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    初中道德与法治教案青春的情绪.doc

    • 资源ID:2430031       资源大小:1,010.50KB        全文页数:3页
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    初中道德与法治教案青春的情绪.doc

    第1课时 青春的情绪教学分析【教学目标】知识与能力知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。情感态度与价值观热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点:情绪不同,结果不同教学难点:情绪产生和变化的原因教学过程 一、导入新课(多媒体链接歌曲今个真高兴)听歌曲今个真高兴,学生谈听了这首歌之后的心情怎样?教师总结:高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。2、 讲授新课目标导学一:情绪面面观活动一:古诗词鉴赏(多媒体展示下面诗词内容)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳,草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受?教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类:喜、怒、哀、惧。活动二:词语接龙(多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。教师强调:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。总结:情绪的种类人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三:说说情绪的那些事儿(多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?提示:学生结合自己的经历畅所欲言,自由发言。活动四:聚焦生活(多媒体展示情景)(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福 。(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。(3)同伴误解我,赌气不理我了 。(4)还有许多作业要做却突然停电了 。(5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家 。问题:下列情境中自己会产生什么样的情绪 ?提示:不同的情境下会产生不同的情绪。教师总结:情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。二、情绪的青春色调观看视频材料:(癌症患者笑对生活)问题:材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿?提示:情绪不同,结果不同教师讲述:情绪的作用情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。活动五:探索与发现(多媒体展示下列材料)(1)根据我国史书记载,伍子胥过韶关,陷入进退维谷境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。(2)岳飞传牛皋,大败金兀术并处死了金兀术后,激动地狂笑不止,高兴过度而死,“乐极生悲”。 (3)儒林外史范进多年考不中举人,直到50岁时,终于听到自己金榜提名,“喜极而疯”。(4)三国演义周瑜,才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。 让学生进一步体会:情绪不同,结果不同。情绪与健康的关系。)教师讲述:长期保持积极的情绪,如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。三、课堂小结你改变不了环境,但你可以改变自己;你改变不了事实,但你可以改变态度;你改变不了过去,但你可以改变现在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能预知明天,但你可以把握今天;你不能样样顺利,但你可以事事尽心;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能选择容貌,但你可以展现笑容;你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度。希望每一位同学都能保持积极的情绪,快乐的度过每一天!板书设计1、情绪面面观(喜、怒、哀、惧) 正面情绪 绚烂多彩2、情绪的青春色调 负面情绪 需要经历教学反思 新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习,强调教学要从学生的生活出发,密切知识与生活的联系,帮助学生过积极健康的生活,引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情境,鼓励参与;激发兴趣,吸引参与;动手实践,主动参与;质疑互动,全面参与。让学生真正成为课堂的主人。

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