2022年范文范本德育教学规划(共6篇) .doc

2022年范文范本德育教学规划(共6篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版德育教学规划（共6篇） 第1篇：德育教学规划2016-2017学年度第二学期初一英语德育工作规划张 强一、指导思要中学学生处于身心发展期间，具有很强的可塑性，是人的一生中形成自己的价值观、世界观以及次性形成的关键期间。所以我们要抓住学生在身心发展的关键期间来对学生进行科学的德育教育。二、具体措施1、结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容直接和词义相关。任何一种语言的词汇、句子、习语自身就包括着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。2、结合课文学习渗透。有些课文内容在德育教育意义上很有特性，有些内容自身就是介绍英语国家的文化习俗。教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差别。3、结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育的目的是使学生能使用英语进行口语交际，推动学生和谐发展。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生表演其中的角色，使用相应得体的语言和行为规范。4、结合课外活动渗透。组织丰富多彩的英语活动，激发学习英语兴趣，有效扩展德育，贴认真施德育。如：课本剧表演等，让学生自主地自我教育、学用结合，提高了育人质量。5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。作为英语教师，自身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外，还要时刻关心、爱惜每一次学生，不偏爱优生，不歧视后进生，着眼于学生未来的发展；同时注意激发学生的求知欲望，调动他们的学习动机，一直地施加明确而又适度的心理期望，有效地启迪学生的内在动力。6、利用信息反馈，及时鼓舞学生的信心。对于学生的作业给予及时不含糊的反馈，每一反馈既起信息作用，又起动机作用；若告诉学生做得对，他们岂但知道将来该怎样做，还有助于他们把胜利归结于自己的努力。安排课外作业时，对不同基础的学生提出不同的要求，基础差的学生稍作努力就能独立完成，这样他们的学习劲头就会鼓起来，不易发生畏惧、自卑的心理。对基础好的学生让他们“吃得饱，吃得好”，不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味，使他们始终坚持着学习英语的浓厚兴趣。7、引入竞争机制，提高了学生的学习主动性。好胜心是每次学生都具有的，为鼓励学生探索取胜，经常设计些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误竞赛、英语演讲竞赛、小组对抗赛等等，增强学生的竞争意识，培养学生蒙受失败和正确对待失败的心理能力。通过竞赛，同学之间取长补短，互帮互学，提高了英语学习的动力，增强学习的主动性，学习成就可得到了不同水平的提高了。德育是教育的一次永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一次需长期坚强的复杂项目。教师必需先要自己有德，成为”以德育人”的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。 2017年2月2016-2017学年度第一学期初一英语德育工作总结张强中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理要、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高了整次中华民族的思要道德素质。可见，良好的思要道德品质是中学生必需具备的基本素质。我们教师在教书的过程中，必需注意教书育人。 接下来我就谈谈我在平时是如何把德育教育渗透到英语教学中去的。一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“模范”和“楷模”，是构建和师生关系 的主动者。俗话说：“有什么样的校长就有什么样的学校。有什么样的老师就有什么样的学生。”美国学者所罗门教授说：“在次体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。”可见，教师的榜样作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。因为中学生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的模范，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必需注意言传身教，以身作则，为人师表，注意自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范和学习习惯，强化学生心灵和情操的涵养，增强学生的环保意识和社会职责感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。 二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思要感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 这道题是选词填空，按要求完成后，我问学生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”学生回答大致有四种：一是立刻离开（65%），二是马上送医院（15%），三是被那次小孩的父亲抓住，打了一顿，进了警察局（10%），四是那次小孩是骗子，被他和同伙敲竹杠（5%）。针对这些回答，我又问“你会见义勇为吗？你对坏人坏事会作斗争吗？你要注意交通保险，懂得遵守交通法规的重要性，生命只有一次，上学放学骑车宁愿慢一些。这样，进行了一次思要道德和交通保险教育，这些学生都表现会遵守交通法规、注意保险。三、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵，并恰当地使其和实际生活结合，给学生以深深的启示。在英语教学中，注意发掘其内容的深层的内涵和实际意义，给学生以深深的启示。如学说：Excuse me.Im sorry.Thanks a lot.May I do? What can I do for you ? Could I have ? It doesnt matter.Glad to meet you.等交际用语（即文明礼貌用语），岂但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高了自身的语言修养、次人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。 作为一次二十一世纪的英语教师，在教好文化知识的同时，要善于掌握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，使我们的学生岂但学习好，身体好，思要品德也都好，只有这样，才无愧于“人类灵魂项目师”的名称。第2篇：德育教学规划德育规划新的学期，新的思要，新的行动，教学二部积极改善德育工作规划，在每次月的教学活动中，以主题月活动为轴，渗透主题周活动，辅之特色活动，更好地尊重和发展学生兴趣，达到德育教学的目的。 三月份：一、主题月活动雷锋精神进校园演讲竞赛 二|、主题周活动第一周：开学第一课班级开学典礼，重温学生日常行为规范，学校规章管理制度及学生管理制度，做好学生的新学期学习动员工作。第二周：春风行动人人有“绿宠”，环保在心里。解说植树节的来历和环保的重要意义，鼓励每次同学种植绿色盆栽作为自己的“绿色宠物”，用心栽培养育，培养耐性和爱心，塑造环境友好型人格。第三周：假期作业展演感恩父母班级小型演讲让假期作业起到实质性的作用，让孩子们把假期里对父母的观察和感谢表白出来，同时也锻炼他们的演讲能力，在语言中传递爱的力量。第四周：他（她）眼中的我环节一：开展班级批评和自我批评活动，自己给自己打分；环节二：温情寄语，让每次同学给三次人写一段寄语送给他（她），让每次同学在班级中找到存在感和获得感。 三、特色活动唱诗大赛传递诗词的千年魅力，涵养人生品格，在假期中反响不错的央视节目经典咏流传的带动影响下，让各班组织一次简短的唱诗大赛，可以自定曲目，挑选评委进行打分颁奖，以歌唱的形式推动书香校园的渗透。 四月份：一、主题月活动 行为展示风貌、习惯成绩未来主题讲座 二|、主题周活动第一周：礼仪之邦，华夏荣耀环节一：带领学生学习礼仪的由来和重要意义；环节二：带学生学习坐姿礼仪、行走礼仪、着装礼仪、用餐礼仪、就寝礼仪、如厕礼仪。环节三：挑选次别礼仪展示。第二周：“生命能不能离开职责”班级微型争辩赛开展争辩，主题指导要抓“四点四会”：即以对自己负责为起点,集聚爱心;以对家庭负责为基点,培养孝心;以对集体负责为凝聚点,学会关心;以对社会负责为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的意识。第三周：心理保险教育远离暴力，拥抱温暖环节一：主题宣传片播放，利用网络资源教学，引导学生塑造健康人格。环节二：次人声明第四周：清明时节环节一：清明节的由来有奖问答，班主任设计问题；环节二：遥寄祖先，我要对您说的话，写下自己的话和理要，拉近清明节的距离，传承家族梦要，就是传承中国梦要。三、特色活动唱响红歌班级为单位赛唱红歌，为校级红歌赛做准备。 五月份：一、主题月活动 感恩母亲母亲节专题讲座 二|、主题周活动第一周：光辉如我我是不是次合格的劳动者环节一：讨论劳动傻不傻；环节二：班级发展离不开每一次班级劳动者，评选优秀班级劳动者，颁发奖品奖状。第二周：班级自选校本剧表演一周时间提前准备，展示校本剧，评选优秀表演组。第三周：心理保险教育好好说话，远离语言软暴力环节一：欣赏短片语言的魅力，分享感受。环节二：次人声明，我们该怎们好好说话？对家人？对老师？对朋友？ 第四周：传统文化经典剧班级表演赛三、特色活动劳动伟大，创造光辉主题板报或班级文化建设评赛 六月份：一、主题月活动 父爱如山父亲节讲座 二|、主题周活动第一周：班级讲座谈谈手机第二周：有趣的假期一 环节一：座谈会的形式，和同学们泛论假期的意义，鼓励中职生走出去，多体验社会，多进行实践。环节二：让同学们谈谈假期的规划三、特色活动跑操竞赛，展示本学期早操结果。 第3篇：德育教学规划德育教学规划导读：本文 德育教学规划，仅供参考，如果能辅助到您，欢迎点评和分享。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，必需牢固确立强化责任感和绩效意识，提高办学水平。工作规划栏目为您准备了德育教学规划，希望您喜欢!德育：、抓教师师德师风建设，组织学习实践科学发展观活动，规范教师从教行为，及时查处体罚学生、违规收费、以教谋私等违规行为，每月对教师的师德管理绩效组织考评。、强化书香校园建设，评选“书香班级”、“书香学生”，丰富校园文化(办好宣传橱窗、悬挂警示语、主办作文校报、办好红领巾广播)。、抓学生养成教育(勤学教育、保险教育、孝雅教育、行为习惯教育)有规划有步骤的开展“学模范见行动”活动、读书活动、主题班会队会等德育活动。第4篇：小学德育教学规划小学德育教学规划一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防甲流。师生保险，无重大事故。2、围绕“jq”项目目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。3、强化学生自主管理，提高了学生自我管理的能力4、积极加入学校组织的各种活动，使学生在活动中受到教育。二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每次成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和职责感。2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们了解科学的方法和良好的习惯。（2）指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。（3）经常和各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。3、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。4、积极加入学校组织的各种活动，使学生在活动中受到教育。5、健全班委会，明确分工，提高了小干部的管理能力。三、班级基本情况：本班共有学生48名，男生21人，少女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有局部孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。四、具体措施1、充分利用班会向学生进行思要教育。2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。4、强化保险教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展保险知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生保险。5、抓好两操的教育。6、强化家校联系，家长和老师共同教育孩子。五、具体工作部署：九月：民族主义教育1、保险教育，健康教育周；2、成立班委会3、交通保险教育班队活动4、各班出我上学了预防甲流两黑板报5、收看两次节目：开学第一课走进新中国十月：香樟文化建设1、保险教育，交通保险教育讲座。2、爱国主义教育，综合实践活动。3、理解香樟文化内涵，提炼班级文化内涵。4、书香班级文化建设。5、建立班级图书角。十一月：科技在我身边1、出一期科技板报。2、参观校园科普园（植物园）。 3、看一期科普节目 4、讲科学家的故事。 5、保险教育十二月：学生文明展风采1、保险教育，交通保险演讲竞赛2、芦淞德育特色资料汇编，年度德育工作考评 3、评选优秀礼仪生 4、征集jq项目结果 5、召开樟小“少代会” 一月：1、班级工作总结。2、学生综合素质评价。3、假期工作部署、保险教育。第5篇： 中专德育教学规划中专德育教学规划认真强化学生的思要教育工作，坚强保险第一的方针，加大宣传力度，落实各种保险制度，定期进行保险知识讲座，增强学生的保险和自我维护意识，确保校园整体保险。接下来是小编收集整理的中专德育教学规划范文，欢迎借鉴参考。中专德育教学规划(一)一、指导思要仔细贯彻落实科学发展观和全国中等职业学校德育工作会议精神，牢固确立 ”育人为本，德育为先”的思要，以全面提高了职校学生的思要道德素养和文明素养为目标，适应时代要求，增强职教德育工作的职责感，抓全、抓细、抓实德育工作基础着重项目，全力探索和构建充满人文关怀，推动学生发展的”有效德育”模式，努力赋于职教德育新的内涵。二、基本工作思路本学年德育工作任务是：全面落实落实区教育局提出的继续深化”三项活动”，着力抓好”五项教育”，突出”四次建设”，加强”一次推动”工作，结合我校学生现实，将各种工作融于我校的”远足、祭扫烈士墓、浓情五月母亲节”才艺展示”等系列德育活动，通过活动的开展把德育工作落到实处。三、主要工作目标及措施主要工作目标：以”三项活动” ”五项教育” ”四次建设”为着重，对学生进行爱国主义教育、感恩教育、保险和法制教育、公民道德教育和心理健康教育等，以进一步深化学生成长导师制为突破口，以进一步完善XX区职业中专学生全员德育量化考核为抓手，引导学生人格上自尊、自爱、行为上严于律己、学习上主动自觉、技能训练上自强不息、生活上独立自理，做有品位、有修养、老实守信、情操高尚的职专人!以中小学教师职业道德规范为准则，强化班主任教师队伍建设，引导班主任教师确立正确的教育价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感。具体工作措施：(一)、强化师德师风建设，提高了服务意识。”教师是人类灵魂的项目师”这既是对老师们的一种形象塑造，也是对老师们的一种鞭策，因此要求班主任老师平时仔细学习教师法、未成年人维护法等相关法律，确立法律意识，依法治教，严禁酒后上课和批评教育学生，严禁体罚和变相体罚学生的现象出现，提倡以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的教师团队。(二)、强化班主任队伍建设，提高了管理效率。班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高低直接决定着学校教育水平的高低。政教处将一如继往地把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，通过班主任例会、班主任学习座谈会、优秀班主任经验交流会、组织班主任书写德育论文等活动，确立班主任强化责任感，努力打造一支具有先进理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队。(三)、精心组织德育活动、丰富学校育人途径、浓郁校园德育文化，致力于学生精神感染和思要熏陶，寓教育于活动中。1、开学初，班主任要利用班会课演讲全员德育量化管理细则，让学生进一步明确中学生守则、中学生日常行为规范、违纪学生处理规定等校规，使每位学生明确什么事情可以做、什么事情不可以做，以达到约束行为的作用。2、继续抓好学生的行为规范，加大管理力度，让每一位学生时时刻刻都能语言文明、举止文雅，使他们能养成良好的习惯，让学生处处严格要求自己。3、对学生中存在烫发、染发、熨发，佩戴首饰，男生留长发等仪表不整和吸烟、携带手机、男少女生交往过密等现象，进行专项整理，进一步规范他们的行为，让他们真正意识到自己是一名学生，应该以一次合格中学生的尺度来严格要求自己。4、挖掘校本资源、整合时代精神。针对性地对学生开展远足、祭扫烈士墓、母亲节、拔河竞赛等行之有效的德育活动，对学生进行理要信念教育、意志教育、感恩教育、民族精神教育和心理健康教育。(四)、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。定期出好宣传橱窗、班级黑板报，由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参加学校文化安排的良好氛围，优化静态文化氛围。班内板报每三周一期，学校橱窗每天一期，要定期按时更换。(五)、办好家长学校，形成社会、学校、家庭”三结合”网络，让家长也来了解、支持我们的学校并参加学校的管理。设立班级、年级、校级三级家长委员会，形成合力共同教育学生和管理学校。(六)、舍务工作1、强化舍务教师队伍建设，保障宿舍管理工作顺利进行全体舍务教师要仔细学习相关文件，严格要求学生的同时一定要严格要求自己，并严格执行例会中的要求。及时发现宿舍中出现的问题，及时上报、及时解决。本学期政教处将从更新观念抓起，确立全心全意为家长、学生服务的思要，通过各种方式，一直加强舍务教师队伍师德建设和业务建设。2、强化卫生检查力度，提高了学生自理能力继续坚强每天上、下午检查，每月进行文明寝室、文明寝室标兵、最差寝室评比的活动，并记入班级量化考核;继续坚强对卫生分歧格寝室通报批评制度，并即时做出处理。继续坚强每晚夜查、不定期二遍夜查制度，发现问题及时处理，并做好检查记录。总之，在本学期政教处将通过各种方法，充分调动学生积极性，强化纪律管理力度，提高了学生自控能力，努力 创立文明和谐的校园环境。中专德育教学规划(二)一、课程性质和任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以”三次谨代表”重要思要为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理要教育。其任务是引导学生确立正确的职业观念和职业理要，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。二、课程教学总体目标使学生了解职业生涯规划的基础知识和常用方法，确立正确的职业理要和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高了职业素质和职业能力的主动性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。三、教学内容及其具体教学目标和要求(一)职业生涯规划和职业理要教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其和职业理要的关系，明确职业理要对人生发展的重要性。教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理要的内涵。理解职业理要对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理要的重要性。情感态度观念：初步形成正确的职业理要，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。运用：区分中职生职业生涯规划和其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学内容1.面向未来的职业生涯规划(1)职业和职业生涯。(2)职业生涯的特点和职业生涯规划重要性。(3)中职生职业生涯规划的特点。2.职业理要的作用(1)职业理要对人生发展的作用。(2)职业理要对社会发展的作用。(3)职业生涯规划和职业理要的实现。(二)职业生涯发展条件和机遇教学目标辅助学生从职业的角度了解所学专业、了解次人特点、了解社会需要，确立正确的成才观，立足自己现实，把次人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯胜利的自信心。教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格和职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的次性要求和自己的次性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解”兴趣能培养、性格能调适、能力能提高了”对职业生涯发展的重要意义。情感态度观念：确立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格尺度，分析自己发展条件，了解本专业的社会需要;体验次性调适和自我控制的过程;挖掘自己和职业要求相符的优点，找到存在的差距。教学内容1.发展要从所学专业起步(1)专业和专业对应的职业群。(2)职业对从业者的素质要求。(3)职业资格和职业生涯发展。(4)确立正确的成才观。2.发展要立足自己现实(1)兴趣分析和培养。(2)性格分析和调适。(3)能力分析和提高了。(4)就业价值取向分析和调整。(5)次人学习状况和行为习惯分析和改进。3.发展要善于掌握机遇(1)家庭状况变更分析。(2)行业发展动向分析。(3)区域经济发展动向分析。(三)职业生涯发展目标和措施教学目标指导学生了解确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极主动的作用。教学要求认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标和发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。情感态度观念：形成制定职业生涯规划必需实事求是的观念，确立”适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。运用：根据自己现实和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。教学内容1.确定发展目标(1)职业生涯发展目标的构成。(2)职业生涯发展目标必需符合发展条件。(3)职业生涯发展目标的选择。2.构建发展阶梯(1)阶段目标的特点和设计思路。(2)近期目标的重要性和制定要领。(3)围绕近期目标弥补发展条件。3.制定发展措施(1)制定发展措施的重要性。(2)措施制定三要素(任务、尺度、时间)。(3)实现近期目标的具体规划。(四)职业生涯发展和就业、创业教学目标辅助学生了解就业形势和创业的意义，确立正确的就业观、择业观、创业观，初步了解求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。教学要求认知：了解就业形势和相关创业的政策，理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其和职业生涯发展的关系;理解就业、创业和职业生涯发展的关系。情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己和”职业人”和创业者素质的差距，制订提高了措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业规划书。教学内容1.正确认识就业(1)职业生涯发展和就业观。(2)就业形势和择业观。2.做好就业准备(1)做好由”学校人”到”职业人”的角色转换。(2)做好适应社会、融入社会的准备。(3)了解求职的基本方法。3.创业是就业的重要形式(1)创业的重要意义。(2)创业者应有的素质和能力。(3)中职生创业的优势。(4)在校期间的创业准备。(五)职业生涯规划管理和调整教学目标使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理要的重要性，明确在校学习和终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变更，对职业生涯规划进行科学管理和适时调整。教学要求认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习和职业生涯发展的关系。情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养胜利者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理要的实现。运用：了解管理、调整职业生涯规划的方式方法，仔细践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。教学内容1.管理规划，夯实终身发展的基础(1)仔细执行职业生涯规划的各种措施。(2)定期检查职业规划执行实效。(3)珍惜在校生活，奠定终身学习基础。2.调整规划，适应发展条件变更(1)调整职业生涯规划的必要性。(2)调整职业生涯规划的时机。(3)调整职业生涯规划的方法。3.科学评价职业生涯发展(1)评价职业生涯胜利的不同价值取向。(2)评价职业生涯发展的要素。(3)评价自己的职业生涯规划。四、教学原则和方式方法1.教学原则在落实方向性、科学性原则的前提下，应遵照以下原则开展教学活动。(1)知识传授、能力训练和行为养成相结合。教学要把知识传授、能力训练同陶冶情操、提高了觉悟、行为养成结合起来，做到知行统一。(2)面向全体和次别指导相结合。教学要面对全体学生，强化次别指导。要用正确的学生观、人才观看待学生，真诚地期望每一次学生都能胜利，为学生创造胜利的机会并及时给予激励，成为学生的知心朋友。(3)课堂教学和日常德育工作、各科教学相结合。教学要和多种德育渠道结合起来，发挥德育课教师在教师集体中提高了德育针对性、实效性的指导作用。(4)自律和他律相结合。教学要注意引导学生把落实职业生涯规划中的发展措施，转化为发自内心的需要，要把次人职业生涯规划的设计和管理置于集体之中，发挥他律的作用，进一步提高了德育实效。2.教学方法(1)根据学生认知水平、年龄、学科特点、社会经济发展及专业现实，从学生的思要、生活现实出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。(2)着力于自我控制能力和团队精神的培养，调动学生主动学习的积极性。在规划设计过程中，为学生强化交流、互相启发创造条件;在规划落实过程中，为学生互相辅助、互相推动创造条件。(3)教学方法评价要以实现教学大纲规定的教学目标为依据，应有助于提高了学生学习”职业生涯规划”的兴趣，有助于增强学生对教学内容的理解，有助于学生制订既实事求是、又富有激励功能的发展规划，有助于学生形成自信心和胜利者心态，有助于学生主动依照职业对从业者的素质要求规范自己的行为。4.活动建议职业生涯演讲和艺术形式的表演、毕业生职业生涯发展调查、行业发展趋势和就业市场调查，以及社会实践、社会服务、参观访问、模拟演练、小组讨论、主题争辩、角色表演等活动是”职业生涯规划”教学的重要形式。多数实践内容应部署在班会、实训、实习或课余、假期进行。分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施、调整发展规划等设计过程，应该以预留作业的形式完成，并结合作业开展相应主题活动。教师要做好班主任、团委、学生科(德育处)开展学生活动的顾问，调动学生、家长、用人单位以及毕业生和社会等各方面的积极性，发挥德育课教师在学校和班级开展职业生涯规划实践活动中应有的指导作用。5.教学资源教师应发挥主观能动性，充分开发事业有成的毕业生、用人单位、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源，充分利用电视、报刊、网络等媒体，重视现代教学手段的使用和开发。中专德育教学规划(三)一、增强德育教学的艺术性课堂教学是一个富有创造性的劳动，德育教学更是一种极具艺术性的高雅活动。由此，教师不仅需要依照教学规律和学生的学习特点部署教学工作，还要以对待艺术的”精益求精”的精神来对待中职学校的德育教学工作，力求以最佳的教学状态完成中职德育课的教学工作。当前中职学校的德育课教学中存在着教师重视德育理论教学，习惯于知识的灌输，而且教师自己把德育教育看得过于严肃，在教导学生时也是坚持古板、单调的方式，难免不被学生喜欢。面对这一现状的最佳解决方式就是从教师入手，一方面注意完善中职德育教师的教学艺术。把德育教学当作艺术，一直地用渊博的理论知识去充实教学内容;用巧妙的教学技巧去完善教学方式;用最能震撼心灵的方式去正践教学工作。另一方面，则是德育教师首先感受到德育以及德育教学所包括的艺术特性。首先，教师自身要能真正地理解中职德育课和对学生进行德育教育的重要性。其次，教师需要理解哪种教学方式、教学手段、教学理念最适合应用到对中职学生的德育教育中。二、调动学生德育学习的积极性对一门学科而言，学生缺乏积极性是非常致命的弱点，德育教育从自身特质上看比其他学科缺少趣味性和吸引力，再加上德育教师习惯性地采取教条式教育方式，更容易让学生对德育课失去兴趣，从而失去学习的积极性。情况比拟严重的学生甚至会对德育课发生抵触、厌恶的不良情绪。教师要要解决这些问题，需采用以下措施：1.注意德育教学的多样化教师将德育教材上的内容进行分解细化，在课堂教学中融入更多能吸引学生注意力并让学生发生兴趣的元素和教学方式。如将中职德育课程的教学内容和实际问题相结合，将实际生活中的真实案例引入教学内容之中，重视德育案例分析和实践教育。上课时先以案例观察的方式，吸引学生注意力，以案例中的真实情感和思想角度让学生”动之以情”，并且引起学生思要和感情上的共鸣。随后，教师对案例进行详细分析，融入德育理论和德育常识，以这种学生容易接受的方式对学生晓之以理，从而达到德育教育的目的。2.提高了学生在德育教学课堂上的地位新课改后中职德育教育中对学生主体地位的重视水平有了显著提高，但仍未达到以学生为主、双向互动的尺度。目前中职德育课上学生仍处于相对被动的地位，所以还要继续提高学生的主体地位，让学生真正成为课堂教育的主体。教师在教学时要引导学生主动探索、主动学习和主动解决问题。3.提高了对德育课的重视水平在中职教学中，学生对自己重视的学科学习积极性更高，然而作为以技能性专业为主的职业学校，中职学校对德育课的重视水平远低于对专业课和技能课的重视水平。学校和教师这种对德育课相对轻视的态度自然也会影响到学生，让学生不再重视德育课，也对学习这门课程失去了积极性。针对这种态度问题，需要从两次档次来解决问题，第一档次是从轻视态度发生的根源出发，改变学校和教师对待德育课的态度，并且还要让学生看到教师们重视德育课的态度。第二档次是从学生方面，通过直截了当的课堂教学和潜移默化的思要渗透让学生重视自身品德修养，并了解到德育课的重要性。三、增强德育教师的次人素质增强德育教师的次人素质是提高了中职德育教学实效性的重要措施，也是现代中职德育课教学中不可缺失的一个措施。中职学校的德育课教学研究的基础较单薄，德育教师自身既缺乏教学指导，还缺少德育教学经验，在探索和实施符合中职学生的德育教学方式方面阻力很大。这样的问题目前可以从两方面进行调整：一方面是提高了教师的教学素质。如让教师加入相关培训，经常性观摩和学习比拟优秀的德育教学示范;能多角度收集德育教学相关资料，并对资料内容了然于心;提高教师的课堂教学基本功，会设计教案、分析教学类型、选择教学方法等。另一方面，需要提高教师的品德素养。即教师自身要明理，言语行为符合道德尺度，同时具备教书育人的能力，对德育教师的职业职责感有深刻体会，能主动承当中职德育课的教学职责和教学任务。四、加大信息化教学力度信息化教学是我国当前教育教学改革的热门话题之一，在其他科目的课堂教学中，信息化技术和各种信息资源已充分应用。但在中职德育课教学方面，信息化教学力量还较单薄，存在着信息化教学基础条件差、德育教学和信息化技术互不干涉或两者有机结合不完整的问题。解决这一问题需要从三点出发：(1)完善中职学校的信息化教学所需的基础设施建设工作，先让中职学生有条件接受信息化德育教学。(2)对德育课教师进行信息化教学方面的系统培训，或让教师去其他学校或学科旁听学习，借鉴经验。(3)加大德育教师的信息化教学实践力度，让教师在实践中提高能力、总结经验，摸索出最合适的信息化德育教学措施。同时也能让学生习惯信息化德育教学，缩短磨合期，增强师生之间的默契水平。当前中职学校正处于教育教学改革的关键期间，中职学校教育要求中对德育教育的考核尺度更高。作为提高了中职德育课教学实效性的核心力量，中职学校德育教师有必要时刻谨记以上措施，一直完善自身素质以及提高了德育教学水平。中专德育教学规划(四)一、招生对象和学制1、招生对象：初中及以上毕业生。2、学习年限：” 2+ 1 ” 模式。二年在校学习，一年在工作岗位上顶岗实习。二、培养目标和就业范围本专业类 培养和我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有和本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，了解本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。本专业就业方向较广，其就业范围主要有如下方向：三、主要知识和能力结构及要求(一)、计算机网络技术及应用1、具有网络技术专业必须的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识;2、具备网页设计的知识和技能;3、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的装置和维护;4、具有搭建和配置小型局域网的能力;5、具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护;6、能够进行网站的建立、发布、维护和管理;7、熟悉国家相关法律法规，具有网络保险意识，了解网络保险的基本技能。(二)、办公应用1、具有熟练的计算机录入和排版技能和使用计算机的能力;2、具有熟练进行操作系统和常用软件的装置和使用的能力;3、了解程序设计基本方法，能编制简单程序;4、熟悉计算机硬件的组装和维护，具有一定的营销能力;5、熟悉计算机网络和产品，能进行计算机网络的管理和维护;6、了解常用办公软件的使用 。(三)、平面及三维设计1、了解 Photoshop 的基本应用，能根据需要进行图形图像处理;2、了解 CorelDraw 的基本