业招生报到情况分别见表2 和表 3。表 22018 级本科生录取情况备注：表 2 中不含艺术类招生数据序号省份（自治区）录取数（人）批次最低控制线当年录取平均分数文科录 取数理科录 取数文科批次最 低控制线理科批次最 低控制线文科当年录 取平均分数理科当年录 取平均分数1天津市15343923793933792河北省020040604093山西省200364037604内蒙古13304043334143645辽宁省28424654134674236吉林省24233592983663267黑龙江省5888403273073413228广东省040039703989福建省060384039810河南省195144137744038811湖北省0100381038112湖南省060450045513四川省448146249649746614云南省403745144249043915陕西省0400334034416甘肃省122935838837236917宁夏回族 自治区0290366037618广西壮族 自治区050347035919贵州省0450379039120江西省0100455046421新疆维吾尔自治区20203613543663575表 32018 级各专业招生报到情况（单位：人）专业名称所属学院招生计划数实际录取数实际报到数产品设计艺术设计学院505048环境设计艺术设计学院120120111视觉传达设计艺术设计学院707068工程管理土木与建筑工程学院808076工程造价土木与建筑工程学院10010090土木工程土木与建筑工程学院808078汽车服务工程汽车工程学院707069物流工程汽车工程学院505050财务管理经济管理学院220220216国际经济与贸易经济管理学院121121117会计学经济管理学院350343323市场营销经济管理学院909996电子信息类机器人学院705858机器人工程机器人学院140140138计算机类机器人学院230215202电气工程及其自动化机电工程学院200193178机械类机电工程学院220225213汉语言文学国际教育学院140167164外国语言文学类国际教育学院6060582 师资与教学条件2.1 师资队伍2.1.1教师数量与结构学院专任教师 499 人，外聘教师 41 人，生师比为 17.52：1。专任教师中，有教授（含正高职教师，以下略）60人、副教授（含副高职教师，以下略） 185人，有博士学位教师44 人、硕士学位教师326 人，在年龄上，以中青年为主，45 岁以下教师 357人，占 71.54% 。教师队伍数量及结构情况见表4。 2.1.2本科生主讲教师及教授承担本科生课程情况学院重视主讲教师及新教师的岗前培训与资格审查，所有授课教师均有岗位资格证书。本学年，主讲本科课程教授、副教授230 人，其中教授 56人，主讲本科生课程（不含讲座）的教授占学校教授总数的比例为94.92% 。本科课程总门次 2003 门，由教授、副教授承担的课程894 门次，占总课程门次的44.63% ，6表 4 专任教师队伍及结构情况（单位：人）其中，由教授完整讲授的课程144 门次，教授讲授课程的门次占课程总门次的比例为 7.19% 。2.2 教学经费投入情况2018年，教学经费总额1469.41万元，教学日常运行支出1086.15万元，生均 0.1193万元；教学改革支出32.42万元；实践教学支出215.93万元，其中，实验经费支出 69 万元，生均 75.80元；实习经费支出146.93万元，生均 161.41元；思想政治理论课程专项建设经费支出16.39 万元，生均 18 元。2017年度教学经费投入统计见表5。表 52017 年度教学经费投入统计（单位：万元）2.3 教学条件建设及应用情况2.3.1教学用房学院总占地面积53 万平方米，总建筑面积25.2 万平方米，绿化用地面积11.5 万平方米，生均占地面积58.22 平方米，生均校舍面积27.68 平方米，其教师数量总计499双师型53具有行业背景29工程背景41职称教 授60年龄35 岁及以下168副 教 授1853645 岁189讲 师2214655 岁86助 教1456 岁及以上56学位博士44学缘本校8硕士326外校（境内）484学士129外校（境外）7序号支出项目总值生均支出值序号支出项目总值1教学日常运行支出1086.150.11936教学改革经费32.422学生活动经费34.540.00387教师培训进修专项经费193 实践教学 经费实验经费690.00768其他教学专项经费12.484实习经费146.930.01619专业建设费52.55思想政治理论课程专 项建设经费16.3918.0110教学经费总支出1469.417中教学行政用房面积14.74 万平方米，生均教学用房面积16.19 平方米。教室面积 3.35 万平方米，其中多媒体教室28个，语音室 8 个，累计座位数约 3300个。校内实验室、实习场所面积5.1 万平方米，生均 5.6 平方米。学院有室内体育馆1 个，建筑面积 5500平方米，内设篮球馆、羽毛球馆、轮滑馆、射箭馆（足球馆）、乒乓球馆、健美操馆等，设施齐全；有篮球场、排球场总面积 1.1 万平方米，健身区 1 处，总面积 300平方米。冰场 1 片，总面积2470平方米；室外足球场1 片，总面积 4958 平方米；运动场 6 个，总面积 3.76万平方米。学院有学生食堂3 个，面积 0.97 万平方米；学生宿舍2081 间，面积 8.52万平方米，生均宿舍面积9.36 平方米。 2.3.2图书资源及应用学院有图书馆 3 个，总建筑面积17400平方米，阅览室座位3100个；现有纸质图书馆 77.67 万册，生均 85.32 册。当年新增纸质图书27081册，生均 3册；现有电子图书75.82 万种，当年新增 22.1 万种；现有各类数据库5 个，当年新增数据库 1 个；有纸质期刊 503种，电子期刊 2200 种。当年纸质图书流通量 45025 本次；当年电子资源访问量128821次。基本形成了馆藏实体资源和网络虚拟共享资源相结合的文献信息资源体系，逐步从传统服务向智能化模式发展，努力提升服务水平，满足读者需求。 2.3.3教学科研仪器设备学院固定资产总值3.59 亿元，其中教学科研仪器设备总值4569 万元，生均教学科研仪器设备值5019.22 元。2018 年教学科研仪器设备值新增306 万元。学院不断加大教学仪器设备的投入力度，基本满足人才培养的需要，利用率高。现有信息化设备资产总值540 万元，软件信息化设备资产总值176 万元。教学科研仪器设备及固定资产情况见表6。表 6教学科研仪器设备及固定资产情况单位：（万元）教学、 科研仪器设 备资产总值生均教学科研 仪器设备值当年新增值固定资产 总值信息化设备 资产总值软件信息化设 备资产总值45690.50306359195401762.3.4信息资源及应用学院积极推进本科教学与教学管理的信息化建设，学院实现了校园网全覆盖，校园网主干带宽1000Mbps ，校园网出口带宽1000Mbps ，百兆到桌面，信息点近 3100 个。2018年更新校园主干网核心设备，具备万兆拓展能力。 加强网络安全建设，更新安全设备，确保应用安全。启动校园一卡通系统升级建设，投入资金改造原有系统， 整合一卡通系统实现消费、 身份认证、公寓管理、图书借阅、门禁、缴费、考勤管理功能等平台统一化，加快建设信息化校园。开展了私有云建设，为信息化与教育教学融合提供硬件支撑。统筹规划平安校园建设， 增加高8清摄像头 300 有余，存储空间 432T ，为教育教学、师生安全增加技防措施。 3 教学建设与改革3.1 专业建设 3.1.1专业结构与调整学院主动适应区域经济社会发展需要， 紧密结合东北老工业基地振兴和黑龙江省建设需要，不断加大专业建设力度，优化专业结构，进行专业设置和调整。本学年，继续实行机械类专业、 计算机类专业、 电子信息类专业和外国语言文学类专业的大类招生，运行状况良好。继2016 年申报并获批我省首个机器人工程本科专业，2017 年申报获批工程造价专业后，本学年向教育部申报了数据科学与大数据专业、机器人教育（师范类）、智能制造工程专业、新能源车辆专业等四个本科专业， 并拟在国际经济与贸易专业开设对俄贸易方向。专业的优化和调整，使我院学科专业布局和资源的有效利用更加合理。为了规范和加强对本科专业建设的管理，促进专业结构的调整和优化， 增强专业办学特色， 提高办学效益和专业办学水平， 确保人才培养质量和主动适应社会对人才的需求，学院制定并出台了专业建设管理办法、新专业设置的暂行规定。学院在“十三五”学科专业建设发展规划中，明晰了专业定位、发展目标和建设任务。学院按照“分类建设、突出重点”原则，坚持以专业建设为龙头，以培养适应社会需求的应用型人才为目标，不断优化专业结构。 学院优先建设了传统优势的计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、朝鲜语等专业；稳定地方需求量较大的会计学、 电气工程及其自动化、 国际经济与贸易等专业办学规模；发展与国家“一带一路”战略、龙江省“陆海丝路带”发展战略和地方产业结构相适应的机器人工程、汽车服务工程、土木工程、汉语言文学等专业，逐步形成了以理工类专业为主体、 基于外语能力特色的经管类专业和文学艺术类专业为两翼的学科专业结构。 3.1.2本科专业评估按照2017 年黑龙江省普通高等学校本科专业评估试点工作方案的要求，学院在 2017 年开展了软件工程专业、电子信息工程专业、汉语言文学专业和会计学四个专业的评估试点工作， 学校成立了本科专业评估试点工作领导小组，进行了自评检查工作， 对四个专业的自评材料进行严格审核，提出修改意见。 专业评估的自评工作，促进了专业合理定位、特色发展，提升专业办学水平。3.2 课程建设3.2.1课程门数2017-2018 学年，学院共开设课程2003 门次，其中多媒体教学课程门数为270 门，网上教学课程门数56 门，在全院范围内开设机器人文化教育、应用文9写作、艺术与审美等跨学科课程43 门次。3.2.2实践教学建设应用型人才培养的关键是知识的运用能力和解决实际问题能力的培养，加强实践教学及条件建设是实现应用型人才培养目标的基本保障，对此，学院十分重视。在课程设置上，为提高学生实践能力，满足应用型本科人才培养的需要，新修订的人才培养方案中， 各专业实践教学学分比例均有所增加。近两年，学院校内外实践教学条件建设也得到了提速发展。为适应我院机器人文化特色教育， 学院在各专业增设机器人文化教育特色课程的基础上，投入1000 余万元，新建了我省独有的机器人技术和文化教育体验馆，使各专业学生能够零距离体验先进的机器人文化与技术。新建了汽车服务工程实践教学基地、保障了汽车类专业的教学需要。扩建、改建了工程训练中心、大学物理实验室、外语语音实验室等。机器人学院、机电学院、艺术学院、土木学院、经济管理学院等专业实验室建设得到进一步加强，一些新建专业实验室技术先进、环境优良、工程特色明显， 保障了专业人才实践能力培养的需要，此外，除国际学院外， 各学院都建设有独立的大学生创新创业能力训练基地，保障了对学生创新创业能力的培养需要。目前，学院共有各类实验室115 个，能够满足教学需要。进一步加强产学研合作教育，学院各专业均开展了产学研合作教育基地建设，并签署了有效协议。例如：机电工程学院与通联机械有限公司、九洲电气有限公司等的合作、 经济管理学院与华南城的合作等，为学生校外实践教学提供了条件保障，目前学院共有校外产学研合作教育基地基地108 个。 3.2.3毕业设计（论文）管理学院制定了毕业设计（论文）管理办法，对毕业设计（论文）的选题、开题、教师指导、学生管理、阶段评审、答辩、成绩评定和资料归档等均做出了明确的要求。完善了学生毕业设计（论文）与综合训练管理制度，明确了指导教师要有中级以上技术职务或硕士以上学历，每名指导教师指导学生6-12 名， 2017届参与毕业设计指导教师161 人，指导学生 1681 人，平均每名教师指导11 人。加强了对毕业设计 （论文）环节质量监控， 全校应届毕业生需提交知网系统查重报告，经查重检测通过方可进入答辩。 2017届学生毕业设计（论文）初次查重时近千篇论文不合格， 要求重新撰写并对近百名学生进行了延期答辩处理。近两年每年进行一次学生毕业设计 （论文）和教师指导工作专项检查， 对检查中发现的问题进行了整改，基本保证了毕业设计（论文）工作的有效开展。学院学生毕业论文（设计）选题切合实际，综合性强，难度和工作量适当，与生产实际和社会实践结合紧密。2017届本科毕业生 1681 人，符合毕业条件的学生选择毕业论文（设计）课题总数为1676 个；在实验、实习、工程实践和社10会调查等社会实践中完成的课题数为939 个，约占课题总数的 56% ，2018届本科毕业生 1988 人，符合毕业条件的学生选择毕业论文（设计）课题总数为1977个；在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的课题数为1466个，约占课题总数的 73.74% 。学院开展学生毕业综合训练改革试点， 2017年艺术设计类专业将传统的毕业论文更新成毕业作品设计及其说明书的撰写，财务管理专业将传统的毕业论文更新成企业策划项目撰写，均取得较好的应用效果。 2018年学院在关于开展2019届本科毕业生毕业设计（论文）工作的通知中强调，鼓励学生以反映真才实学和创新创业能力的， 与专业相关的创新性实践成果替代毕业设计（论文）。3.2.4开设选修课情况为全方位培养学生的社会适应能力，满足学生个性化发展的需要， 学院加强了通识教育选修课、 专业选修课及跨专业选修课的建设，增加了设置通识教育选修课模块、 专业选修课及跨专业选修课的门数和占比，在通识类选修课中， MOOC通识类选修课达 56 余门，选修学生达5000 余人次。此外，积极探索优质教学资源共建共享机制，对新生开设了艺术与审美、军事理论两门课程MOOC 混合式互动教学课程，参加学生4500 余人。2017年购买正式版 MOOC 平台课程 26 门，启动机器人文化教育、基于Arduino的创新实践 两门网络精品课的建设工作，利用超星学习通移动平台， 试运行大学物理、单片机实验课、 数字电路实验课手机端互动平台在线教学模式。公共体育选修课方面， 在原有 8 个单项的基础上， 新增设射箭课及冰上训练课程，同时完成了相关场地的建设工作； 增开大学生美育教育课程， 开设中外经典音乐作品赏析等 4 个方向艺术赏析类课程； 增开大学生安全教育课程及大学生健康教育必修课程，开设禁毒和法制教育专项讲座。实践课和选修课所占比例情况见表7。 3.2.5学生创新创业教育学院将创新创业教育基础课程纳入通识教育平台，修订人才培养方案， 按照“创新创业教育” 与专业深度融合， 贯穿人才培养全过程的原则， 方案中设置公共必修创新创业课程2 门，公共选修创新创业类课程6 门。3.3 教材建设学院加强教材建设工作， 科学选用教材， 制定了教材建设的各项制度。 明确了教材选用原则、标准和程序，严把教材质量关，确保高质量教材进入课堂。学院制定了哈尔滨远东理工学院教材选用制度，明确了“选优选新、与人才培养方案及教学大纲相一致” 的原则，建立校院两级教材建设领导小组，对每学期教材的选用召开专题教学例会进行充分论证。学院优先选用国家规划教材和获奖11表 7 实践教学学分及选修课学分占总学分比例教材、积极引用国外优质教材，17-18学年选用教材 590 种，其中规划教材、获奖教材 497 种本学年，选用教材总计574 种，其中规划教材331 种。针对民办学院特点， 科学合理地组织编写符合我校各专业特点的教材，并严格执行教材选用和管理制度。 鼓励我院教师编写校本教材或与外校教师合作编写适于我院需要的教材， 自编教材 34部，其中省部级规划教材20 部，自编实践指导书及报告书 14 种。序号专业名称实践教学学分 比例 （% ）选修课学分占总 学分比例 （% ）1计算机科学与技术26.113.192机器人工程26.8816.673软件工程30.512.54电子信息工程27.328.25电气工程及其自动化41.817.66机械电子工程4015.77机械设计制造及其自动化3915.78工业工程374.49物流工程29.4412.810工程管理35.61611土木工程32.413.2412汽车服务工程3918.513电子信息科学与技术27.328.214会计学2523.9315市场营销292216财务管理44.1847.0517环境设计22.3523.9818产品设计23.0811.8319视觉传达设计23.123.5820汉语言文学231421朝鲜语21.9722日语22.85.623国际经济与贸易3.515123.4 教学改革 3.4.1深化人才培养模式改革遵循高等教育规律，深入贯彻学院教育综合改革实施意见，按照因材施教、分类教学、人人成才的要求，探索应用研究型人才、工程应用型人才、技术技能型人才培养三种模式， 以需求导向，结合专业领域行业发展确立人才培养要求， 在完成专业人才培养需求调研报告和专业人才培养标准制定的基础上，制定、修订了各类各专业的人才培养方案，新修订的人才培养方案目标明确、标准（要求）合理，体系规范，注重全面素质教育，体现应用型、复合型、创新型、国际化的人才培养需求。新方案实施过程中， 分别组建了应用研究型拔尖创新人才班、专升本提高班、 数学、英语重点班及环艺专业重点班、开设英语分层次教学班及机器人项目经理人培训班等， 充分体现了以生为本、 因材施教的教学理念， 改革后，分类人才培养的特色、优势凸显，学生整体素质，学习积极性、主动性明显提高， 学生考研率及专升