从不同角度看人.doc

从不同角度看人从不同角度看人教学目的教学目的让儿童学会从不同的角度观察和表现人。让儿童感受不同的空间知觉。教学要点教学要点让儿童观察和了解人不同角度的形象特点。尽量让儿童用自己的认识组织线条表现人的正面、侧面及背面。教学准备：教学准备：教师：不同角度人的图片资料。学生：8 开纸，单色尼龙水笔。教学过程教学过程观察与讨论提问：人的正面、侧面和背面所能看到的形象有什么不同。教师引导儿童明确正面观察人的形象，可以看到五官（两只眼、两只耳、一个鼻子、一张嘴） ，还可以看到一部分头发。正面人的衣服有纽扣、衣兜、衣领侧面只能看到人的半张脸，看到一只眼睛，一个鼻子、一张嘴，一只耳朵，头发长在脸的后面。背面只能看到头发的形状和身体的背部。作画提示根据自己对不同角度人的理解，画出三个不同角度的人。针对作业中产生的问题，具体观察侧面人的五官在人脸外形的什么部位上，以及头发应该在头部的什么部位上。教师辅导应有顺序的引导儿童逐步完成作业。可以考虑先画正面的人，再画人的侧面和背面。通过具体观察使儿童创造侧面形象的表现方法，不要急于教会具体画法。多以鼓励的语言促进儿童动脑思考，创造方法表现。作业评赏对照展示全体学生作业。指出自己认为表现正确的作品。充分肯定儿童的创意表现。教学指导建议教学指导建议本课适合 45 岁儿童学习。儿童的空间知觉发展，需要通过对实物反复进行观察，逐渐提高认识，才能正确表现。教学中且不可过于急噪，拔苗助长。对儿童的创造性表现，首先应给予充分肯定。