《聪明以外的智慧》导学案.ppt

第六课1.1.说出态度的有关知识说出态度的有关知识, ,形成积极的学习态度。形成积极的学习态度。2.2.认清学习习惯的意义认清学习习惯的意义, ,养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯。3.3.描述合作的作用描述合作的作用, ,并制订有针对性地改进计划并制订有针对性地改进计划, ,进行合作进行合作学习。学习。4.4.重点重点: :自觉养成良好的学习习惯自觉养成良好的学习习惯, ,并制订有针对性的改进并制订有针对性的改进计划。计划。【理清线索理清线索】【梳理要点梳理要点】1.“智力正常,个性成才”说明了什么道理?聪明只是成才的一个条件。要成才,最重要的是要具备良好的个性。这里的个性是指一个人整体的精神面貌,包括理想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等。2.学习态度往往决定 ,它与 密切相关,也决定于 ;正确的学习目的是促使我们勤奋学习的 。3.良好的学习习惯: 、 、 。 学习效果学习兴趣学习目的根本动力一心向学专心致志 定时定量4.交流合作的好处有哪些?能扩大我们的知识面,提高学习效率;能激发我们的思维,提高创造力;有利于培养同学们团结互助的精神和协作能力,增进友谊,促进自身素质的提高。实现共赢人与人之间坦诚交流5.竞争的最终目标是 竞争需要活动一情景分析情景一小明放学回到家,丢下书包就去踢足球;吃了晚饭又看电视。妈妈说:“小明,你不做家庭作业吗?”小明说:“一会儿再做。”他又继续看电视,直到他喜欢看的电视节目播放完,他才坐到书桌前写作业,可没写多久,遇到了不会做的题,他就不写了。情景二星期五下午,小文放学回到家,与爸爸妈妈打个招呼,就自觉地拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说:“小文,明天是星期六,今晚就先休息,明天再写吧。”小文说:“明天我参加学校合唱团的排练,今天晚上得把作业写完。”请各小组同学针对上述情境展开讨论:(1)两组情景中,哪组同学的学习态度正确?哪组不正确?分别有哪些表现?情境二正确。情境一不正确。表现略。(2)不同的学习态度对学习有何影响?消极、被动、依赖、马虎的学习态度,都不利于学习效率的提高。(3)讲一讲我的学习态度。(同学们根据下列提示讲讲自己的情况)我具备了哪些好的学习态度?我的哪些学习态度需要改进?(4)剖析自己的学习习惯。要求及做法:每位同学列举自己的一些好的学习习惯和不好的学习习惯,并在小组内交流;以小组为单位,总结同学中存在的好的学习习惯和不好的学习习惯,将它们列出来,全班进行交流。目的:通过交流总结,让大家能够清楚地了解什么是好的学习习惯,什么是不好的学习习惯,为自己的学习做好准备。活动二剖析自己的学习习惯自我检测:根据自己的实际情况作答,符合的画对号,不符合的画错号,难决定的画圈。A.在固定时间进行学习吗? ()B.有面对书本时就是没有学习兴趣而把时间浪费掉的时候吗? ()C.身边经常放有辞典、字典吗? ()D.学习是下意识动作吗? ()E.在学习时经常沉湎于空想吗? ()F.遇到问题独立思考之后才问吗? ()G.学习结束后背诵所学的内容吗? ()H.有一边听广播或看电视一边学习的习惯吗? ()I.发回的试卷,经常拿出来看吗? ()计分办法:A、C、F、G、I画对号得2分,圈得1分,错号不得分;B、D、E、H画对号不得分,圈得1分,错号得2分。等级评定:17分以上非常好;1316分较好;812分一般;47分较差。 活动三主题班会 丽丽和芳芳都是七年级(1)班优秀的学生。一天丽丽向芳芳借一本数学资料,芳芳谎称放在家里了,为此,丽丽非常苦恼。班主任知道此事后问芳芳,芳芳说:“我不希望她超越我。”于是班主任决定,就此事在班上召开一个主题班会。假如你是该班同学,班主任要你所在的小组在课前作好下列准备工作。(1)我策划:请为这次班会拟一个主题。例如:竞争与合作。现代社会鼓励竞争,不断树立竞争目标,不断寻找竞争对手,才能激励自己不断向前。个人的学识与力量毕竟有限,我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。 (2)我发言:如果要求你在活动中发言,你会运用教材中哪些观点?(3)我明理:围绕主题,阐明活动的意义。使我们认识到竞争与合作的重要性,培养我们的竞争意识和合作意识,使我们学会竞争,学会合作。 (4)我建议:为使大家的资料发挥“资源共享,共同提高”的优势,请你提出可行性建议。例如:在班级中设立学习资料“共享橱窗”,由专人负责收集、管理。(言之有理即可) 3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。