苏教初中语文八下《11沙漠里的奇怪现象》PPT课件 (3).ppt

说明文复习,-温故而知新,沙漠里的奇怪现象,竺可桢,学习目标：,3、激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学的意识。,1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。,2、理清本文的写作思路，掌握本文的说明方法。,读准字音,课前检测,读准字音,戳穿,万顷,海市蜃楼,简介作者,竺可桢（18901974），气象学家，地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有物候学竺可桢文集等。,小组合作,用圈点勾画法速读课文，解决以下思考题,1、古代有哪些人亲身到过沙漠，他们对沙漠有什么观感？他们为什么会有这样的感受？,2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？,4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例，你能找出哪些说明方法？,3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？,古代有哪些人亲身到过沙漠，他们对沙漠有什么观感？,大班交流,法显（约337-约422）东晋僧人、旅行家、翻译家。中国僧人到天竺（古印度别称）留学的先驱者。,沙漠里有很多恶魔和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，弄得人认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走。,玄奘（602-664）通称三藏法师，俗称唐僧。唐代佛教学者、旅行家、翻译家。,东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马走踏过的脚印，不久就为沙所盖，所以人多迷路。,竺可桢（1890-1974），气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。,沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕吗？,这是什么缘故呢？,单枪匹马（人力不足）,没有支援（供给不足）,知识水平有限（科学认识不足）,古人,竺可桢（1890-1974），气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。,沙漠里真有魔鬼吗？,2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？,魔鬼的海,海市蜃楼,沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉。,空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高，,短距离内相差七至八摄氏度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫海市蜃楼。,孟奇法国数学家、水利工程师。,奇怪现象,“ 魔鬼的海”和海市蜃楼,“鸣沙”,形成的原因,“沙漠中地面被太阳晒得酷热了 光线折光和反射的影响 又叫做海市蜃楼。”,鸣沙山,奇怪现象,“魔鬼的海”和海市蜃楼,“鸣沙”,形成的原因,“沙漠中地面被太阳晒得酷热了 光线折光和反射的影响 又叫做海市蜃楼。”,“据一些专家的意见 沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。”,写作思路,( )沙漠里的奇怪现象（1）,（ ）沙漠里的奇怪现象（2至5）,逻辑顺序,描述,解释,一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。,3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？,说明方法,4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例，你能找出哪些说明方法？,1、示异释疑，吸引力强,2、语言准确生动，可读性强,本文是一篇科学小品，带有文艺性，将多种表达方式和修辞手法综合运用。,设问不断，由浅入深，层层深入，逻辑顺序。,总结提升,思维拓展,1、你对沙漠有哪些了解？2、你认为应该如何改造沙漠？,你还知道沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些现象作一些说明？,作业布置,从沙漠里的奇怪现象一文我们知道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以“写给二僧的一封信”为题从科学的角度向他们解释沙漠现象的真正原因。,