葛氏自闭症量表.doc

葛葛 氏氏 自自 闭闭 症症 量量 表表受评者姓名受评者姓名 性别性别 出生日期出生日期 年龄年龄 学校机构学校机构 评量日期评量日期 评量者姓名评量者姓名 评量者职称评量者职称 分量表分量表原始原始 分数分数标准标准 分数分数百分百分 等级等级测量标测量标 准误差准误差自我刺激行为自我刺激行为 1语言困扰语言困扰 1社交困扰社交困扰 1发展困扰发展困扰 1标准分数合计标准分数合计 自闭症商数自闭症商数 3标准标准 分数分数自闭症商数自闭症商数轻重轻重 程度程度自闭症自闭症 可能性可能性1719131+很高很高1516125120高高1314111120中上中上81290110中等中等678089中下中下457079低低1-369重重 低低很低很低葛氏自闭症量表葛氏自闭症量表其他测验结果其他测验结果标标 准准 分分 数数 自自 我我 刺刺 激激 行行 为为 语语 言言 困困 扰扰 社社 交交 反反 应应 发发 展展 困困 扰扰 商商 数数1234160.155.20.150.19.145.18.140.17.135.16.130.15.125.14.120.13.115.12.110.11.105.10.100.9.95.8.90.7.85.6.80.5.75.4.70.3.65.2.60.1.55.葛氏自闭症量表葛氏自闭症量表学生姓名学生姓名 评量日期评量日期 出生日期出生日期 年龄年龄 性别性别 学校学校 先前诊断结果先前诊断结果 诊断者专业职称诊断者专业职称 学生族别学生族别 大陆各省大陆各省 闽南闽南 客家客家 台湾原住民台湾原住民 其他其他 评量者姓名评量者姓名 与学生关系与学生关系 评量者地址评量者地址 电电 话话 评量方法：请根据行为发生的次数，评量每一项目，以下为计分方法：评量方法：请根据行为发生的次数，评量每一项目，以下为计分方法：从未观察到：你从来没有观察到该儿童表现这种行为从未观察到：你从来没有观察到该儿童表现这种行为很少观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为一至二次很少观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为一至二次有时观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为三至四次有时观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为三至四次经常观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为至少五次至六次经常观察到：在六小时内，该儿童表现这种行为至少五次至六次请圈先最符合您所观察该儿童在平常状况下的典型行为，所谓平常状况是指在大多数请圈先最符合您所观察该儿童在平常状况下的典型行为，所谓平常状况是指在大多数 场合，与熟人相外，从事一般日常活动而言，请圈先每项目如果你对某一项目不甚确定，场合，与熟人相外，从事一般日常活动而言，请圈先每项目如果你对某一项目不甚确定， 请至少观察儿童六个小时后，再行圈先答案请至少观察儿童六个小时后，再行圈先答案圈选项目圈选项目从未从未很少很少有时有时经常经常自我刺激障碍（本领域积分自我刺激障碍（本领域积分 ）.避免视线接触避免视线接触(即当有视线接触时即当有视线接触时,会移开视线会移开视线)01232.凝视手、物作，或是周边环境内其他物品至少五秒钟凝视手、物作，或是周边环境内其他物品至少五秒钟01233.在眼前快速地弹弄手或是手指至少五秒钟在眼前快速地弹弄手或是手指至少五秒钟01234.只吃物定的食物，拒绝吃大多数年常吃的食物只吃物定的食物，拒绝吃大多数年常吃的食物01235.舔不能吃的物品，如别人的手，玩具，书本等舔不能吃的物品，如别人的手，玩具，书本等01236.闻嗅物品，如玩具、别人的手，头发等闻嗅物品，如玩具、别人的手，头发等01237.旋转身体旋转身体01238.旋转不应该旋转的东西，如碟子、杯子、眼镜等旋转不应该旋转的东西，如碟子、杯子、眼镜等01239.坐或站时，总是来回摇晃身体坐或站时，总是来回摇晃身体012310移动位置时，有衡刺，飞跃起的动作移动位置时，有衡刺，飞跃起的动作012311.移动或站立时，会垫起脚尖移动或站立时，会垫起脚尖012312.在面前或是身体两侧不停地甩动手或是手指在面前或是身体两侧不停地甩动手或是手指012313.发出尖声，或是其他声音自我刺激发出尖声，或是其他声音自我刺激012314.捆、打、咬，或是以其他方式企图伤害自己捆、打、咬，或是以其他方式企图伤害自己0123.语言障碍语言障碍(本领域积分本领域积分 )该儿童如何与人沟通？说话手势不说话也不作手势如果该儿童不说话，不作手势，也不用其他方式与人沟通，不必圈先本领域项目15.藉口语或是手势反复仿说藉口语或是手势反复仿说012316.没有关联，重复仿说早在一分钟前听到的话没有关联，重复仿说早在一分钟前听到的话012317.不停地得复字词或语句不停地得复字词或语句012318.说话没有抑扬顿挫，缺乏感情表达说话没有抑扬顿挫，缺乏感情表达012319.无法适当地回应简单的指令，如坐下，站起等无法适当地回应简单的指令，如坐下，站起等012320.被叫到名字时，会移开视线，避免注视叫他的人被叫到名字时，会移开视线，避免注视叫他的人012321.避免张口要求自己想要的东西避免张口要求自己想要的东西012322.无法与同伴或是成人主动交谈无法与同伴或是成人主动交谈012323.不正确地使用是不正确地使用是/不是，要不是，要/不要，好不要，好/不好，譬如被问到要不要不好，譬如被问到要不要一个不喜欢的刺激时，会回答一个不喜欢的刺激时，会回答“要要” ；而被问到要不要一个喜欢；而被问到要不要一个喜欢的玩具或是零食时，却回答的玩具或是零食时，却回答“不要不要” 。012324.不会正确地使用名词，如称呼自己为不会正确地使用名词，如称呼自己为“你你”或是或是“他他”012325.不会正确地使用不会正确地使用“我我”一词，不会用一词，不会用“我我”来称呼自己来称呼自己012326.一再得复一些没有意义的语音一再得复一些没有意义的语音012327.不藉说话或的手势，而是藉某种姿势来获取物品不藉说话或的手势，而是藉某种姿势来获取物品012328.不恰当地回答一段叙述或是一则故事不恰当地回答一段叙述或是一则故事0123.社会关系障碍社会关系障碍(本领域积分本领域积分 )29.避免视线接通触；当有人注视他时，会移开视线避免视线接通触；当有人注视他时，会移开视线012330.被人称赞，幽默，或讨好时，并不显得快乐或是兴奋被人称赞，幽默，或讨好时，并不显得快乐或是兴奋012331.抗拒与人身体接触；不喜欢被人拥抱，轻拍，或是其分亲热举抗拒与人身体接触；不喜欢被人拥抱，轻拍，或是其分亲热举动动012332.游戏时，没有模仿其他玩伴的行为游戏时，没有模仿其他玩伴的行为012333.在团体中，显得退缩，冷漠，不愿参与在团体中，显得退缩，冷漠，不愿参与012334.表现出不可理喻的害怕，惊吓等态度表现出不可理喻的害怕，惊吓等态度012335.冷淡，没有亲热的回应。冷淡，没有亲热的回应。012336.视而不见似乎不觉得有人在他的面前视而不见似乎不觉得有人在他的面前012337.没有理由地大笑、傻笑，或哭泣没有理由地大笑、傻笑，或哭泣012338.不正确地使用玩具或物品，如旋转玩具车，拆卸玩具等不正确地使用玩具或物品，如旋转玩具车，拆卸玩具等012339.仪式化的反复做某些事情仪式化的反复做某些事情012340.若是日常行事有所变动，就会烦燥不安若是日常行事有所变动，就会烦燥不安012341.对于命令，要求，或指示等，表示反应，甚至大以脾气对于命令，要求，或指示等，表示反应，甚至大以脾气012342.精确整齐地排列物品，稍有变动，就不高兴精确整齐地排列物品，稍有变动，就不高兴0123.发展性障碍发展性障碍(本领域积分本领域积分 )此一领域应由家长或是其他在该儿童出生三十个月内便一直照顾他的人士真写:也可以采用面谈的方式真写,请在每一个项目之后圈选“是”或“否” 。是是否否43.他是否他照先会坐，再会站，然后会走的顺序发展？他是否他照先会坐，再会站，然后会走的顺序发展？0144.他是滞在出生后十五个月内开始会走路？他是滞在出生后十五个月内开始会走路？0145.他是否有某项能力（如行走）在发展之后又退化了？（如停止行走而退化为爬行）他是否有某项能力（如行走）在发展之后又退化了？（如停止行走而退化为爬行）0146.当他醒着的时候，是否有很多时间在摇晃身体？（如每次至少五分钟，而一天有好当他醒着的时候，是否有很多时间在摇晃身体？（如每次至少五分钟，而一天有好几次）几次）0147.在他出生后的三十个月内，是否出现或是被诊断有发展迟缓的现象在他出生后的三十个月内，是否出现或是被诊断有发展迟缓的现象0148.当你企图抱他时，他时否会伸出手臂，准备被抱？当你企图抱他时，他时否会伸出手臂，准备被抱？0149.和家人玩耍时，他是否会对家人笑？和家人玩耍时，他是否会对家人笑？0150.在一岁期间，当有陌生人接受时，他时否会哭？在一岁期间，当有陌生人接受时，他时否会哭？0151.在三岁以前，他时否有模仿的行为？（如拍拍手，躲猫猫，学狗叫等）在三岁以前，他时否有模仿的行为？（如拍拍手，躲猫猫，学狗叫等）0152.在出生后到三十个月期间，当他被拥抱或是抚摸时，是否有愉快的表情？在出生后到三十个月期间，当他被拥抱或是抚摸时，是否有愉快的表情？0153.他是否在出生后三十个月内开始说话，与人沟通？他是否在出生后三十个月内开始说话，与人沟通？0154.他是否对某些声音好像完全听不见，他是否对某些声音好像完全听不见， 却又听得见其他的声音？却又听得见其他的声音？0155.他是否能遵从一些简单的指令，如站起，坐下，来这里等？他是否能遵从一些简单的指令，如站起，坐下，来这里等？0156.他是否能记得住事情？如喜爱的玩具或物品放置的地方？或是在某些场所发生过的他是否能记得住事情？如喜爱的玩具或物品放置的地方？或是在某些场所发生过的事情，如看医生等？事情，如看医生等？01.重要问题重要问题1.在他几岁的时候开始出现上类行为在他几岁的时候开始出现上类行为? 2.上类行为是否发生于任何场合上类行为是否发生于任何场合? 3.上类行为是否由其他残障状况所导致上类行为是否由其他残障状况所导致? 如果是的话如果是的话,是那一种或那几种残障状况是那一种或那几种残障状况? 是否会做过评量是否会做过评量,以排除其他的残障状况以排除其他的残障状况? 那种评量那种评量? 4.由谁负责给予评量由谁负责给予评量?而结果如何而结果如何? 5.针对上类行为针对上类行为,曾经做过那些评量曾经做过那些评量? 6.障碍行为是否见诸自闭症定义下的四个领域障碍行为是否见诸自闭症定义下的四个领域? 7.那一个领域最受影响那一个领域最受影响? 明显的症状为何明显的症状为何? 8.这些症状的严重性如何这些症状的严重性如何? 这些症状对于正常功能的干扰如何这些症状对于正常功能的干扰如何? 9.还需要更及那些资讯还需要更及那些资讯? 谁能够提供这些资讯谁能够提供这些资讯? 10.有那些资源可以作为进一步的评量之用有那些资源可以作为进一步的评量之用? 其他建议其他建议: 葛氏自闭症量表葛氏自闭症量表(标谁分数表标谁分数表)Table AStandard scores and Percentiles for all Ages and SexesSubtests标准标准分数分数自我刺激行为自我刺激行为语言困扰语言困扰社交反应社交反应发展困扰发展困扰百分数等级百分数等级ile1111222313312451445356812566910567871011142979111112151831681214131519214259151716172224537101821182225276750112224232528298631225262628303297513272929303334108414303331343537119115343536389516353637383912981737383940409918394041424199194142421399201499自闭症商数表自闭症商数表Table B Converting Sums of Standard Scores to GARS Quotient 标准得分总数转换为自闭症商数自闭症商数自闭症商数 GARS Quotient4 刻度的总数刻度的总数 Sum of 4 Scales3 刻度的总数刻度的总数 Sum of 3 Scales2 刻度的总数刻度的总数 Sum of 2 Scales等级等级 Percentile Rank16599164609916341991625999161991607658409915999158755799157743999156569915573991545538991537299152719915154379915070991495399148693699147685299146991456751359914499143665099自闭症商数自闭症商数 GARS Quotient4 刻度的总数刻度的总数 Sum of 4 Scales3 刻度的总数刻度的总数 Sum of 3 Scales2 刻度的总数刻度的总数 Sum of 2 Scales等级等级 Percentile Rank1426534991414999140649913948339913863991376299136473232991356199134469913360319913259459913199130584430981299712857439712756299712642961255595124412895123549412253931214027921205291119399011851268911750388711686自闭症商数自闭症商数 GARS Quotient4 刻度的总数刻度的总数 Sum of 4 Scales3 刻度的总数刻度的总数 Sum of 3 Scales2 刻度的总数刻度的总数 Sum of 2 Scales等级等级 Percentile Rank11549372584114821134836811124724791113577110467510934237310845701074468106332265105436310432611034221581024131551015310040302050994798392945973819429628399537379427183593363292353091261727903425892523自闭症商数自闭症商数 GARS Quotient4 刻度的总数刻度的总数 Sum of 4 Scales3 刻度的总数刻度的总数 Sum of 3 Scales2 刻度的总数刻度的总数 Sum of 2 Scales等级等级 Percentile Rank8833162187322419861885312315168414833022138229141281211080289792013878277772667619125752557418473241137223173713702216102692682115167209166141651916413816318162171自闭症商数自闭症商数 GARS Quotient4 刻度的总数刻度的总数 Sum of 4 Scales3 刻度的总数刻度的总数 Sum of 3 Scales2 刻度的总数刻度的总数 Sum of 2 Scales等级等级 Percentile Rank611271601615911158156157141015615513951541531281521141517150101496314891478146521457144414361425314114041391381371361351