2022年小学数学毕业总复习资料苏教版.docx

2022年小学数学毕业总复习资料苏教版 小学六年级面临的是人生的第一次大考，想要子升学考试中取得好的数学成果就要在考前做好复习。以下是学习啦我共享给大家的小学数学毕业总复习资料，希望可以帮到你! 小学数学毕业总复习资料 一年级数学上册 1 数一数 通过视察等探求活动，初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力，及合作与参加的意识。 2 比一比 让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，使其驾驭自己认为适用的好的比较方法 3 15的相识和加减法 会写15各数，初步建立数感，符号感 解决好多种算法与数的组成计算 注意集合、对应、统计思想的渗透，尽量不给学生讲这些名称 数的相识，比较大小，加减法的过程，要以分类为基础 0的相识和有关的加减法 4 相识物体和图形(长方体、正方体、圆柱、球;长方形、正方形、三角形、圆) 5 分类 6 610的相识和加减法(6和7;8和9;10;连加连减;加减混合) 7 1120各数的相识 8 相识钟表(整时和几时半) 9 20以内的进位加法 一年级数学下册 难点重点 1 位置 上下前后;左右;位置 2 20以内的退位减法 出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题;出现依据条件提问题的不完整应用题; 3 图形的拼组 4 100以内数的相识 要求估计物体数目; 数数、数的组成(几个十几个一); 读数、写数(数位); 数的依次和比较大小(多一些，多得多); 整十数加一位数及相应减法; 5 相识人民币 简洁的名数改写; 关于人民币的简洁运算 6 100以内的加法和减法(一) 整十数加减整十数; 两位数加一位数和整十数; 出现问够不够等问题的题目; 两位数减一位数和整十数; 求多几、少几的应用题; 7 相识时间 相识几时几分、一时=60分 8 找规律 简洁的图形与数的排列规律 9 统计 简洁数据的收集与整理，在简洁统计图表中表示数据，依据统计图表回答简洁问题 二年级上册 1 长度单位(厘米、米;线段;简洁的测量) 2 100以内的加法和减法(二)(两位数加减两位数;出现竖式;练习中出现纯文字的应用题;连加连减和加减混合运算; 出加减法的估算) 3 角的初步学问(直观相识角，画角;直观相识直角) 4 表内乘法(一)(乘法的初步相识;2-6的乘法口诀;练习中出现乘法与加减法混合的运算;) 5 视察物体(不同位置的人视察同一物体时看到的状况不同;对称;镜像;) 6 表内乘法(二)(7的乘法口诀;倍及其应用题;8的口诀;9的口诀;括号里最大能填几) 7 统计(每格代表两个的统计图;依据统计图回答问题、提问题;学生初步完成统计的全过程) 8 数学广角(停留在操作层面的简洁排列组合;逻辑初步(依据已知命题进行简洁推理，最多出现三个已知命题) 二年级下册 一、解决问题(两步计算的加减法问题，出现小括号;两步计算的混合计算问题;出现两步计算后比较够不够等状况的问题;多种方法计算同一题目) 二、表内除法(一) 1 除法的含义(平均分) 2 会读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称 3 用口诀求商(难点) 4 用除法解决一步求商的问题 三、图形与变换 1 正确分辨直角、钝角、锐角 2 画角 3 相识平移和旋转，画平移后的图形(难点) 四、表内除法(二) 1 用7、8、9的乘法口诀求商; 2 应用除法含义解决的2种实际问题 (1)会解决与平均分相联系的简洁实际问题 (2)求一个数是另一个数的几倍的问题 3 乘除混合两步计算的问题(难点) 五、万以内数的相识(读数、写数;比较大小;近似数;整百整千数的加减法;) 六、克与千克 七、万以内的加法和减法(一) 1 两位数加减两位数(口算) 2 计算几百几十加，减几百几十 3 估算 八、统计(用统计图表来表示在某个区间内的数据;出现复式统计表;学生起先实际进行完整的统计;在统计图中一个格表示多个数据;依据统计结果提出建议;) 九、找规律(较困难的图形及数字排列规律) 1 图形的规律 2 数列的规律 三年级上册 一、测量(毫米、分米、千米的相识，吨的相识;简洁的单位换算;简洁测量，并恰当选择单位。) 二、万以内的加法和减法(二)(三位数加减三位数;估算;验算) 哪一位上的数相加满十，要向前一位进一，而且在前一位的数相加时，要记得加上进上来的1.(难点) 三、四边形(相识四边形，长方形、正方形特征，相识平行四边形;周长含义及计算方法;估计长度，测量长度) 四、有余数的除法(除法竖式;有余数除法意义;除数与余数的关系;) 五、时、分、秒(时、分、秒及简洁计算) 六、多位数乘一位数(口算整十数、整百数乘一位数，两位数乘一位数(不进位);多位数乘一位数的笔算;出现乘法竖式及0的乘法;乘法估算，说明思路;简洁实际问题) 七、分数的初步相识(初步相识分数，会读写分数，知道分数各部分名称，会比较同分母分数的大小，会计算同分母分数加减法，解决简洁实际问题) 八、可能性(对事情发生的可能性有三种状况：肯定、可能、不行能;能推断简洁事务发生的可能性;能推断简洁事务发生的可能性大小。) 九、数学广角(简洁的排列组合(按肯定依次数出排列数和组合数，感知排列与组合的不同) 三年级下册 一、位置与方向(东西南北) 二、除数是一位数的除法(口算整十数、整百数除以一位数;除法估算;除数是一位数的除法笔算;0的除法;除法的验算) 三、统计(数据在横轴的统计图;第一格数据与其他格不是匀称分布的统计图;依据统计数据进行分析;平均数) 四、年、月、日(年月日及24时计时法) 五、两位数乘两位数 六、面积(面积和面积单位、面积计算、面积单位进率、公顷和平方千米) 七、小数的初步相识(读写小数及小数的简洁计算) 八、解决问题(连乘、连除问题) 九、数学广角(包含与解除问题、数据推理(等式中数量的代换) 四年级上册 一、大数的相识(数的读写、比较大小;用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数;用四舍五入法求近似数;数的产生、自然数、十进制计数法;计算工具的相识及电子计算器的运用。) 二、角的度量(直线、射线、度、量角、平角和周角、画角) 三、三位数乘两位数(一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算;速度的表示法;时间、速度和路程之间的关系;积的改变规律、乘法估算) 四、平行四边形和梯形(垂直与平行、平行四边形和梯形的相识) 五、除数是两位数的除法(整十数除整十、几百几十的数(商一位数)的口算;两三位数除以两位数的笔算;商的改变规律 ;除法估算) 六、统计(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图;运用数据进行推理推断) 七、数学广角(运筹思想及对策论在解决问题中的运用-合理支配时间;) 四年级下册 一、四则运算(三步以内的含两级运算的四则运算、三步以内的含小括号的四则运算;相应的实际问题;关于0的计算的总结) 二、位置与方向(依据方向和距离确定物体的位置;描述简洁的路途图。) 三、运算定律与简便计算(加法交换律、结合律;乘法交换律、结合律和安排律;运用运算定律进行简便计算;连减、连除运算中的简便计算;须要变式后能简算的题目，如12×25;题中只有一部分可以简算的，如31×2+30×2+26。) 四、小数的意义和性质(小数的意义、计数单位、读写法、比较大小;小数的性质;小数点位置移动引起小数大小改变的规律;小数和十进复名数的相互改写;用四舍五入法求小数的近似数;把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。) 五、三角形(三角形随意两边之和大于第三边;三角形的内角和是180度;三角形的分类;图形的拼组。) 六、小数的加法和减法(小数加减法;小数加减混合运算;整数加减法运算定律推广到小数加减法运算中。) 七、统计(单式折线统计图;依据数据改变进行合理推想。) 八、数学广角(植树问题) 五年级上册 一、小数乘法(小数乘法;整数乘法运算定律推广到小数乘法运算中。) 二、小数除法(小数除法;去尾法、进一法取近似值;循环小数;用计算器探究规律。) 三、视察物体(分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置) 四、简易方程(用字母表示数、公式、运算定律;等式的性质;方程、解方程;列方程解决简洁问题。) 五、多边形的面积(平行四边形、三角形和梯形的面积计算;简洁组合图形面积的计算。) 六、统计与可能性(等可能性事务及嬉戏规则的公允性;求简洁事务发生的可能性;中位数及求法;依据实际状况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。) 七、数学广角(数字编码) 五年级下册 一 、图形的变换 (轴对称图形的特征和性质、在方格纸上画出一个图形的轴对称图形;图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90°运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。) 二、因数与倍数 (因数、倍数、质数、合数;2、5、3的倍数的特征;) 三 、长方体和正方体 (长方体和正方体的特征;体积(容积)和体积单位;长方体和正方体表面积的计算;长方体和正方体体积的计算;不规则物体的体。) 四 、分数的意义和性质 (分数的产生、分数的意义;分数与除法的关系;真分数和假分数;分数的基本性质;分数的比较大小;公因数与最大公因数、公倍数与最小倍数;约分和通分;分数与小数的互化。) 五 、分数的加法和减法 (分数加减法;整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中。) 六、 统计 (众数的含义及求法;依据数据的详细状况，选择适当的统计量表示数据的不同特征;复式折线统计图;依据须要，选择条形或折线统计图表示数据;对数据进行简洁的分析和预料。) 七 、数学广角 (渗透优化的数学思想方法) 六年级上册 一、 位置 (用数对表示详细情境中物体的位置;在方格纸上用数对确定物体的位置。) 二、 分数乘法 (分数乘法;整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中;求一个数的几分之几是多少的实际问题;倒数。) 三、 分数除法 (分数除法;已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题;比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，化简比和求比值;运用比的学问解决有关的实际问题。) 四、圆 (圆的特征;画圆;圆周率;圆的周长和面积的计算。) 五 、百分数 (百分数的意义、读写法;小数、分数和百分数的互化;折扣、纳税、利息的含义及简洁计算;有关百分数的问题。) 六 、统计(扇形统计图) 七、数学广角(鸡兔同笼) 六年级下册 一、负数 1 初步相识正数和负数及读法和写法，理解0既不是正数也不是负数(难点) 2 比较正数和负数的大小，0和负数的大小，负数与负数的比较(难点) 二 、圆柱与圆锥 (圆柱和圆锥的相识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积) 驾驭表面积、体积的推算公式(难点) 圆柱体体积的推导(难点) 三、比例 (比例的意义、比例的 基本性质、解比例;正反比例、正比例图像;比例尺、图形的放大和缩小;用比例解决问题;) 四、统计 (统计图的科学选 择和运用) 五 、数学广角 (抽屉原理) 六、 整理与复习 1、数与代数 2、空间与图形 3、统计与概率 4、综合应用 小学数学毕业复习方法 1 结合本班实际，制订复习安排 科学的复习安排是总复习顺当开展的前提和保障，复习安排必需充分针对本班实际和教材特点，合理制定：针对后进生可放慢复习进程速度，以基础学问为复习重点，从易到难。基础较差的学生，可以从概念学问入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会依据数量关系式解方程，依据性质解比例，会解答简洁的应用题和一般的复合应用题，进行一些简洁的面积、体积的计算，在驾驭好基础学问后，再复习难度稍大的学问。基础好的同学，可侧重于难点学问和学问的延长拓展上，可多花时间在稍困难的表面积、体积计算的应用题上。 2 老师要仔细钻研教材，明确学问要点和复习重点与难点 标准支配了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。各部分学问在复习时要让学生真正理解驾驭所学的基本概念、法则、性质等。熟记数量关系、法则、公式和计量单位的进率。 小学所学数学学问中，计算和应用题是复习重点，老师要坚持每天利用自习和课后辅导时间对学生进行过关练习，不断提升学生的数学计算实力和应用实力。其中简算是重点中的一个重点，必需通过多种题型的反复训练。应用题可以归类复习，但数量关系是基础，可以结合线段图，分析法等帮助解答并进行专项训练。用分析法解答应用题，是从未知找个需知逐步找已知，方向明，意图清，便于理清数量关系及解题思路，适用于困难的应用题的分析。 3 细心设计复习题，进行查漏补缺 复习是学生对学习过的内容再现。老师在课堂中要留意细心设计复习题，以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中，查漏补缺。要依据学生普遍存在的常错及简单混淆的问题设计题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的驾驭和巩固。切忌四平八稳。对常考易错题需多讲多练，常考易错题多是基础学问和重点学问，学生往往不细心简单出错，所以，在总复习时，我们不能忽视此类题的练习，只有通过复习，才能让学生学会细心审题、抓住关键之处正确解题。为了便于复习，有时可让学生整理出复习中简单做错的错题集，复习时，可以让学生先订正这些错题，订正错题要从正确的解答方法、及其错因等相关学问入手。然后老师进行讲评。细讲重点题，常错题，并可作引申扩展。 4 分层教学，培优补差 培优补差是复习过程中一项关键工作，由于个体差异性，每个班级必定会出现优生和差生。如何缩小优生和差生之间的学习差距，笔者认为可以实行以下方式：(1)课堂提问尽量让中、下等生回答，让优生做小老师评价，学生间相互沟通学习方法，取长补短，共同进步。(2)让优生参加老师的备课和编题，仔细听取和汲取他们的建议，力求总复习教学更有针对性。(3)布置自助作业让他们选做，引导学生利用课余时间阅读数学课外读物，不断丰富提高他们的数学综合素养，拓宽学生的学问面，提升其综合素养。 5 老师留意归纳方法，交给学生奇妙运用 复习时，有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中，老师应留意归纳方法并交给学生，使他们学会用最好方法解决问题，提高解题的正确率和速度。 6 适当补充资料 对于本练习反馈中出现的缺漏，老师应刚好，全面了解并适当进行补充性练习：老师可以依据班级学生的实际状况，从学生所运用的教辅资料中细心选择、组织、翻新，为我所用，使学生感到补充的习题不是乏味的重复，从而激发他们的复习爱好，得到求知的满意。结合近三年的初考试卷，对近三年的初考试卷进行对比分析，选择性地利用这些素材，编制成质量高，目标性强，监测点准，敏捷开放的测试题，让学生感到每一道题都是有复习价值。 7 做好学生的思想工作 (1)要让学生乐学，必需想方法为学生营造一个良好的学习氛围和环境，激发学习的学习主动性，这个学生学好数学的关键，力求使学生乐学，爱学。老师在课堂上语言要精良有幽默感，适时运用教具或多媒体来调动学生的学习主动性。 (2)帮助学生树立正确的考试观。告知平常测验的目的主要看驾驭功课程度如何，所以不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。 (3)要求学生做到劳逸结合。合理的支配学习和休息时间，适时参与一些体育活动努力放松自己，以必胜的信念，坦然面对考试。我们还应坚持每天熬炼一小时，健康生活一辈子，在惊慌的复习之余，适当进行一些文体活动，做到劳逸结合，张弛有度。 总之，为有效提升小学数学总复习教学质量，老师必需针对学生学问驾驭状况，不断探究创新，实行敏捷多样的教学手段和方式，激发学习的学习爱好，引导学生自觉主动的学习，营造一个轻松开心的学习氛围，进而达到提升学问、发展学生技能，并在最终的升中学考试中取得佳绩的目的。 小学数学毕业复习建议 1、回来课本，巩固基础 课本是数学学习的重要工具，做做例题和习题，巩固学习每个学问点的前因后果，即为什么要这么做，正推的同时，还要学会反推，这样学问点才会驾驭得更好。此外，要多进行归类整理，理清每一个单元的重点，学会分析每个单元考试的题型，去发觉学问点之间的联系。(细心的同学会发觉，小学数学的题型一般分为概念题、计算题、实践应用题、操作题。) 2、找出和解决学问漏洞 数学学习，查漏补缺必不行少，多对以往的错题多探讨，找错误的缘由，对易错学问点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的缘由，就能对症下药，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。 同学们还可两人一组互提互问，在争辩和研讨中矫正，效果更好。千万不要认为运用和分析错题本既费时又费劲，肯定要养成习惯，因为学习成果优秀稳定的同学，就特别重视收集错题，然后在错题的分析和处理中得到提升。 3、要养成检查的习惯 马虎和马虎是数学考试常见的扣分点，一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。复习时，若能留意检查，发觉和改正不拘小节的地方，规范作答，做好了，效果也会事半功倍，对此，建议以下地方多留意： (1)检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算; (2)列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样; (3)用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，假如得数是四百多，或三百多等，那计算肯定错了; (4)精确地再算一遍，以得到正确的结果。留意要尽量笔算，五年级后，小数计算用口算很简单错。 (5)运用草稿本也要多留意，草稿本略微工整一点，极客数学帮老师就曾发觉不少同学在运用草稿本时乱写乱画，导致草稿纸画面混乱，导致抄答案都抄错了; (6)检查单位和答案有没有填写齐全; (7)遇上操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不行信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一样。 4、复习要有安排 对于期末复习，切不行杂乱无章，三天打鱼，两天晒网是不少同学的现状，隔三差五才复习数学，简单导致数学思维不够敏捷和流畅，这个肯定要改，加上期末考试的科目多，所以复习要有安排，做到有条不紊。 5、归纳考试窍门 娴熟驾驭数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不行能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平常多加分析，是不难发觉解题思路的。 猜你喜爱： 1.苏教版中考数学复习资料有哪些 2.苏教版三年级数学复习资料 3.苏教版中考数学复习专题训练有哪些 4.苏教版物理中考复习资料有哪些 5.苏教版一年级数学复习教案 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 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