小标题结构法.ppt

佳作欣赏：佳作欣赏：妈妈的手妈妈的手 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。 题记题记 抚平深深的伤抚平深深的伤 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：我的头，说：“男子汉，就应该坚强！男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。伤痛。 擦干苦苦的泪擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已唏嘘不已”。沮丧的。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。水。 温暖冷冷的心温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三历史总是惊人地相似。初三“二模二模”的成绩就像三年前的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。给作文加个给作文加个“支柱支柱” 小标题结构法小标题结构法写作指导：写作指导：在写作中运用小标题结构法的妙处：在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙结构新颖巧妙衔接自然流畅衔接自然流畅内容丰富清新内容丰富清新主旨深刻突出主旨深刻突出温馨提示：温馨提示：训练目标：训练目标：1、了解、体会用小标题的常见形式、了解、体会用小标题的常见形式2、运用小标题构思作文、运用小标题构思作文师生情师生情：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”；我从生活那里学到的我从生活那里学到的：“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实累累果实累累秋秋”、 “银装素裹银装素裹冬冬”；告别网吧告别网吧 ：“开端开端”“”“发展发展”、“高潮高潮”、“结局结局”面对挫折面对挫折 ：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相相知知”。将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中 将材料分划在四季之中将材料分划在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料按事件发生发展的顺序来安排材料指点迷津：运用小标题的常见形式：指点迷津：运用小标题的常见形式：1、时间串联式、时间串联式秋秋：“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟高飞的小鸟”、“金黄金黄的树叶的树叶”面对压力面对压力：“学校学校”、“家庭家庭”、“社会社会”人生人生“三步曲三步曲”：“童年童年”、“我的我的大学大学”、“在人间在人间”宿舍奏鸣曲宿舍奏鸣曲：“圆舞曲圆舞曲”、“思家思家曲曲”、“小夜曲小夜曲” 运用小标题的常见形式：运用小标题的常见形式：2、镜头组接式（片段组合式）、镜头组接式（片段组合式）3、空间串联式、空间串联式4、借鉴乐曲、名篇式、借鉴乐曲、名篇式心与心其实很近心与心其实很近：“老师，我想到你家去老师，我想到你家去”、“老师，给我一块老师，给我一块钱钱”、 “老师，你不走，我们都不走老师，你不走，我们都不走 我最感动的事我最感动的事：“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、 “爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”5、借用人物语言串联式、借用人物语言串联式 6、借用数学公式串联式、借用数学公式串联式7、借用颜色串联式、借用颜色串联式 8、借用味道串联式、借用味道串联式水祭水祭：“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断路上行人欲断魂魂”、“ ”、“牧童遥牧童遥指杏花村指杏花村”四季圆舞曲四季圆舞曲：“万紫千红总是春万紫千红总是春”、“映日荷花别样映日荷花别样红红”、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”、“千树万树千树万树梨花开梨花开”9、引用诗句（、引用诗句（1）引用同一首古诗文中的语）引用同一首古诗文中的语句作为小标题句作为小标题（2）引用不同古诗文中的语句作为小标题）引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有借问酒家何处有（1515）初四生活大荟萃初四生活大荟萃喜喜 怒怒 哀哀 乐乐1010、情感串联式、情感串联式小结：小结： 小标题常用拟写方法：小标题常用拟写方法：1 1、时间串联式、时间串联式2 2、空间串联式、空间串联式3 3、镜头组接式（片段组合式）、镜头组接式（片段组合式）4 4、借助名篇、借助名篇5 5、借用人物语言、借用人物语言6 6、数学公式法、数学公式法7 7、引用诗句、引用诗句8 8、颜色串联式、颜色串联式9 9、味道串联式、味道串联式1010、情感串联式、情感串联式课堂练习课堂练习：判别作文中小标题的拟写方式：判别作文中小标题的拟写方式：1、故乡的符号故乡的符号 小标题：小标题： 乡音乡音 乡风乡风 乡情乡情2、感受四季感受四季 感悟芳香感悟芳香“春之颂春之颂”、“夏之恋夏之恋”、“秋之思秋之思”、“冬之盼冬之盼”3、 压力压力“教室教室”、“寝室寝室”、“办公室办公室” 4、也许也许（以环保为话题）（以环保为话题）“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家小桥流水人家”、“古道古道西风瘦马西风瘦马”、“断肠人在天涯断肠人在天涯” 镜头组接式镜头组接式时间串联式时间串联式空间串联式空间串联式引用诗句引用诗句5 5、现代科技带来的喜怒哀乐现代科技带来的喜怒哀乐“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”6 6、宿舍奏鸣曲宿舍奏鸣曲“亲切曲亲切曲”、“激动曲激动曲”、“思家曲思家曲”“”“小夜曲小夜曲”7 7、寝室三色寝室三色“红色红色兴奋不眠夜兴奋不眠夜”、“灰色灰色时时心无时时心无奈奈”、“黑色黑色夜深人静时夜深人静时”8 8、秋风秋雨牵我心秋风秋雨牵我心“呐喊呐喊”、“彷徨彷徨”、“故事新编故事新编”情感串联式情感串联式借用乐曲借用乐曲颜色串联式颜色串联式借用名篇借用名篇9 9、我的课余生活我的课余生活“老妈老妈+ +我我+ +书本书本= =作业拉练作业拉练”、“小小Y+Y+小小H+H+我我=basketball race”=basketball race”、“天才头脑天才头脑+ +疯子头脑疯子头脑+ +累赘身体累赘身体= =？” 数学公式法数学公式法提示：在写作中拟小标题的注意问题提示：在写作中拟小标题的注意问题1、小标题必须能概括本部分的内容。、小标题必须能概括本部分的内容。2 2、各部分的内容应从不同的角度去、各部分的内容应从不同的角度去表现主题。表现主题。3、文章开头和结尾能概括各小标题、文章开头和结尾能概括各小标题的内容。的内容。 例文一、例文一、我从生活那里学到的我从生活那里学到的 开头：开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳百花争艳春；绿草如茵春；绿草如茵夏；夏； 果实累累果实累累秋；银装素裹秋；银装素裹冬。冬。 结尾：结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。生活的激情与澎湃。 例文例文2、家庭给我的启示家庭给我的启示 开头：开头：提起家庭，也许有提起家庭，也许有“体育之家体育之家”、“文文艺之家艺之家”、“革命之家革命之家”，我的家庭却是，我的家庭却是“数学数学之家之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。着许多有趣的数学关系。 正比例正比例 反比例；反比例； 循环不等式；循环不等式； 直线函数直线函数y=kx; 结尾：结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？定也有这样的数学关系，是吗？ 达标练习达标练习： 罗曼罗曼罗兰说：罗兰说：“生活中不是缺少美，而是生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。在我的身边。”请以请以“爱就在我身边爱就在我身边”为题，写一篇小标为题，写一篇小标题结构作文。题结构作文。 （开头（开头 中间拟写小标题中间拟写小标题 结尾）结尾） 爱，就在我身边爱，就在我身边 爱是无形的，但它时时刻刻都在我的身边。身爱是无形的，但它时时刻刻都在我的身边。身边的爱，看是平凡无奇，但却像阳光、空气和水，边的爱，看是平凡无奇，但却像阳光、空气和水，使我这棵小苗茁壮成长。使我这棵小苗茁壮成长。 阳光：父母的疼爱阳光：父母的疼爱 空气：朋友的珍爱空气：朋友的珍爱 水：陌生人的关爱水：陌生人的关爱 原来，我是爱的宠儿，亲情的阳光时刻洒在原来，我是爱的宠儿，亲情的阳光时刻洒在我的身上，友谊的空气随处陪伴着我，善良的河我的身上，友谊的空气随处陪伴着我，善良的河水流过我的心田。爱，无处不在；我，幸福成长。水流过我的心田。爱，无处不在；我，幸福成长。 爱，就在我身边爱，就在我身边 从我开始从我开始“咿呀咿呀”学语，在我身边，就汇聚了那学语，在我身边，就汇聚了那么一条河。风雨之中，它为我撑伞，烈日之中，么一条河。风雨之中，它为我撑伞，烈日之中，它为我拎扇，严寒之下，它为我取暖，它滋润着它为我拎扇，严寒之下，它为我取暖，它滋润着我成长，它哺育着我的梦想，它灌输着我爱的力我成长，它哺育着我的梦想，它灌输着我爱的力量。那长长的河，便是爱之河。量。那长长的河，便是爱之河。 爸妈带我去爱之河爸妈带我去爱之河“游泳游泳” 妈妈带我去爱之河妈妈带我去爱之河“游泳游泳” 朋友带我去爱之河朋友带我去爱之河“游泳游泳” 陌生人我去爱之河陌生人我去爱之河“游泳游泳” 那是爱之河的力量，让我们从两个世界，走到那是爱之河的力量，让我们从两个世界，走到了一起，爱，时时刻刻都在我身边。了一起，爱，时时刻刻都在我身边。课堂总结：课堂总结： 小标题结构法的十种方法小标题结构法的十种方法 时间、空间时间、空间 组接、名篇组接、名篇 数学、语言数学、语言 诗句、情感诗句、情感 颜色、味道颜色、味道 各个串联各个串联课下作业（写在日记本上）课下作业（写在日记本上） 成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说有很多话要说 请以请以“成长成长”为话题，题目自拟，写一篇为话题，题目自拟，写一篇小标题式作文，（开头、中间小标题、结尾）小标题式作文，（开头、中间小标题、结尾）不少于不少于300字。字。