不同形状的罐子.doc

课课 题：题：不同形状的罐子不同形状的罐子教学目的：教学目的：1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。教学要点：教学要点：1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、果断，不能潦草。教学准备：教学准备：教师：三个不同形状的陶罐。学生：8 开纸，深色尼龙水笔。教学过程：教学过程：一、观察与讨论提问：摆在桌子上面的东西是什么？它是用来做什么的？教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。提问：陶罐的基本构造有哪些部分？教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造：有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的把。提问：这些罐子的形状有什么不同呢？教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。作画提示：1 在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后根据口的大小画罐体的形状，最后再添画罐子的花纹。教师辅导：1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。3.展示典型作业，作为示范引导。作业评赏：展示全体学生作业。找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？小小 结：结：通过观察比较，了解罐子的形状是各不相同的，注意表现出它们形状的特点。本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力，这是造型训练中最重要的内容。教学指导建议：教学指导建议：本课适合 45 岁儿童学习。克服幼儿绘画中形象概念化问题，其主要方法须注意培养他们养成观察生活的习惯，通过观察、比较，善于把握不同特征。培养敏锐的观察力是画好形的造型基础。