习作：小小”动物园“ 教学反思2.docx

习作：习作：小小小小“动物园动物园” 教学反思教学反思教学反思教学反思1.1.我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们 都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，让孩子充满惊喜和都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，让孩子充满惊喜和 快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比，包括性格、脾快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人和动物做对比，包括性格、脾 气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用对比方法，仔细观察，学会通过气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用对比方法，仔细观察，学会通过 细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式： “我叫我叫其实呢其实呢我是我是”和和“这是我这是我其实呢其实呢他他/ /她是她是”这这 两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。 2.2.不足之处就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预不足之处就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预 设答案，便没有循循善诱，设答案，便没有循循善诱，“三下两除二三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些就把答案说出来。此外，我对哪些 作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。