河北省精品课程检查评估自评报告书.doc

1附件 2：河北省精品课程评估河北省精品课程评估 自评报告自评报告学 校 名 称 河北科技大学 课 程 名 称 机电传动控制课程层次（本/专） 本/专课 程 类 型 理论为主课程 所属一级学科名称 机械工程 所属二级学科名称 机械设计制造及其自动化课 程 负 责 人 任有志申 报 日 期 2007 年 8 月课程建设网址http:/depart.hebust.edu.cn/jpk/jdcd/jdcd/index.htm河北省教育厅制二七年四月2填填 写写 要要 求求一、 以 word 文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 34 名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。六、 本表中“建设期内”是指 5 年的建设时间内。31 1 课程负责人情况（主讲本门课程的主讲教师）课程负责人情况（主讲本门课程的主讲教师）姓 名任有志性别男出生年月196210最终学历 本科职 称教授电 话13503204602学 位学士职 务机电实验中心主任传 真所在院系机械电子工程学院机电教研室E-mailE-mailRenyouzhihebust.edu.cn通信地址（邮编）河北科技大学机械电子工程学院1-11-1基本 信息研究方向机电一体化、工业制造自动化1-21-2教学 情况讲授的主要课程讲授的主要课程: : 机电传动控制专业基础课,60 学时,5 届 350 人 可编程序控制器专业基础课,38 学时,2 届 75 人 数控机床 专业主干课,30 学时,1 届 34 人 机电系统分析 专业主干课,40 学时,1 届 38 人 液压控制工程 专业主干课, 40 学时,1 届 38 人 承担的实践性教学承担的实践性教学: :机电传动与控制 、 数控机床实验 71 人；毕业设计 35 人 教学研究成果教学研究成果/ /奖励奖励: : 1、参加“自动导引车的研制” 获 2003 年河北科技大学教学成果三等奖； 2、主持“综合设计型实验改革在机电传动控制课程教学中的实践与应用” 获 2003 年河北科技大学教学成果三等奖； 3、2004 年， “可控硅调速实验装置” ，河北科技大学实验技术研究项目二等奖，第 一完成人；4、01 年和 04 年获河北科技大学实验室工作先进个人称号,并获河北省青年骨干教师津贴（第四批） 。1-31-3学术 研究获得的科学、技术研究成果获得的科学、技术研究成果/ /奖励奖励 1、主持“基于工业网络通讯的分布式面粉生产自动控制技术的研究” （石家庄市科 技局 2003 年科学规划指导课题） ； 2、“微量添加配料电子秤”，2005 年 9 月通过省科技厅鉴定，第一主研； 3、“冲床数控自动送料系统”， 2005 年 9 月通过省科技厅鉴定，第一主研； 发表的学术论文：发表的学术论文：中文核心期刊发表学术论文 3 篇。发明专利发明专利 ：一种高精度配料电子秤，使用新型 ，2006 年； 一种冲床自动卸料机械手，使用新型 ，2006 年； 用于薄膜手套生产线的自动取料机械手，使用新型 ，2006 年； 一种步进电机驱动电源，使用新型 ，2006 年； 一种用于数控设备的二维点位数据输入方法，发明专利，2006 年42.2. 主讲教师情况主讲教师情况姓 名魏泽鼎性别男出生年月1957.2最终学历本科职 称副教授电 话13603115180学 位学士职 务传 真所在院系机械电子工程学院机电教研室E-mailE-mailGnidezhebust.edu.cn通信地址（邮编）河北科技大学机械电子工程学院机电教研室 0500542-12-1基本 信息研究方向机械电子工程；工业电气自动化2-22-2教学 情况讲授的主要课程讲授的主要课程: : 机电传动控制 专业主干课 4 学时 5 届 353 人 数字控制机床 专业主干课 4 学时 1 届 35 人 单片机原理及应用 专业主干课 4 学时 5 届 372 人 控制工程基础 专业（技术）基础课 4 学时 1 届 36 人 承担的实践性教学：承担的实践性教学： 毕业设计 学生总人数 52 人 荣誉称号：荣誉称号： 获得三育人先进个人2-32-3学术 研究承担的学术研究课题：承担的学术研究课题： 1、压电晶体浸锡成型设备的研制，省科委指令计划，03 年，控制及检测部分，第 三名 ，获得科学技术二等奖。河北省政府，第三名 ，获奖时间 2005 年 2、扁脚石英晶体剪脚专用设备的研究，省科委指导计划，03 年科委鉴定，主持人 3、石英晶体激光打标自动上料装置 ，企业合作 06 定型产品 主持人 发明专利发明专利 ：近五年来获得两项实用新型专利 发表的科技文章发表的科技文章 1、 改装晶体阻抗计为在线频率分选仪，河北工业科技 2005.6 第一名 2、 激光打标自动上料系统电磁兼容问题的设计与实践,装备制造技术,2006,第二名 3、新型电液溢流阀的开发研究，制造技术与机床，2003.8 第二名52.2. 主讲教师情况主讲教师情况姓 名张永弟性别女出生年月1976.12最终学历研究生职 称讲师电 话15932665829学 位硕士职 务传 真所在院系机械电子工程学院机电教研室E-mailE-mailzhydihebust.edu.cn通信地址（邮编）河北科技大学机械电子工程学院机电教研室 0500542-12-1基本 信息研究方向先进制造技术、车间级 CIMS2-22-2教学 情况讲授的主要课程讲授的主要课程: :机电传动控制 专业基础课 60 学时 1 届 37 人； 机械控制工程基础专业基础课, 38 学时,2 届 75 人； 单片机原理及应用专业基础课 30 学时 1 届 34 人; 学科英语专业基础课 40 学时 1 届 38 人 实践性教学实践性教学: :机电传动与控制 、 单片机原理及应用实验 71 人；毕业设计 4 人 主持的教学研究课题主持的教学研究课题: :“专题性教学在学科英语中的应用” ，河北科技大学教学研究 项目,2006 年 教学研究成果教学研究成果: : 21 世纪市场对机械设计制造及其自动化专业人才知识和技能需求的研究，河北 科技大学教学成果三等奖。2-32-3学术 研究承担的学术研究课题：承担的学术研究课题： “网格技术在异地协同制造中的应用”,河北科技大学科研项目,负责人,2005 年; “生产线控制系统”,横向课题,排名第 6,2006 年; 发表的学术论文发表的学术论文: : “基于 Multi-Agent 分布式敏捷制造单元协同工作的体系结构研究”,现代制造工程, 第一作者,2004 年; “基于 Mullti-Agent 的敏捷制造单元建模技术”, 机械科学与技术, 第一作者, 2004 年; “AHP 在异地协同制造协作伙伴选择中的应用”, 组合机床与自动化加工技术, 第 一作者,2005 年; “基于 CARBA 智能制造单元协同工作体系结构的研究”, 机械, 第一作者,2005 年;“Application of AHP in Separate Place Cooperative Manufacturing Partner Selection”, THE CHINA ASSOCIATION FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY, 第一作者, 2006 年; 技术成果及奖励：技术成果及奖励： “机械加工车间的 MES 推广应用” ，河北省科技厅 2006 年鉴定，第五名； “基于 Web 的多智能体异地协同制造方法的研究”河北科技大学科研项目，负责人 “机械加工车间的生产调度系统研究” ，河北省科技厅 2007 年鉴定，第三名；62.2. 主讲教师情况主讲教师情况姓 名吴书迎性别男出生年月1959.11最终学历本科职 称副教授电 话86613580学 位学士职 务传 真所在院系机械电子工程学院机电教研室E-mailE-mailwushyhebust.edu.cn通信地址（邮编）河北科技大学机械电子工程学院机电教研室 0500542-12-1基本 信息研究方向机电一体化2-22-2教学 情况讲授的主要课程讲授的主要课程: :数控机床专业主干课 1 届 70 人 机电传动控制专业基础课 60 学时，5 届，350 人 单片机原理及接口技术专业基础课 30 学时，5 届，350 人 承担的实践性教学承担的实践性教学: : 毕业设计：40 人 生产实习：200 人 数控机床课程设计 70 人2-32-3学术 研究承担的学术研究课题：承担的学术研究课题： “晶体加工设备改造”横向课题，2006 年 1 月，第一名 “激光打标上料系统”横向课题，2005 年 1 月，第二名 “高楼火灾逃生缓降器” 横向课题，2005 年 1 月，第一名 “攀登训练智能保护器控制系统”横向课题，2005 年 1 月，第一名 “激光打标上料系统” 横向课题 2004 年 7 月第二名 获得的科学、技术研究成果获得的科学、技术研究成果/ /奖励奖励 “ZK-300、ZK-400 型全自动捆钞机” 2001 年 11 月通过河北省科技厅鉴定； “熔模精铸型高温抗弯强度测定仪”2004 年 12 月通过河北省科技厅鉴定；第 2 名； “ZDZ 高效节能环保型大推力电磁铁” 2002 年 4 月通过河北省科技厅鉴定，第 五名 “高层建筑火灾逃生缓降器”河北省科技厅鉴定，2003 年，负责人； “线切断机床自动编程改造” ；河北科技大学鉴定，第二名； “动态参量综合测试实验装置”第 4 名 专利：专利：“液体缓冲装置” 专利号 ZL200420117217.2 第三名； 论文：论文：SCK 电火花线切割机床的技术改造，河北工业科技，2006 年，第二作者73.3. 教学队伍情况教学队伍情况姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张 弛男1974.4副教授机械理论教学黄风山男1970.11副教授机械理论教学刘利剑男1973.5副教授机械理论教学袁贵栋男1966.3副教授机械实验教学陈继荣女1968.5副教授机械实验教学3-13-1人员 构成 （含 外聘 教师)于冬梅女1965.1副教授机械实验教学3-23-2教学 梯队 结构教学团队的学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或 实验教师与学生的比例）、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构 几年来，通过内部培养和外部引进，已建立了一支学历结构、职称结构及年龄结构 合理的师资队伍。其中博士学历的教师达到 10%，硕士学历的教师达到 30%，副高以上 职称教师比例达到 90%， 而平均年龄为 39 岁，学缘结构 50%。3-33-3教学改 革与教 学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） “多媒体技术在机械专业课教学中的系统应用” 2003 年 8 月获河北省教学成果二等 奖； “综合设计型实验改革在机电传动控制课程教学中的实践与应用” 获 2003 年河 北科技大学教学成果三等奖； “自动导引车的研制” 获 2003 年河北科技大学教学成果三等奖； “任务驱动教学法在机电传动与控制课程教学中的应用” 获 2005 年高等教育研究 优秀论文一等奖。 “可控硅调速实验装置教学实验装置开发” ，2003 年河北科技大学验收； “步进电机硬件环形脉冲分配器教学实验装置开发” ，2003 年河北科技大学验收； “接触器、继电器控制教学实验装置开发” ， 2003 年河北科技大学验收； “机械工程测试技术实验教学 CAI” ，2003 年河北科技大学验收； “信息技术在实验教学中的应用” ，2005 年河北科技大学验收； “基于 WEB 的控制工程虚拟实验系统” ，2005 年河北科技大学验收。3-43-4师资 培养近五年培养中青年教师的措施与成效 一直以来，机电传动控制课程的新教师上讲台有四步：辅导、听课、试讲、培训班 上课，然后才能正式上课，并且安排教师开发 CAI 课件，参与编写教学辅助材料及教材。课程 组始终坚持结合科研培训教师，给青年教师安排一定的科研任务，以科研促进教学能力 的提高。目前几个青年教师都可以独立上课，并且在教学和科研上取得了很大进步。84 4课程描述课程描述4-14-1 建设目标、内容、采取的政策措施、建设进展和成效及存在的主要问题与不足建建设设目目标标、内容、采取的政策措施、内容、采取的政策措施机电传动控制课程是机械设计制造及其自动化专业的一门必修专业基础课，它是机电一体 化人才所需机电知识结构的驱体，其目的是在于培养学生的创新精神和提高学生综合运用机电 知识的能力。本课程建立了一个崭新的课程体系，它把驱动电机、控制电机电器、电力拖动、 继电器-接触器控制、可编程序控制器、电力电子技术、直流伺服系统、交流伺服系统、步进电 动机伺服系统等强电控制的内容，根据学科的发展与其内在规律，以伺服驱动系统为主导，以 控制为线索，将元、器件与伺服控制系统科学、有机地结合起来，即把机电一体化技术所需的 强电控制知识都集中在这一门课程中，这不仅避免了不必要的重复，节省了学时，加强了系统 性，而且理论联系实际，学以致用，使学生学了后对机电一体化产品中电控技术的强电控制部 分有个全面、系统的了解和掌握。具体的任务是使学生了解机电传动控制的一般知识，掌握电 机、电器、可编程序控制器、晶闸管等的工作原理、特性、应用和选用的方法，掌握常用的开 环、闭环控制系统的工作原理、特点、性能及应用场所，了解最新控制技术在机械设备中的应 用等等。建建设进设进展和成效展和成效第一，在师资队伍方面，教师的学历进一步提高，五年前，任课教师中没有一位博士或硕 士，而五年后的今天，我们的任课教师中，已经取得博士学位的一人，具有硕士学位的也有三 人。教师的职称也得到一定提高，其中教授 1 人，副教授 8 人。教师队伍规模适当扩充，五年 来，又引进了两位新教师，充实了教学力量。教师的思想素质和业务素质得到进一步提高。 第二，在教学内容方面，我们制定了新的教学大纲，体现了时代性、新颖性和实践性。 第三，在教学方法与教学手段方面，为了提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。我 们还研制了具有较高专业水平的教学课件，在教学实践中发挥了巨大作用。我们还扩大了多媒 体的使用范围，目前，课程组所有任课教师均利用多媒体开展教学，提高了授课效率，使教学 信息量得到极大提高。 第五，在教学效果上，经过五年的建设，课程的教学水平有了很大飞跃。学生的满意率进 一步提高。在校内、省内的知名度也得到进一步提升。主要主要问题问题和不足和不足第一，缺乏在国内具有较高知名度的学科带头人。 第二，经费投入仍有不足。特别是在教学课件研制过程中，资金投入有限，直接影响着课 件的质量。另外，硬件设施还有一定差距。 第三，教师参加学术交流的机会太少，直接影响教师学术水平的提高。94-2 目前本课程教学内容（理论为主课程填此表） 4-2-14-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位 与目标4-2-24-2-2本课程的知识模块顺序及对应的学时4-2-34-2-3 课程的重点、难点及解决办法4-2-44-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的理论课程不填）104-24-2 目前本课程教学内容（实践为主课程填此表）目前本课程教学内容（实践为主课程填此表） 4-2-14-2-1设计的思想、效果以及目标 实验教学的设计思想是：针对不同阶段的教学内容，安排实验教学与之相辅相成，深化所 学理论知识，培养具有创新精神和一定实践能力的优秀机械人才。通过实验，提高了学生的动 手能力，并加深了其对课程内容的理解，学生普遍反映良好。4-2-24-2-2课程内容（详细列出实验、实训或其他实践项目名称和学时） 实 验 一继电器、接触器接线练 习了解接触器、继电器、空气断路器、热保护器、按钮、 刀开关等电气元件的结构、原理，掌握其接线方法；学 会异步电动机直接起动、正反转控制线路的接线方法； 实 验 二可编程序控制器认识实 验通过对编程器的认识与操作，了解程序的输入、 运行及监控等操作方式，在理解程序的同时，实时 监测可编程序控制器内部各继电器的状态和定时器、 计数器的工作情况。 实 验 三可编程序控制器编程练 习通过已掌握知识，对一个具体的控制系统进行可编程 控制，学会对可编程控制器的实际应用。实 验 四晶闸管触发原理加深对单结晶体管触发电路触发脉冲的产生、移相、晶 闸管整流电路控制原理的理解；了解单结晶体管触发器 的调试方法；研究不同导通角情况下，输出直流电压平 均值与交流电压有效值之间的关系；观察可控硅导通、 关断的过程及条件；掌握可控硅的测量方法。 实 验 五步进电机工作原理实验了解步进电机的工作原理和控制方法；了解环形分配 器的作用和实现方法；理解步进电机的通电方式与步距 角、通电顺序与转向的关系；4-2-34-2-3教学组织形式与教师指导方法 采用以学生为中心的实验教学课堂组织形式，注重学生参与实验探究的过程体验，加深学 生对课堂理论知识的理解，充分挖掘教学内容当中可以进行科学探究的因素；在实验教学过程 中，教师对内容只做简单讲解，以学生实际动手为主，进行启发性指导。4-2-44-2-4考核内容与方法 根据学生的出勤、实验报告等给出成绩，占总成绩的 5%20%。成绩分为优秀、良好、中等、 及格与不及格五个等级。4-2-54-2-5创新与特点 1、积极进行实验教学体系改革，不断提高综合设计型实验项目所占比例，有针对性的自编 实验教材，对学生全方位开放实验室，邀请著名学术专家来中心讲学，对学生进行全面的素质 教育，达到了良好的教学效果。 2、支持大学生科技创新活动，对学生全面开放，让学生的个性得到充分的拓展，促进学生 创新精神的形成与创新能力的提高。 3、鼓励学生到实验中心参加教师的科研项目，面对实际生产问题，从提出解决方案到项目 的细化设计，甚至到企业现场安装调试，既为学生提供了接触社会的机会，也使学生学到了做 实际工程的能力，学生毕业后得到用人单位的好评，很多单位连续几年直接到实验中心要毕业 生。近几年毕业生的考研率和就业率连年提升。114-34-3 教学条件 含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验实训教材 的教学效果；实践教学条件；网络教学环境 1、教材使用与建设 为了使教学体系和教学内容能够适应和满足 21 世纪新的人才培养目标的要求，同时保持与 社会和科技发展的同步，课程组十分注重教材的选用。尽量选用适合我校机械设计制造及其自 动化专业特点的教材，同时密切关注国内外更新、更好的教材问世，注意针对不同专业选取不 同的教材或在教学内容上进行合理地取舍。我们选用了邓星钟.机电传动控制（第三版）.武汉: 华中科技大学出版社,2003.7：国内通用教材；为了紧密结合专业需要，我们还结合具有专业背 景的专题，编写了部分零散的讲义。 2、扩充性资料的使用 我们还为学生指定了大量与专业紧密结合的参考教材。 3、配套实验教材的教学效果 为了配合实验教学，编写了相应的实验教材和讲义机电传动控制实验指导书 讲义中详细介绍了实验的原理、过程、目标等，强调主动学习、自主实验。这些实验讲义紧 密配合了理论教学内容，同时也满足了不同层次的实验要求。实践表明，实验教学调动了学生 的积极性和主动性，极大地促进了课程教学，对培养学生的动手能力也有显著的效果。 4、实验教学条件与环境 目前，本课程均能够按照大纲要求开出所有实验。为了保证良好的实验条件和环境，我们做 了如下工作：结合学校的相关规定，健全了实验室管理规定与制度并保证认真落实执行，使实 验设备时刻处于最佳状态。 （1）按照大纲要求，能够开出所有实验，同时编写了适合不同层次需要的配套实验讲义。 （2）自制教学实验设备。为了丰富实验教学内容，利用现有条件，自制了多项（套）实验设备 和装置。这些自制的实验装置，既丰富了实验教学内容，又解决了教学之急需。 （3）建立开放性实验室。实验室完全对学生开放，随时接受学生进行实验。在实验室里学生既 可以做课程规定的实验，也可以自己设计和实施自己感兴趣的实验。 （4）为了给每位同学以动手的机会，规定每台设备最多两个人，每次实验最有只有半个班同时 进行实验。 5、网络教学环境 （1）充分利用现有的各种先进教学设备以丰富教学手段。在教学活动中注重引入现代信息技术 和教学手段，丰富和改进传统的教学手段，提高了课堂教学的效果和效率。 （2）已经开发建设了机电传动控制网站。课程简介、教学大纲、教学日历、电子教案、实 验简介、实验内容等教学资料将上网，同时网站还具有网上信息发布、在线答疑等功能，充分 发挥了网络的时空无限优势。 （3）结合多功能教学的特点、借助于计算机多媒体技术，开发机电传动控制 CAI 软件，利用计 算机辅助教学手段，把抽象的概念和工作原理形象、生动、直观地呈现出来，降低了授课难度， 加大了知识的信息量，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。124-44-4 教学方法与教学手段 1、教学方法 （1）强化课堂讲授、注重教学方法的多样性 课堂讲授是基本的教学方法，是向学生传授知识与培养学生分析问题、解决问题能力的主要 途径和方式。课程组非常重视课堂教学，强调教学方法的多样性和灵活性。注重采用启发式和 讨论式并举的教学方法。对课程中的重点和难点，采用启发式教学方法以提高学生听课的积极 性、培养思考问题和解决问题的能力；对相对容易的课程内容，教师给出问题的背景、列出学 习提纲，采用讨论式教学方法可以达到活跃课堂气氛、提高学生的主动性。在教学活动中，注 重引入现代信息技术和教学手段。采用多媒体授课时，精心制作课件，将启发式教学的特点融 合到课件的内容和形式中，提高了课堂教学效果和效率。 （2）紧密结合专业，注重学生工程概念和意识的培养 教师在讲授本课程时，密切结合机械专业，以理论联系实际的方式将相关内容的专业背景、 科研信息与应用在课堂教学中体现出来、呈现给学生。这种作法既能够使学生找到本课程内容 与其专业的应用点和结合点，有利于加深学生对知识的理解和应用，同时对培养学生理论联系 实际的作风、开拓学生的视野和思维、树立和强化学生的工程概念也是大有裨益的。 2、教学手段 现代教学手段具有信息量大、图文并茂、视觉效应好等优点，但传统教授手段也有其自身 优势，因此在教学手段方面注重二者的结合，做到优势互补，从而丰富课堂教学。 （1）课堂教学积极引进现代化教学手段。课程组充分地认识到多媒体教学优势和不足之处， 根据教学内容，综合多媒体教学和传统教学手段，发挥两者的优势，将多媒体教学提高到了新 的层次上。 （2）结合多功能教学的特点、借助于计算机多媒体技术，开发了机电传动控制 CAI 教学课 件。利用计算机多媒体技术，把抽象的概念和工作原理形象、生动、直观地呈现出来，降低了 授课难度，增加了知识信息量，激发了学生的学习兴趣。 （3）建立了机电传动控制课程网站，实现了教学资料的上网；同时充分利用校园网络优势， 开发了网上答疑系统，实现了全天候地答疑。 3、教学方法和手段的改革 在教学方法和手段方面，进行了一系列的探索和改革，具体包括： （1）多功能教学课件研制与教学探索。为配合现代化教学手段的实施，开发机电传动控制 多功能课件。课件的开发将丰富课堂教学内容和手段，并实现与传统教学手段的优势互补。 （2）机电传动控制网上课堂建设，开发建设了课程网站，使大部分教学资料能够上网，充 分发挥了网络的时空优势。 （3）选教上课 我校部分专业班级多，对这些由不同教师上课、内容和要求相同的课程，将 逐步开始实行选教上课的方式。采取这种措施的目的是主动实行自我加压，责任心和无形的压 力促使教师更加积极地投入到教学实践中来。在相同的时间、不同的地点、不同的教师上相同 的课程，给学生自由选择听课地点和教师的权力，也提高了学生上课的兴趣和学习积极性。 （4）进行考试改革 考试能够对学生的学习起到很好的引导、激励作用，营造宽松的学习 和考试氛围，突出学生在考试和学习过程中的主体地位，变被动学习和被动考试为积极主动的 学习，这就需要将考试融于学习的过程中，使考试成绩能更公正地反映出学生的水平和能力。 将学习溶于考试过程中，通过考试培养能力、提高素质，而不是一考了之。多年来一直对考试 方法和考试方式进行了探索，采用了以下一些方式：闭卷考试和开卷考试相结合；平时考 核和期末考试相结合；笔试和口试相结合；考场内（试卷考试）和考场外（开放性题目） 相结合；实行教考分离。134-54-5 教学效果 含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校 内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料 一、校外专家评价 “机电传动控制”课程组已经形成了一支学历结构及职称结构合理的师资队伍。该课程组 成员，不仅取得了多项科学研究成果，而且积极进行教学研究，获得了多项教学研究成果。 该课程已建立了一套科学的、较完整的课程体系。该课程体系综合了理论教学、实验教学、 科学研究及应用多方面， 是一门很有特色的课程体系。 该课程的实验教学，理论联系实际性强，既有利于学生巩固课程的理论知识，又有利于提 高学生利用理论知识解决机电工程领域实际问题的能力，值得其他学校借鉴。 课程组成员充分做到以科研促进教学。一方面，把科学研究中取得的先进知识穿插到教学 内容当中，拓宽学生的知识面。另一方面，吸收有兴趣的同学参与到课题中来，锻炼学生的动 手能力和提高学生解决实际工程问题的能力，收到了良好的效果，深受学生欢迎，为学生走向 社会奠定了坚实的基础 综上所述， “机电传动控制”是一门很有特色的课程，在队伍建设，教学体系建设，教学与 科研结合及教学效果方面均有自己的特色。 二、校内教学督导组评价 “机电传动控制”为我校机械设计制造及其自动化专业主要课程,该课程的突出特点是理论 联系实际性强，只有通过丰富的实践环节才能掌握该课程的内容，才能提高利用理论知识解决 实际工程问题的能力。 该课程组特别注意对年轻教师的培养，经过多年的努力，逐步形成了一支学历结构和职称 结构合理的师资队伍。该队伍专业水平高，教学经验丰富，教学效果好，受到了学生的好评。 该课程组教师积极开展教学研究与教学改革，有多项教学成果获河北省或河北科技大学教 学成果奖，使该课程的教学体系不断完善，特色越来越浓。 针对该课程理论联系实际性强的特点，他们特别注重在实验教学环节下功夫。他们根据自 己的经验，结合社会的需要，自己设计实验方案，自己编写实验指导书，自己开发制造实验装 置，由多种装置在河北科技大学实验技术研究项目评比中获。 实验室向学生全面开放，逐步提高学生学习兴趣，提高了学生的动手能力和工程实际能力， 培养了大学生的科技创新精神。 在教学方法上，采用先进的多媒体技术，编写了多媒体电子教案。教案内容新颖，信息量 大，理论和实践结合紧密，效果良好。 综上所述，我院“机电传动控制”课程，教学团队实力强，教学、科研成果突出，具有教 学内容更新快和紧跟学科发展的特色。 三、学生评价结果 教师姓名2005 年2006 年 2007 年 任有志83.65 分85.78 分83.02 魏泽鼎83.35 分84.19 分68.11 吴书迎79.59 分78.14 张弛92.37 分 刘利剑92.88 分85.67 张永弟76.75 四、教学录像要点 教学录像 1:可编程控制器； 教学录像 2:直流电动机的机械特性； 教学录像 3:直流电动机的制动特性；144-64-6 网络资源建设情况 网上资源名称列表1、课程简介2、教学大纲3、多媒体教案、课件4、教学条件5、实验天地6、习题解答7、科研情况8、在线答疑154-74-7 特色与创新 （1）建立了内容丰富、层次分明的课程体系 在保持课程内容体系完整性、服务于专业的原则下，结合专业需要，建立了内容丰富、层 次分明、针对性强的课程体系。 （2）强化课堂讲授、注重教学方法和手段的多样性 重视课堂教学，注重采用启发式和讨论式并举的方式进行。多媒体教学中注重发挥传统教学 方法的优势。 （3）紧密结合专业，注重学生工程概念和意识的培养 注重以理论联系实际的方式将相关内容的专业背景、科研信息与应用在课堂教学中体现出来、 呈现给学生，使学生能够找到本课程内容与其专业的应用点和结合点，有利于树立和强化学生 的工程概念和意识。 165 5今后课程整改和建设方案今后课程整改和建设方案5-15-1 整改和建设目标、内容、拟采取的政策措施和实施计划整改和建整改和建设设目目标标： ：1教学内容更加深刻，进一步突出重点和难点的讲授； 2教学方法更加灵活，使学生乐于学习我们的课程； 3更加注重培养学生分析问题和解决问题的能力； 4更加注重提高学生的创新素质和动手能力。整改和建整改和建设设内容：内容：1加强本课程的教学团队建设，进一步提高任课教师的思想和业务素质，增强责任感和 使命感，培养教师的创新精神； 2改革教学内容，使教学内容紧跟时代步伐； 3积极探索现代教育规律，改进教学手段和方法，提高教学效果； 4扩大对外交流； 5改善教学条件。拟拟采取的政策措施：采取的政策措施：1.鼓励青年教师深造考博，提高学历层次。鼓励教师参加国内外的学术交流活动，扩大知名度。鼓励教师出版高水平的专著，发表高层次的论文；鼓励教师参加科研活动，提高科研能力；开展观摩教学动，提高教师，特别是青年教师的授课水平。2.结合我国机电传动控制最新成果，定期修订教学大纲，适当增删教学内容。对教材及时进行修订，保持教材和教学大纲的统一性。3.探索与教学内容相适应的教学方法，扩大现代教学方法的应用范围。进一步完善课外讨论活动，开发实验室，为学生开展案例教学。继续开发高质量的教学课件，增强教学课件的艺术性和实用性。4.加大资金投入，改善教学条件。具体的具体的实实施施计计划划为为： ：1.加强师资队伍的培养，定期参加国内外的高水平的学术交流活动，加强与兄弟院校相关 专业的交流，取长补短，提高师资水平。 2.加大教学改革的力度，从教学内容上，密切跟踪前沿研究成果，进一步加强网络教学的 力度。积极探索科学、先进的教学方法。提高教学的效果。我们准备每年修订教学大纲和教材。 2008 年完成高质量教学课件的研制。每半年对教学网站进行全新改版，为学生利用网络讨论和 研究问题提供更多便利。 3.在对学生的培养上，立足市场对机械专业人才的知识结构和能力结构的需求，加强对学 生的道德素质和专业思想的培养，加强对学生的实践能力的培养。全面提高学生的综合素质。175-25-2 网络资源建设实施计划 目前，课程网站虽已初步建设，但教学资料有待于进一步的丰富和完善。下一步将根据 精品课建设的要求，进一步丰富和完善课程的网站。 五年内课程资源上网时间表： （1）第一年：教学时数 10%的教学内容录像上网 （2）第二年：教学时数 30%的教学内容录像上网 （3）第三年：全程授课录像上网。部分教材和补充材料上网。 （4）第四年：全部教材及部分辅导材料上网 （5）第五年：全部辅导材料上网，实现可以利用网络自学。186 6、课程建设自评打分表、课程建设自评打分表一级一级 指标指标二级二级 指标指标分值分值 （M Mi i）自评自评 等级等级自评自评 得分得分得分依据得分依据1-1 课程负责人与 主讲教师8 分A8 分1-2 教学队伍结构 及整体素质4 分A4分教学 队伍20 分1-3 教学改革与教 学研究8 分A8分2-1 课程内容111 分A11分2-2 教学内容组织 与安排8 分A8分 教学 内容23 分 2-3 实践教学24 分A4 分3-1 教学设计8 分A8 分3-2 教学方法8 分A8 分教学 方法 与 手段24 分3-3 教学手段8 分A8 分4-1 教材及相关资 料5 分A5 分4-2 实践教学条件5 分A5 分教学 条件15 分4-3 网络教学环境5 分A5 分195-1 同行及校内督 导组评价6 分A6 分5-2 学生评教6 分A6 分教学 效果18 分 5-3 课堂录像资料 评价6 分A6 分80 分70 分特色 及政 策支 持20 分20 分自评总分综合评估得分 100 分，特色及政策支持得分 90 分 ， 总得分 98 分。