人教版小学五年级语文下册期中试卷 (7).doc

1五年级下册语文检测试卷五年级下册语文检测试卷1、看拼音写词语。 （10 分）l mào yòu zhì w r u ju shn yín( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chun su j lian chuán cn jù jué yn nuò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组成词语（6 分）辩（ ） 掏（ ） 援（ ）谣（ ） 壁（ ） 锦（ ）辨（ ） 淘（ ） 缓（ ）遥（ ） 璧（ ） 绵（ ）3、选择加点字的正确读音（4 分）好似（shì sì） 困窘（jin jn） 迸出（ bèn bìn） 应声(yìn yn) 家禽(qín qín) 歼灭(qin jin ) 粗糙(zào co) 勉强(qián qin)4、给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。 （4 分）（1）手疾眼快（ ）疾病 痛苦 痛恨 急速 （2）浑黄一体（ ） 浑浊 糊涂，不明事理 天然的 全满（3）随心所欲（ ）欲望 想要，希望 需要 （副词）将要（4）负荆请罪（ ）背 担负 背弃，辜负 亏欠、拖欠5、把词语补写完整，并选择填入句中。(6 分)彬彬（ ） （ ） 娓娓（ ） （ ） 任（ ）任（ ） （ ） （ ）堂堂 ( )尽脑汁 ( )寝忘食 （ ）舌如簧 （ ）声屏气他长得 _ ，待人接物_ ，说话_ ，工作_ ，大家都很喜欢他。6、根据要求变换句子。(6 分)（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？2改成陈述句：_ （2）小孩掉河里，我们不能见死不救。 （改成反问句 ） _ _（3）高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。缩句： _（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。 （修改病句）_（5）学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看。_（6）喂，到阳光小区坐几路公交车？用上礼貌用语：_7、填空。 （10 分）(1)舟过安仁的作者是_朝诗人_，诗句_，_。 ”写出了渔船小童的调皮。 (2) 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人如入山阴道上， 。（3）中国古典四大名著指的是三国演义 、 、 、 ，王熙凤是 中的人物。（4）本学期所学的课文你最喜欢的一篇是 因为 _ ，课文中的人物留给你印象最深的是_，因为 _。（5）写出一幅你积累的对联： _ （6）写一句你积累的名言或格言：_二、阅读理解（24 分）（一）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 （ ）遇到风沙还3是雨雪， （ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚强，不软弱，（ ）不动摇。 ”1. 这段话选自课文 。 （1 分）2、在括号中填上恰当的关联词。 （2 分）3、这段话中写了_ 、_、_ 、_ 这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：_ 、 _。 （3 分）4、这段话写出了白杨树的三个特点：（3 分）（1） _ （2）_（3）_ 5、文中画线的句子是（ ） （1 分）a.外貌描写 b.神态描写 c.动作描写6、这段话运用了_的写法，借赞美白杨树赞美了_。 （3 分）（二）_威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。 唯有一个病人，令格里辛格难忘。 那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。 格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。 ”女病人简短地答道。 “何时？” “昨天早晨。 ” “已处理过？” 4“碘酒。 ” “还痛吗？” “感觉血液跳动。 ” 接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。 “费用？”病人最后起身问道。 （ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ） 1在括号里填上合适的标点。 （2 分）2从文中找出一对近义词写下来。 （ ） （ ） （1 分）3画线的句子中“医生的心思”是_；“他们”指的是 _。 “添油加醋”是指 _ 。 （3 分）4概括第一自然段的意思（2 分）5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2 分） 6、给这段文字加一个合适的标题。 （1 分）三、习作（30 分）我最_的一个人。写一个人，通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚先想好写谁，写他（她）的什么事，然后在横线上填上合适的词语。要求：表达真情实感，语句通顺连贯。