拟题课件 (2).ppt

高考作文的拟题高考作文的拟题江安中学高三语文组江安中学高三语文组教学目标：教学目标：1 1、了解新材料作文的特点，掌握新材料作、了解新材料作文的特点，掌握新材料作 文拟题的基本方法。文拟题的基本方法。2 2、能拟出较有新意的作文题目。、能拟出较有新意的作文题目。教学重、难点：教学重、难点： 掌握保险拟题方法掌握保险拟题方法（一）根据话题拟文题，并对所拟文题作出阐释。一）根据话题拟文题，并对所拟文题作出阐释。作文话题：作文话题：人生在世，每时每刻都需要人生在世，每时每刻都需要“辨辨”，例如辨色，辨音，例如辨色，辨音，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真伪，辨虚实，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真伪，辨虚实，还要辨方向因为大千世界，芸芸众生，还要辨方向因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地只有用心地“辨辨”，才能分清真假好坏，才能认清东，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。南西北。请以请以“辨辨”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于不少于800字。字。辨辨 擦亮你的眼睛擦亮你的眼睛敢问路在何方敢问路在何方握好人生方向盘握好人生方向盘心之镜心之镜用心看世界用心看世界心灵的源头心灵的源头辨辨然后知真假然后知真假辨使人更聪明辨使人更聪明辨出人生真善美辨出人生真善美辨需要一双慧眼辨需要一双慧眼辨出生命的精彩辨出生命的精彩辨别君子与小人辨别君子与小人辨与辨与变变长大学会辨是非长大学会辨是非辨答人生辨答人生善善“辨辨”的脸的脸辨与人生辨与人生择友择友真假难分真假难分该清则清，该清则清，难得糊涂难得糊涂好与坏，真好与坏，真与假与假做个明白人做个明白人辩论会辩论会灰色空间灰色空间记录与开始记录与开始变了才知道变了才知道真正的奇迹真正的奇迹分分 类类举举 例例评评 析析 形形 象象切切 题题 明明接暗离接暗离明离暗接明离暗接 偏偏 题题跑跑 题题（门外自（门外自由谈）由谈）形象、有形象、有味，切准味，切准了话题，了话题，属一等好属一等好题。题。简洁、明简洁、明了，观点了，观点鲜明，属鲜明，属二等好题。二等好题。虽然与话虽然与话题相关，题相关，但重心偏但重心偏离，不可离，不可取。取。看不出与看不出与话话题相关的信题相关的信息，文中若息，文中若不点明寓意，不点明寓意，就属下一类就属下一类了。了。基本上基本上“滑滑铁卢铁卢”，如，如果会写文章，果会写文章，关键处不忘关键处不忘点题，还有点题，还有一线希望，一线希望，否则就死定否则就死定啦！啦！ 明明 白白一一. 好题目的作用好题目的作用 1. 结构作用结构作用古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半题好文一半”，好的题目，好的题目准确、简洁、醒目、新颖准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力质量，影响到作文的艺术感染力 。2 . 心理作用心理作用先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。的评分。3 . 评分作用评分作用不拟文题扣不拟文题扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分。实际上，由于分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分隐性失分绝绝对不止一两分。对不止一两分。.题目偏离话题或材料的限定。题目偏离话题或材料的限定。2.题目过大、宽泛，没有针对性。题目过大、宽泛，没有针对性。3.标题过长，显得松散。标题过长，显得松散。目前我们拟题存在的问题：目前我们拟题存在的问题：4、题目与文章内容不符，、题目与文章内容不符，文不对题。文不对题。 好标题具备以下特征中的一个或多个。好标题具备以下特征中的一个或多个。一、一、要准确、鲜明。要准确、鲜明。 二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超二、语言简洁凝练，不拖沓冗长。（不超8 8个字）个字）字数过多显得松散。多用词语或短语。字数过多显得松散。多用词语或短语。三、三、角度要小角度要小 （范围要小）不要太大太泛；要合范围要小）不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副理出新，不落俗套。如果标题万一太大，可用副标题的方式加以限制。标题的方式加以限制。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。四、耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。五、五、内容要精内容要精, ,题目能揭示文章内容或显示文章主题目能揭示文章内容或显示文章主旨。旨。 六、六、根据文体拟题根据文体拟题。虽然同一标题可以写成不同。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的。特征的。 高考作文拟题方法类析高考作文拟题方法类析l 1 1第一种模式：第一种模式：保守拟题法保守拟题法 l 2 2第二种模式：第二种模式：保险拟题法保险拟题法 l 3 3第三种模式：第三种模式：创新拟题法创新拟题法 第一种方法：保守拟题法第一种方法：保守拟题法 人生在世，很多时候都需要我们人生在世，很多时候都需要我们“放手放手”，例如，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。 一、看关键词一、看关键词 这种拟题方式的作法一般就是以这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词材料中的关键词” 为题目为题目关键词是：关键词是：放手放手 题目：题目：放手放手 寻找材料的关寻找材料的关键词、中心词、键词、中心词、用添加前后缀用添加前后缀法、造句法，以文章的法、造句法，以文章的观点观点作为题目。作为题目。第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法 材料的关键词是：材料的关键词是：放手放手题目：学会放手题目：学会放手 放手也是一种爱放手也是一种爱 绝不绝不放手放手 有一种爱叫放手有一种爱叫放手 一、添加前后缀法一、添加前后缀法概括中心法 人生在世，很多时候都需要我们人生在世，很多时候都需要我们“放手放手”，例如事情成，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。放手的勇气放手的勇气放手的智慧放手的智慧放手的魄力放手的魄力 二二、概括中心法、概括中心法第二种方法：保险拟题法第二种方法：保险拟题法 一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。被摔裂了，至今还没有愈合。领悟意思概括拟题领悟意思概括拟题题目：认清自己是成功的前提题目：认清自己是成功的前提 认清自己与努力拼搏认清自己与努力拼搏 做事要看先决条件做事要看先决条件 努力要有方向努力要有方向 做事要脚踏实地做事要脚踏实地 有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命跑。网后面拼命跑。 一一个农夫看到了，笑猎人：个农夫看到了，笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。，也追不上会飞的大鸟呀。” 但猎人却坚定地说：但猎人却坚定地说：“不，你根本不知道，如果网子里不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。我一定能追到。” 果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就跟着网子一起落地，被猎人活捉了。跟着网子一起落地，被猎人活捉了。 1、采用因果分析法审题采用因果分析法审题2、抓准立意中心词，采用添加前后缀法拟题。、抓准立意中心词，采用添加前后缀法拟题。3、采用概括中心法拟题、采用概括中心法拟题。对象事件成败原因填表坚持：理智的坚持；合理的坚持；抓准方向，坚持前行坚持：理智的坚持；合理的坚持；抓准方向，坚持前行团结：团结就是力量；合作则赢，单干则输团结：团结就是力量；合作则赢，单干则输中心句中心句是是 ：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。到。” 题目：只有众志成城，才能取得成功题目：只有众志成城，才能取得成功 人多未必力量大人多未必力量大 确定方向，努力拼搏确定方向，努力拼搏 齐心协力，方能无往而不胜齐心协力，方能无往而不胜 创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。 第三种方法：创新拟题法第三种方法：创新拟题法 修辞手法修辞手法1比喻比喻 2拟人拟人 3对比对比4引用引用 其他手法其他手法旧瓶装新酒旧瓶装新酒 标题作比喻，形象生动标题作比喻，形象生动 标题标题作拟人，作拟人，情感细腻情感细腻 标题标题用对比，凸现用对比，凸现主题主题 标题巧引用，文采飞扬标题巧引用，文采飞扬问题：就上面的所提到的放手，问题：就上面的所提到的放手，坚持，团结任选一个分别采用比坚持，团结任选一个分别采用比喻、拟人、对比拟出至少两个题喻、拟人、对比拟出至少两个题目。小组展示。目。小组展示。佳题展示佳题展示善用善用明喻明喻放手放手风雨后的晴空风雨后的晴空挫折挫折人生的财富人生的财富语文，心中的一泓清泉语文，心中的一泓清泉 大胆大胆用暗喻用暗喻 创造是腾飞的翅膀创造是腾飞的翅膀 感情不是保险绳感情不是保险绳 读是品味人生的良药读是品味人生的良药 标题作仿拟，显出新意标题作仿拟，显出新意标题作比拟，情感细腻标题作比拟，情感细腻 天空的天空的期盼期盼 梦想在现实中梦想在现实中起舞起舞 花开是泪的花开是泪的心碎心碎了了 江南江北江南江北伤伤稼轩稼轩 乌鸦不乌鸦不后悔后悔 争渡争渡, ,争渡争渡, ,执着人生何处执着人生何处 莫为他言遮望眼莫为他言遮望眼 月若有情月长吟月若有情月长吟 桃花源祭桃花源祭 标题作对偶，整齐凝练标题作对偶，整齐凝练 善待母语，成就自我善待母语，成就自我 张开双臂，选择博爱张开双臂，选择博爱 诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身 血浓于水，理大于情血浓于水，理大于情 眼前同一水，笔下情各异眼前同一水，笔下情各异 治世之能臣治世之能臣 乱世之奸雄乱世之奸雄旧旧瓶装新酒瓶装新酒 都云老汉痴，谁解其中味都云老汉痴，谁解其中味 你快乐，我快乐你快乐，我快乐 勿为情所障目勿为情所障目 总之，材料作文在拟制标题前，需要审总之，材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意，根据选择的写作角度和确角度，确定立意，根据选择的写作角度和确定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。定的立意，再运用一些方法拟制一个好标题。、摘其要言而用之、摘其要言而用之就是摘取材料里能表现材料中心的语句就是摘取材料里能表现材料中心的语句作文标题。作文标题。、概括大意而定之、概括大意而定之在认真研究材料的基础上，概括出材料的在认真研究材料的基础上，概括出材料的大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。大意，然后根据材料的大意拟制一个题目。3 3、运用修辞而润之、运用修辞而润之 利用前面三种手段拟制了一个标题之利用前面三种手段拟制了一个标题之后，还要从修辞的角度去判断一下这个后，还要从修辞的角度去判断一下这个标题是否最好的，不是的话，能否利用标题是否最好的，不是的话，能否利用自己掌握的修辞手段加以润色，让它变自己掌握的修辞手段加以润色，让它变的更好。的更好。4 4、依其文体而变之、依其文体而变之 作文的标题往往能体现出文体特征，作文的标题往往能体现出文体特征，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，因此，不论是摘其要言，还是概括大意，都要根据自己所选用的文体去拟制标题。都要根据自己所选用的文体去拟制标题。拟拟题训练题训练、秋天，北京大学新学年开始了。一个外地秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一您能不能替我看一下包呢？下包呢？”老人爽快地答应了。老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。生正是那一天替自己看行李的老人。 请根据上述材料，拟一个论点型标题。请根据上述材料，拟一个论点型标题。 导思：导思： 1.1.助人为乐助人为乐平易近人，以身作则平易近人，以身作则一诺千金，负责到底一诺千金，负责到底谦逊为人，长者风度谦逊为人，长者风度 2.2.开学第一课开学第一课 人间自有真情在人间自有真情在 北大第一课北大第一课 渊博的学识，高尚的人格渊博的学识，高尚的人格 3.3.己所欲，施于人己所欲，施于人不以善小而不为不以善小而不为可敬的赤子之心可敬的赤子之心质朴无华见纯真质朴无华见纯真金子般的平常心金子般的平常心难能可贵的平常心难能可贵的平常心呼唤平等与博爱呼唤平等与博爱超凡脱俗境界高超凡脱俗境界高 自然心自然心最高的境界最高的境界4.4.人的尊严与平等人的尊严与平等留住诚信留住诚信 人与人只须平视人与人只须平视不必仰视，不可俯视不必仰视，不可俯视不必不必“惊讶惊讶” ” 没有大人物与小人物之分没有大人物与小人物之分平淡平淡 巧妙巧妙 新颖、别致新颖、别致深刻深刻、一位小学老师要学生在方格本上写一个、一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的写了一个大大的“a”a”字。这个字几乎占满了全字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。参考题目：参考题目： 规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁拒绝框框拒绝框框 敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了开启智慧的大门开启智慧的大门 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 谁扼杀了我们的想像力？谁扼杀了我们的想像力？这个这个“懒懒” ” 偷得好偷得好 是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 3 3、台湾作家林清玄台湾作家林清玄，在青年时代做记者，在青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯时，曾报道过一个小偷作案手法非常老到，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：案上千起。文章的最后，情不自禁感叹：“像像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就吧！的小偷，做任何一行都会有成就吧！”林清玄不曾想到，他林清玄不曾想到，他2020年前无意写下的这年前无意写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂年的小偷已是台湾羊肉炉的大老板了！一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事到除了做小偷，为什么没有想过做正当的事呢。呢。”从此从此，他脱胎换骨，重新做人。他脱胎换骨，重新做人。培根说：培根说：“欣赏者中有朝霞、露珠和欣赏者中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。枯竭、丛山荒芜。”让我们在生活中多一让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。种沟通与理解，一种依赖与祝福。根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。要求：要求：1 1题目自拟题目自拟。 2 2最好能体现出真情实感最好能体现出真情实感。 一句话，一辈子一句话，一辈子多一双欣赏的眼睛吧多一双欣赏的眼睛吧欣赏，让我如此美丽欣赏，让我如此美丽我心中，你最重我心中，你最重欣赏，你知道我在等你吗？欣赏，你知道我在等你吗？欣赏他人，是一种美德欣赏他人，是一种美德欣赏也是一种财富欣赏也是一种财富欣赏，魅力无穷欣赏，魅力无穷学会欣赏学会欣赏欣赏是阳光欣赏是阳光欣赏是桥梁欣赏是桥梁横看成岭侧成山横看成岭侧成山