苏教初中语文九上《2林中小溪》PPT课件 (5).ppt

交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？ 在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名大地阅读者的先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。,一、作者简介：普里什文,苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方一举成名。,有位作家这样评价普里什文的散文： 时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响。,林中小溪,普里什文,颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳,chàn,liány,chán,sù,yíng,qiè,xù,fá,hé,li,lìnsè,zhé,bio,1、有感情地朗读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理请文章思路。 2、说说林中小溪是一条怎样的小溪,请你在“小溪”前加上一些形容词来总结你对它的认识。,朗读课文,对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？,云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水道静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，）一棵树，溪流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林，悬崖落下冲刷百年云杉空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）分流汇合。,感知内容,请选择自己喜欢的那段文字，有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习：,这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。,例如：示例1、读了“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。”我看到了一幅溪水奋然而流的画面。,示例2、从“当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流人大洋。 ”这句话之中，我领悟到（读出）了“小溪在面对困难之时，仍然坚持不懈，对未来充满信心”的优秀品质。,把握结构,文章结构特点： 因为本文是普里什文根据自己一些现场手记整理而成，因此，课文时间空间顺序模糊，课文在行文中有张有弛，有紧有松，跳跃性较强。,第一部分（第1段）：总起，点出小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。 第二部分（第232段）：叙述自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。第三部分（第33、34段）：“我”最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。,总,分,总,分析讨论,1、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途,障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”,坦途：如“圆形的水湾”,狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒树；有一棵树早已堵在小溪上；宽阔的洼地、两岸紧夹之中、从高崖跌落；被冲倒的百年云杉,来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。,（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。）,2、 在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？说说你这样认为的理由。,所有这些与周围美的景色相互衬托，表达丰富的人生感受，构成美的境界。,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?,文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。,认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,1、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大洋4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活5、溪流和周围的景物构成了美的境界,小溪和人生,人生历程中遇到种种困难,人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争,人生奋斗有自己的终极目标,人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活,战斗的人生同样是美丽的,在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方,3、你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？,认定一个目标，什么也阻挡不了。 自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活； 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,4、课文除了写小溪一路前行之外，还写了其它景物？与全文主旨有什么关系？,还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观、勇往直前渲染了很热闹的气氛。,5、自然自旅心灵之旅=丰富而深刻的感受。 作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第3233段。,画出此处文段中的议论句，分析一下表达了什么思想感情？,文中这样的议论句还有哪些？ 又表达了什么思想感情？,作者借此表达自己人生感悟：生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。 作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”,作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？,讨论：,本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。,品读语言,找出课文中对溪水冲破层层障碍夺路而出的情景描写，反复读读，品味文章的语言特点,我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了,课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样” “小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前进，而留下那水塘过它自己的日子”等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。,（19-21段为例）,文后第三题,本课总结 ： 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。,积累运用,古诗词中的“流水”,1、谁道人生无在少？门前流水尚能西。（苏轼浣溪沙）,2、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）,