有理数第4课时.ppt

1.2 1.2 有理数（第有理数（第4 4课时）课时）1.2.4 1.2.4 绝对值绝对值义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册课件说明课件说明 本节课学习绝对值的意义本节课学习绝对值的意义学习目标：学习目标：了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算了解绝对值的表示方法，理解绝对值的意义，会计算有理数的绝对值有理数的绝对值 学习重点：学习重点：绝对值的代数意义和几何意义绝对值的代数意义和几何意义问题问题1：看图回答问题：看图回答问题. . 两辆汽车从同一处两辆汽车从同一处O出发，分别向东、出发，分别向东、西方向行驶西方向行驶10 km，到达，到达A，B两处，它们的两处，它们的行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？行驶路线相同吗？它们的行驶路程相同吗？结论：它们的行驶路线不同，行驶路程相同结论：它们的行驶路线不同，行驶路程相同. .绝对值：一般地，数轴上表示数绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的点与原点的距离叫做数的距离叫做数a的的绝对值绝对值，记作，记作 . .a 观察下面数轴上的点，表示观察下面数轴上的点，表示3的点到的点到原点的距离是多少？表示原点的距离是多少？表示3的点呢？的点呢？2和和2呢？呢？ 例如上面的问题中在数轴上表示例如上面的问题中在数轴上表示3的点和表的点和表示示3的点到原点的距离都是的点到原点的距离都是3，所以，所以3和和3的绝对的绝对值都是值都是3，即，即|3| 3 |3你能说说你能说说2和和2吗？吗？12的绝对值是的绝对值是_，说明数轴上表示，说明数轴上表示2 的点到的点到_的距离是的距离是_个长度单位个长度单位.20.8的绝对值是的绝对值是_ .3.口答：口答：问题问题2：练习，讨论，归纳：练习，讨论，归纳.6 27 8.23 教师引导，学生归纳：教师引导，学生归纳：（1）一个正数的绝对值是它本身；）一个正数的绝对值是它本身；（2）一个负数的绝对值是它的相反数；）一个负数的绝对值是它的相反数；（3）0的绝对值是的绝对值是0.问题问题3：结合上面口答题结果，你能从中发现：结合上面口答题结果，你能从中发现什么规律？什么规律？(1)0,(2)0,(3)0,0.aaaaaaaa若则；若则 ；若则问题问题4：小组讨论下面：小组讨论下面3个问题：个问题：（1）有没有绝对值等于）有没有绝对值等于2的数？的数？（2）一个数的绝对值会是负数吗？为什么？）一个数的绝对值会是负数吗？为什么？（3）不论有理数）不论有理数a取何值，它的绝对值总是取何值，它的绝对值总是什么数？什么数？不论有理数不论有理数a取何值，它的绝对值总取何值，它的绝对值总是正数或是正数或0（非负数），即对任意有理数（非负数），即对任意有理数a，总有总有 0a问题问题5：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？学生观察讨论：一对相反数虽然分别学生观察讨论：一对相反数虽然分别在原点两边，但它们到原点的距离是在原点两边，但它们到原点的距离是相等的相等的学生归纳结论：互为相反数的两个数学生归纳结论：互为相反数的两个数的绝对值相等的绝对值相等1题目中涉及到题目中涉及到14个不同的气温，你能把这个不同的气温，你能把这 14个数用数轴上的点表示出来吗？个数用数轴上的点表示出来吗？问题问题6：请同学们观察教科书第：请同学们观察教科书第13页思考中的页思考中的图，回答下面问题图，回答下面问题.2最低气温是多少？最高气温是多少？最低气温是多少？最高气温是多少？3你觉得两个有理数可以比较大小吗你觉得两个有理数可以比较大小吗 ？应怎？应怎 样比较两个数的大小呢？样比较两个数的大小呢？数学中规定：在数轴上表示有理数，它们数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左从左到右的顺序，就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数边的数小于右边的数1.正数大于正数大于0，0大于负数，正数大于负数；大于负数，正数大于负数；2.两个负数，绝对值大的反而小两个负数，绝对值大的反而小.问题问题7：对于正数、：对于正数、0和负数这三类数，它们和负数这三类数，它们之间有什么大小关系？之间有什么大小关系？请同学们小组讨论，利用数轴探究结论！练习练习1. 判断并改错判断并改错（1）一个数的绝对值等于本身，则这个数一定是正数；）一个数的绝对值等于本身，则这个数一定是正数；（2）一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数一定）一个数的绝对值等于它的相反数，则这个数一定 是负数；是负数；（3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等；）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数一定相等；（4）如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值一定）如果两个数不相等，那么这两个数的绝对值一定 不相等；不相等；（5）有理数的绝对值一定是非负数；）有理数的绝对值一定是非负数；（6）两个有理数比大小，绝对值大的反而小）两个有理数比大小，绝对值大的反而小.练习练习2拓广探究：拓广探究：100,_.ababaabb （）若若，且且，则则 、 、 、从从小小到到大大的的顺顺序序是是222_.aaa（）如如果果，则则 的的取取值值范范围围是是问题问题8：说说你对绝对值的认识？有理数怎样说说你对绝对值的认识？有理数怎样比较大小？比较大小？师生共同归纳：师生共同归纳：（1）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；值是它的相反数；0的绝对值是的绝对值是0（2）若）若a为有理数，则为有理数，则|a|（3）零作为一个特殊的数，有它特殊的属性：）零作为一个特殊的数，有它特殊的属性： 绝对值最小的数、相反数是它本身、绝对值是绝对值最小的数、相反数是它本身、绝对值是它本身它本身（4）有理数比较大小的方法：）有理数比较大小的方法： 方法方法1数轴上表示的两个数，右边的总比左边数轴上表示的两个数，右边的总比左边的大；的大； 方法方法2正数大于正数大于0，0大于负数，正数大于负数；大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小两个负数，绝对值大的反而小 .教科书习题教科书习题1.21.2第第5 5，6 6，7 7，8 8题题作业：作业：