观舞记（课件）.ppt

献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心冰心: : 原名谢婉莹，现原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐家，诗人，福建长乐人。代表作人。代表作繁星繁星春水春水寄小读者寄小读者等，我们曾学过她的等，我们曾学过她的荷叶荷叶 母亲母亲。“爱爱的哲学的哲学”“”“繁星繁星格格”“”“春水体春水体” 印度传统舞蹈有印度传统舞蹈有四大流派四大流派, ,而而“婆罗婆罗多舞多舞”是最古老的是最古老的古典舞蹈。舞者衣古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的光彩照人，演员的手、眼、身、脚、手、眼、身、脚、步严密配合，面部步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息表情喜怒哀乐瞬息万变。万变。 在印度教的佛经中，在印度教的佛经中，湿婆头戴湿婆头戴“火焰冠火焰冠”，是，是主宰破坏和生殖两种权能主宰破坏和生殖两种权能的神，生有三只眼和四只的神，生有三只眼和四只手臂。他终年在喜马拉雅手臂。他终年在喜马拉雅山苦修行，学会跳舞，成山苦修行，学会跳舞，成为刚柔两种舞蹈的创造者，为刚柔两种舞蹈的创造者，后被尊为后被尊为“舞王舞王”。当他。当他翩翩起舞时，三只眼睛睁翩翩起舞时，三只眼睛睁开，分别洞察过去、现在开，分别洞察过去、现在和将来；四只手臂轻轻舒和将来；四只手臂轻轻舒展，前两臂作印度教典型展，前两臂作印度教典型的姿势，后两只手分别持的姿势，后两只手分别持小鼓和火焰。小鼓和火焰。轻捷轻捷咿哑咿哑 阐述阐述褶裙褶裙 颦蹙颦蹙 粲然粲然嗔视嗔视妥帖妥帖 铮铮铮铮雏凤雏凤 斗薮斗薮 发髻发髻本色当行本色当行 叱咤风云叱咤风云浑身解数浑身解数 尽态极妍尽态极妍jijiyychnchnzhzhpn cpn ccncnchnchnchchsusujjhnghngCh zhCh zhxixiynynzhngzhngtiti、这些字你认识吗、这些字你认识吗我来考考你我来考考你、这些词你会解释吗、这些词你会解释吗做本行的事，成绩十分显著做本行的事，成绩十分显著皱着眉头，形容忧愁的样子皱着眉头，形容忧愁的样子笑容灿烂的样子笑容灿烂的样子生气地看生气地看形容威力极大形容威力极大惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈使仪态和丽质最充分地显示出来使仪态和丽质最充分地显示出来本色当行：本色当行：颦蹙：颦蹙：粲然：粲然：嗔视：嗔视：叱咤风云：叱咤风云：惊鸿：惊鸿：尽态极妍尽态极妍：请大家有感情地朗读课文，感知请大家有感情地朗读课文，感知文章内容文章内容文章哪一部分是写观舞的？这一部分的文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？前后分别写什么？表达感受表达感受-观赏舞蹈观赏舞蹈-赞美感谢赞美感谢身体：身体：神态：神态：服饰：服饰：动作：动作：心灵：心灵： 作者是通过哪些方作者是通过哪些方面的描写来表现面的描写来表现“飞动的飞动的美美”的？的？秀丽的面庞秀丽的面庞无限的哀愁无限的哀愁妥贴的梳妆妥贴的梳妆忘怀了观众，也忘怀了自己忘怀了观众，也忘怀了自己挺身屹立挺身屹立 作者用了哪些词、句描写这作者用了哪些词、句描写这动态的美？动态的美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的 ，肩肩的的 ：一：一阵一阵的柔韧的阵一阵的柔韧的 ，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖左手的指尖！我们看她忽而 ，表现出无限的哀愁；忽而 表现出无边的喜乐；她用她的她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的 ，腰要间的，腰要间的 ，用，用她她 ，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般 ，旋风般旋风般 轻摇轻摇微颤微颤蠕动蠕动花朵花朵褶裙褶裙细碎的舞步细碎的舞步慢移慢移疾转疾转双眉颦蹙笑颊粲然 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是心灵之舞心灵之舞，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，她忘怀了观众，也忘怀了自己。也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴如同一个婴儿儿” “她是一只雏凤她是一只雏凤” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！鸣！积累词语积累词语(无限的无限的)哀愁哀愁 (无边的无边的)喜乐喜乐 (低回婉转的低回婉转的)娇羞娇羞 (叱咤风云的叱咤风云的)盛怒盛怒(细腻妥帖的细腻妥帖的)梳妆梳妆 (铮铮的铮铮的)弦响弦响 (灵活熟练的灵活熟练的)四肢五官四肢五官 (优美的优美的)诗歌故事诗歌故事 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。舞台上的气氛是静穆庄严的。赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹的赏析：本段通过环境描写，为卡拉玛姐妹的舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜明民族特舞蹈设置了具有浓厚宗教色彩和鲜明民族特色的背景，渲染出静穆庄严的气氛。色的背景，渲染出静穆庄严的气氛。探究美的来源印度和中国一样，有着悠久的文化和历史，印度和中国一样，有着悠久的文化和历史，该有多少可以演绎的故事！作者是不是也看该有多少可以演绎的故事！作者是不是也看出了舞蹈者演绎的故事呢？请同学们找出句出了舞蹈者演绎的故事呢？请同学们找出句子并读一下。子并读一下。像云一样柔软，像云一样柔软， 像风一样轻，像风一样轻， 比日光更明亮，比日光更明亮，比夜更宁静比夜更宁静 人体在太空里游行；人体在太空里游行； 不是天上的仙女，不是天上的仙女， 却是人间的女神，却是人间的女神，比梦更美，比梦更美， 比幻想更动人比幻想更动人 是劳动创造的结晶是劳动创造的结晶给乌兰诺娃给乌兰诺娃看芭蕾舞看芭蕾舞小夜曲小夜曲后作后作 艾青艾青 请欣赏舞蹈千手观音，运用比喻、排比的修辞手法，写一句话，可选择如下形式：她们有时有时有时她们像像布置作业1 1积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背积累本课字词，反复朗读课文，摘抄并背诵自己喜欢的语句。诵自己喜欢的语句。2 2用本节课所学的知识写下你观看或聆听一用本节课所学的知识写下你观看或聆听一种艺术形式（舞蹈、绘画、雕刻、影视、种艺术形式（舞蹈、绘画、雕刻、影视、音乐等）后的感受，音乐等）后的感受，150150字左右。字左右。 再见再见