2022最新高中教师的述职报告.docx

2022最新高中教师的述职报告最新关于中学老师的述职报告范文导语：我们每隔一段时间就要像上级汇报工作，这就是述职，下面我整理了最新关于中学老师的述职报告范文，欢迎参考借鉴！中学老师个人述职报告（一）敬重的各位评委：本人于20xx年毕业，同年担当中学生物老师，20xx年被评定为中学生物二级老师。在参与工作的几年中，我始终都能听从学校的工作支配，爱岗敬业，尽心尽责，仔细完成学校交给的任务。下面本人对从教几年来的工作状况向各位领导汇报。不足之处恳请各位领导指责指正。一、思想政治方面参与工作以来，我到处严格要求自己，留意政治理论学习，坚持学习建设有中国特色的社会主义理论，注意理论联系实际，加强自身的思想理论修养；坚持教化方针，忠诚教化事业，在工作上乐业敬业，有剧烈的事业心和责任感，以满腔热忱地投身到教学，教化工作中。二、教学、教研方面在教学基本功方面，我特殊留意在语言表达实力，组织管理，总结实力等方面下功夫；在教学方法及教学艺术方面，我虚心向有阅历的老师请教，主动听课，仔细阅读有关教化教学的书籍杂志，努力提高教学水平。在工作的这几年中，我分别担当高一、高二的生物教学。我除坚持备好课，上好课外，还按学校要求制定教学探讨课题，针对该课题，搜集理论指导材料，用理论指导实践，在实践中丰富，调整，优化理论。作为一名年轻老师，我虚心向教研组的老老师学习，仔细探讨教材，主动参与集体备课活动，学习大家的教学方法，提高课堂效果和教学质量。在教学中达到并超出了学校设定的指标，获得了志向的成果。在高二的学业水平测试中，所教班级全部过关。三、班主任工作方面班主任是班级的组织者，教化者和指导者，是学校对学生进行教化和管理的骨干力气，是联系科任老师的纽带，也是沟通学校教化，家庭教化和社会教化的桥梁。老师肩负着的不单是教书，更是育人工作。我毕业至今始终担当班主任，通过几年的实际工作，我对这项工作有了更深的相识，并在班级管理中形成了一系列自己的做法。首先、要求自己始终带着一颗"爱心"去工作，让学生感觉到你是真心地关切他，激励他，从而缩短了师生之间的距离。同时，他们犯了什么错误的时候，也就更简单表露自己的想法，接受我的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。其次、我知道教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，而且中学阶段的学生有着很强的自尊心和自主性，这就须要有足够的耐性与他们探讨，沟通。在平常的工作中我特殊留意细心视察，发觉了学生的进步，立刻以真诚的'看法表扬，激励；发觉了学生的错误，同样以真诚的看法，平和的语言与学生沟通，学生是完全能够接受的。第三，我始终坚信"严是爱，松是害"，在对学生关切爱惜的同时，也从不遗忘对他们严格要求。班干部制定，并通过全体同学商讨，修改，我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读，张贴后，师生一起严格遵守。特殊是我这个班主任，以身作则，严格遵守，起到了很好的表率作用。四、个人获奖状况"捧着一颗心来，不带半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。述职人：20xx年xx月xx日中学老师个人述职报告本人担当高一6、7、8、9、10共五个班级的政治科教学工作，一学期即将结束，现将针对教学中我们遇到的问题及解决方法，做本学期个人教学工作述职如下。一、问题1、课本理论内容（1）教材具有滞后性。如有限责任公司的含义和个人所得税起征点的变更，讲课时应刚好订正。（2）有些内容逻辑结构不太合理。（3）内容过多，课时较少。（4）课本理论应驾驭到何种程度才能迎战高考？2、关于探究活动课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉学问，并运用发觉的学问分析解决社会生活中的问题。但是我们认为有以下不足：（1）有些探究活动离学生的生活实际较远，学生对其没有感性相识。（2）探究活动的量太大（3）有些探究活动涉及到的已删除的学问不知如何处理，若讲的透彻须花许多时间，课堂不允许。（4）学生活动太多简单冲淡对学问结构的总体把握。3、市场上多版配套练习其材料和问题的答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。4、课标要求，如有关通货膨胀的论述，如何让学生通俗易懂的理解很难处理。若设计成探讨性学习的内容，对高一学生来讲要求过高。二、解决措施1、课前：进可能集体备课，同心同德，统一进度。本备课组每周一周三是固定的集体备课时间。主要做以下工作：首先备教材，在吃透教材基础上，确定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决？哪些一般驾驭？哪些该调整依次？哪些该补充？该找寻哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。其次，分工协作，每单元设计一份导学提纲。是本框学问的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握学问线索。导学提纲提前发给学生，能有效培育学生自学实力。2、课堂教学：充分利用书中部分探究活动，同时增加更具时效性的情景，设置一些问题，引导学生合作沟通综合探究，得出学问。我们每个教室最近都安装了终端，用多媒体上课比较便利。最终一单元我们组几乎都是用课件上课，效果不错，学生也感爱好。另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本学问结构。这一环节必不行少，否则课堂活动很简单冲淡学生对理论学问的宏观把握实力。并留意做好随堂练习题及小结。3、课后作业作业特别重要，只有做作业才能验证和巩固学生获得的理论学问。课后运用新教材新学案拓展练习，并针对习题中出现问题绽开探讨，该增的增，该删的删。作业都尽可能全批全改，强调易错点，并让学生整理错题集，以防再犯类似错误。4、利用好单元阶段性考试。我们细心出题，仔细评讲，让学生巩固所学。以上反思小结后我们也还面临着怀疑与无法解决的问题如：1、所学学问多与学期短的冲突。2、仅靠课堂学生理论驾驭不牢，但考试依旧注意理论学问的考察，这一冲突如何解决？当然针对中学学生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，以学生的发展为本，让学生在探究中学习，在合作中学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页