2022年普罗米修斯教案一课时 .pdf

学习必备欢迎下载普罗米修斯教案第一课时【教学目标】1. 能正确识记本课的生字新词， 借助工具书或联系上下文理解生字新词在句子中的意思。2. 正确、流利地朗读课文。3. 教会学生把书读“薄”，抓住课文的主要内容。4练习把书读“厚”，在把握课文主要内容的基础上练习复述。【教学重难点】1. 能正确识记本课的生字新词， 借助工具书或联系上下文理解生字新词在句子中的意思。2. 教会学生把书读“薄”，抓住课文的主要内容。3练习把书读“厚”，在把握课文主要内容的基础上练习复述【教学准备】布置预习任务：1. 读熟课文。 2. 搜集神话故事。 3. 预习生字新词。课件学习单【教学流程】中国神话故事图片导入检测预习（读词语、做练习册）听故事，找出故事中的人物自读课文，理清人物之间的关系合作学习，把段读成句， 把句连成段复述课文 (机动) 做练习册精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载【教学过程】一、激趣导入，揭示课题。1. 孩子们喜欢神话故事吗？我想考考你们是不是真喜欢。2. 师出示图片， 生说故事名女娲补天 、 盘古开天地 、 嫦娥奔月、后羿射日。3. 你们知道的神话故事还有哪些？4. 同学们知道的神话故事可真不少，在西方有个国家叫希腊， 它有着悠久的历史，今天我们就走进希腊神话普罗米修斯。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同事仿照音神，终于使人类发出声来， 而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。5. 想听听这个感人的故事吗？（想）不过老师有个小小的要求，你们得读好故事的题目。一起来试试。（生读，师相机指导。“斯”是平舌音，要读得连贯）二、检测预习，解决生字词1. 听说我们班的孩子们很会学习，课前预习做得很好， 现在我就要检查一下同学们预习的情况。 （出示词语）请一或两个个小组开火车读。（教师相机正音）2. 接下来请同学们 打开练习册，做 “词句天地” 一、二、三题，要求独立完成、书写认真。（教师巡视查看。）3. 出示答案，学生自改，教师提示指导难字的写法。(预设？ ) 三、听故事，理清故事中的人物。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载1. 经过检测， 老师看到了你们的实力，果然都是学习能手。我相信会学习的孩子，一定有一颗慧心，善于倾听和思考。接下来，请孩子们听听这个感人的故事， 边听边记下故事中的人物， 比比谁的记性最好。2. 播放故事视频。3. 故事中有哪些人物？ 谁来说说。（指名汇报后屏幕出示：普罗米修斯，太阳神阿波罗，众神的领袖宙斯，火神，鹫鹰，大力神赫拉克勒斯。）4. 我们一起来读好这些人物，要读准字音，读得连贯。 学生先自由地练一练，我们用开火车的方式请一个小组来读一读。（相机指导正音）四、自读课文，理清人物关系。1. 同学们，古希腊神话，塑造了很多性格各异的人物。 在阅读时，我们可以先理清他们之间的关系，这样能更好地把握故事的主要内容。请同学们快速默读课文，找找这些人物的相互关系，最好能用词语概括。2. 梳理人物关系，随机板书，把握故事的主要内容。例：生：普罗米修斯偷了阿波罗的火种，为人类造福。师：我们换个词语， 可以用盗火或取火。普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。（板书：取火造福人类）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载( 第一个词语由教师帮着总结，提醒学生注意把具体的事情用比较精练的词语概括出来。) 生：宙斯派火神去惩罚普罗米修斯。师：是的，请同学们认真看老师板书，“罚”既有语言，又有力气。板书：惩罚有同学写“罚”字时易出错，在作业纸上把这个词语写两遍，同桌再互查。生：火神去惩罚普罗米修斯。师：这是一种关系，还有另一种关系。生：火神敬佩普罗米修斯，去劝告他。师：谁能用上一对关联词说清楚这对关系。生：因为火神很敬佩普罗米修斯，所以去劝告他。（关注学生的语言质量，在有意识地点拨中，学生的发言质量又进一步。）师：说得很棒。生：神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。师：“救了”换个准确的词来说。生 1：拯救生 2：挽救生 3：搭救生 4：解救（教师随机板书）3. 看着板书，自己将这些关系连起来说，同桌也互相说一说。取火阿波罗普罗米修斯惩罚宙斯造福人类劝告火神解救赫拉克勒斯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载4.指名说：普罗米修斯为了造福人类，向太阳神阿波罗拿取了火种。众神的领袖宙斯知道后气急败坏，决定给予最严厉的惩罚并吩咐火神立即执行。 火神劝告普罗米修斯归还火种但被拒绝了，只好执行宙斯的命令。最后大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。（大约是这样）师：说得十分清楚明白5. 教师小结： 刚才，我们借助神话人物之间的关系，大概把握了故事的主要内容。今后，对于人物众多的这类神话故事，我们可以尝试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。五、把段读成句，把句连成段。（一）小组合作，出示合作要求：1. 把每个自然段读成一句话， 梳理合并自然段的意思， 看看课文可以分为几个部分？2. 合并各部分内容， 合并的时候有重复的要删去， 不流畅的地方加上一些连接的词使句子变通畅。（二）全班交流 1-2自然段合为第一部分，普罗米修斯冒着生命危险到太阳神那里为人类盗取了火种； 3-8 自然段合为第二部分，普罗米修斯因为盗火种受到了宙斯最严厉的惩罚。 9 自然段为第三部分，普罗米修斯在赫拉克勒斯的帮助下获得了自由。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载我们把这三部分连起来就是课文的主要内容。（三）小结学法长长的一篇课文我们把它读“薄”了，读成了一段话，简单明了。其方法就是把段读成句，把句连成段。六、把课文读“厚”，练习复述。 （此环节随课堂时间决定是否用）1. 孩子们听说过 “巧舌如簧” 这个成语吗？知道什么意思吗？不知道没关系， 如果你们能把一段话说成一个绘声绘色的故事，你们就很好地诠释了“巧舌如簧”。2. 老师刚才教给你们把段读成句的方法好使吧。我毫不吝啬地再教你们一招，听好了： （看板书讲解，把一段话拆成几句话，分别把每一句话说成一段话，把几段话连起来就是一个完整的故事。）3. 方法记住了吗？给你们几分钟时间自由练习，开始吧。4. 谁来为我们现场展示“巧舌如簧”，把一段话讲成一个故事。七、做练习册读写平台一题和三题，巩固课文。（时间来不及就放到布置作业）八、小结课堂。本节课我们对普罗米修斯的认识是肤浅的，他的身上蕴藏着巨大的正能量，让我们在下节课的学习中去一一揭晓，好吗? 附板书： 31、普罗米修斯取火阿波罗普罗米修斯惩罚宙斯造福人类劝告火神解救赫拉克勒斯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页