教案1《登鹳雀楼》_20190723_010157.doc
更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂教学内容教学内容 教学目标:教学目标: 知识目标:8 8古诗二首古诗二首 登鹳雀楼登鹳雀楼学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。 情感目标:初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学重点:教学重点:体会只有站得高才能看得远的人生哲理。 教学准备:教学准备:投影、小黑板,词卡。 教学时间:教学时间: 教学过程:教学过程:2 课时第一课时第一课时一、揭示课 题1谈话。 我们学习了许多首古诗,谁会背涌? 今天我们又要来学一首诗,这首诗是 唐代诗人写的,是一首古诗。 2.板书课题:8 古诗二首 登鹳雀楼 指名拼读“登”(dng),要求读准后鼻 音。教学登字,指名拼读“鹳” 。 3. 解题 “登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟 儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼, 常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这 座楼叫“鹳雀楼” 。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首 诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天,王 之涣登上鹳雀楼,看到了落山的太阳,奔 腾的黄河,就写下了这首诗。齐读课题二、初读课 文1.录音范读课文。 2. 投影出示课文内容。3.范读。 4.指名试读。 注意正音 要求读出节奏,不能唱读。学生自读课文。借 助拼音读通课文指名读 正音,指名读,齐 读指名读诗更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂三、理解诗 句1. 学习一、二两行。(2)理解意思。 出示课文投影。 设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼, 他放眼望去,看,这气势多么壮观。(1)指名读一、二两行。答问。 诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么 知道这是傍晚的太阳。 课文中称傍晚的太阳叫什么? 这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在 投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落 下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文 中哪个词是“靠着”的意思?(依)指名回答(太阳、青山、 黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么?诗人还看到滔滔的黄 河,奔腾咆哮着的水流向 大海。 指名读,说说一、二 行的意思。 看图想象,有感情地朗读一、二两行。学生练读一、二两行。 2.学习三、四两行。 (1)谈话。 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观 的景象,他会想些什么呢?(3)理解。 欲:想要。 穷:穷尽。 千里目:目,眼睛,就是看到更远的地方。更:再。引读(2)指名读三、四两行。(4)指名说说三、四两行 的意思。 想要看到更远的地方, 必须登上高一层楼。更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂(5)看图体会,练习朗读。 2. 练说全诗的意思。1.齐读课文 2.讨论。认真看图思考。(1)自由练说。 (2)指名试说。诗人登高观景时的心 情、神情、动作,会是什 么样子,他可能讲些什么?这首诗表达了作者 什么样的思想感情,学了 这篇课文,你懂得了什么?自由练说,同桌互说,指 名说。 四、指导朗 读、背诵全 文1朗读。 全诗朗读的速度不要太快,要读出停 顿和重音。 教师范读2背诵学生自由练习 指名读 指名试背 齐背 五、指导书 写出示生字:楼、依、尽、黄、层1.说说你记住了哪些字。 2.师生共同分析字形。 3.看笔顺图,记忆“楼、 依、尽、黄、层”的笔 顺。 4.按笔顺描红。 5 习字册上描红、 仿影、临写生字。 八作业1练读课文。 2抄写生字。 3读抄词语(课后第三题)更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂第二课时第二课时一、复习检 查1出示生字:登,指名分析字形,说说偏 旁名称。 2指名背诵课文开火车认读 练说二、教学生 字字形,指 导书写1.教学字形。 引导用熟字记生字。 楼 依 尽 黄 层 “层”是“尸字头”,不要多加一点。2.指导写法。 楼、依:左窄右宽 尽:上下要匀称。 3.学生描红。认读生字三、课堂练 习1.读词抄词。(课后第三题) 2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。 化一( ) 且一( ) 青一( ) 公一( ) 3. 扩词。板书:板书:登鹳雀楼登鹳雀楼 唐唐 王之涣王之涣 白日依山尽,白日依山尽, 黄河入海流。黄河入海流。 欲穷千里目,欲穷千里目, 更上一层楼。更上一层楼。更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂更多免费资料,请关注公众号:梅语文、梅学堂扫码关注和推荐梅语文、梅学堂,获取更多免费好资源扫码关注和推荐梅语文、梅学堂,获取更多免费好资源 您的支持,是我们努力的动力!您的支持,是我们努力的动力!