北京课改初中语文八下《22元代小令四首》PPT课件 (1).ppt

,第22课 元代小令四首 四块玉·闲适,情 境 导 入,返回,情境导入,关汉卿的四块玉·闲适是一组小令，共四首，本文是第四首。这一首是倾诉自己愿意过闲适的隐居生活的苦衷。它主要是从贤愚颠倒的角度说的。,返回,学习目标,1了解作者及其作品，体会曲中所蕴含的意境。2熟读能诵，理解多种修辞手法的巧妙运用。3理解作者的情感，培养自己的傲岸品质。,整体感知,关汉卿（约1240-约1310），号已斋叟，大都（今北京）人，元朝戏曲家。他的散曲最能表现曲的本色与精神。1958年被世界和平理事会评为“世界文化名人”。所作杂剧今知有六十余种，现存窦娥冤望江亭救风尘单刀会等全剧十三种。他的戏剧创作比英国的莎士比亚（1564-1616）还早三百多年。,南亩耕：东山卧：往事：贤的是他：愚的是我：,陶渊明不为五斗米折腰，弃官归田，“开荒南野际”。,谢安东山隐居，拒招高卧，洁身自好。,自己经历过的“世态人情”。,自诩贤者的是那些争权夺利之人。,那愚笨的反倒是我了。,理清文章层次，梳理文章结构。,南亩耕,东山卧,用典故,傲岸气骨倔强个性,贤的是他,愚的是我,作对比,返回,1、作者都用了哪些典故？意在说明什么？,研读课文,1、作者用陶渊明的典故有何用意？,借陶渊明不为五斗米折腰，弃官归田，“开荒南野际”，作者自比“归耕南亩”。,2.“东山卧”是指什么？,“东山卧”指谢安东山隐居，拒招高卧，洁身自好，作者自比“远离朝廷”。,“贤的是他，愚的是我”,运用反语、对比的修辞手法，对那些统治者或者社会权贵、名流以权势压人的现象进行了无情的讽刺。,课文小结,这首小令巧妙借用典故，通过对世态人情的思考，表现了作者傲岸的气骨和倔强的个性。,退出,布置作业,1.完成老师布置的网上作业。,