江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别(第2课时)教学案 苏教版必修5.pdf

江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教学案 苏教版必修 5长亭送别长亭送别章节与课题主备人使用人长亭送别审核人课时安排 2 课时使用日期或周次第四周1、欣赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2、分析崔莺莺这一人物形象.学习目标和任务3、了解古代戏曲的特征和感情表达的基本方法。4、从曲词意象的分析入手，准确理解作品中所表达的人物情感.1 、欣赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。重点难点建议2、从曲词意象的分析入手，准确理解作品中所表达的人物情感。教学资源的使用教读 1 课时，互动课堂 1 课时要求指学习过程导第二课时能力检测1下列各组字形完全正确的一组是（）A筵席煎熬栖惶亲眷 B蹙眉携手顷刻厮守注意诵C狼籍淋漓解剖讫今 D罗帏青鸾暮蔼胸臆读与知2选出对下列各句所使用的修辞手法判断合理的一项（）(1)晓来谁染霜林醉?（2）笑吟吟一处来，哭啼啼独自归。(3)若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。（4)泪流九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。A（1)反问(2）夸张（3）借代（4)对偶B（1)比拟（2）对比（3)借喻(4）对偶预习、理解人论世课前严格指导栏教师二次备课1江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教学案 苏教版必修 5C（1)比拟(2）对偶(3）借喻（4)夸张D（1)比喻(2)对偶(3)借代(4）夸张阅读下面一段曲词,完成以下各题。正宫端正好碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。耍孩儿淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞,未登程先问归期，虽然眼底人千里,且就尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。指导结合注四煞这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴.泪添九曲黄河溢，释、诵恨压三峰华岳低.到晚来闷把西楼倚,见了些夕阳古道，衰柳长堤.读方法等一煞青山隔送行,疏林不作美，淡烟暮霭遮蔽.夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急,去后何迟。收尾四围山色中，一鞭残照里.遍人间烦恼填胸臆,量这大小车儿如何载得起.1对正宫端正好一曲分析不正确的一项是：（）A通过莺莺对暮秋郊野景色的感受,抒发了情人分别的痛苦压抑的心情.B蓝天的白云,萎积的黄花，南飞的大雁,如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界.2老师有针对性指导， 分组要有层次性江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教学案 苏教版必修 5C“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境。D“染”、“醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。2对耍孩儿一曲分析不正确的一项是：（）A“司马青衫”系用典，出自白居易琶琵行中“江州司马青衫湿”一句；B“伯劳东去燕西飞亦系用典，化用了乐府诗东飞伯劳歌中的诗句;C “虽然眼底人千里,且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现；D“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。3下列对一煞一曲的分析不正确的一项是:（ )A“夕阳”一句,看似乎易,含情极深.日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别,人何以堪！B一个“古”字,不但平添了许多苍凉况味,而且把别离的凄苦之情推及古今,它包含着人物内心的许多“潜台词”,也启示着读者观众的丰富联想。C“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景，留恋情人的情怀。3江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教学案 苏教版必修 54“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道,衰柳长堤”一段曲文，多处化引了古诗文语句，下列不属此列的一项是：（）A“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断 ,理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”李煜相见欢B “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下断肠人在天涯。马致远天净沙C “多情自古伤离别， 更哪堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月.柳永雨霖铃D“独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难李煜浪淘沙令。4、阅读.满庭芳,回答下面的问题。(1） 从第一首小令 （端正好） 的 “晓来谁染霜林醉” 和后文最后一首小令 （收学生自己独立尾）的“一鞭残照里”来看，长亭饯行已经过一整天的时间。可为什么莺莺完成,分组时初却还说“供食太急，须臾对面，顷刻别离”？步校对、交流,老师有针对性的校对（2）这首曲子运用了什么典故,表达了女主人公怎样的心情？（3）这首曲子结尾运用了什么修辞手法，有什么作用？4江苏省铜山县高中语文 专题二 长亭送别（第 2 课时）教学案 苏教版必修 5。课后反思或经验总结：5