学院本科教学工作合格评估整改工作报告.docx

学院本科教学工作合格评估整改工作报告 学院本科教学工作合格评估整改工作报告（征求看法稿）201*年12月10日至13日，以蔡敬民教授为组长的教化部专家组，本着替国家把关，为学校服务的理念，严格遵照教化部关于一般高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深化、细致的考察。在完成各项考察工作的基础上，形成了关于*学院本科教学工作合格评估考察看法（录音稿），并在全校领导干部及师生代表大会上作了反馈。依据教化部文件精神和评估专家组反馈看法，学校党委、行政刚好探讨部署整改工作。经过全校上下对评建工作的总结和充分的探讨，确定了我校本科教学工作的整改思路和主要任务，把整改作为评估工作的重要一环来抓。现将我校近一年来的整改工作汇报如下。一、专家组的看法和建议专家组对学校的总体评价是：以评促建成果比较突出。学校办学定位精确，发展思路明确；服务地方意识剧烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；四个促进的效果比较显著。专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的看法和建议：1.要进一步明确学校的发展路径。学校的办学定位、特色培育的方向的选择都很好，但要加强内涵建设，加快学校转型步伐和结构调整力度，进一步明确学校的办学定位和发展路径。2.要加强师资队伍建设和改善办学条件。在考虑数量、质量和结构的前提下，加大老师尤其是高水平学科带头人的培育和引进力度，加强老师培训工作，提升老师教学实力；要接着争取地方政府的支持，加大办学经费投入，进一步改善办学条件，为学校接着发展奠定更加坚实的基础。3.要深化应用型人才培育模式改革。要完善应用型人才培育方案，建立符合应用型人才培育的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的探讨与改革；加大产学研合作力度，创新校企合作模式，建立校企合作育人机制。4.要建设和完善教学质量保障体系。学校要系统地从质量标精确立、质量管理、条件保障、质量信息收集、自我评估制度建立、信息反馈和改进等方面，建设和完善教学质量保障体系；要进一步加强教学管理和教学管理队伍建设，提高队伍的责随意识和科学管理水平。5.要进一步加强开放性办学。在加强和地方政府、地方企业联系的同时，加大和国内外高校的联系与合作，实行走出去的战略，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合*学院实际，形成自己的发展模式，为学校又好又快发展供应理论支撑。二、整改工作基本状况学校认为，专家组提出的看法和建议完全符合我校的实际，对我校今后的建设和发展具有极其重要的指导作用；整改工作是本科教学工作合格评估的重要手段，是保持和发展评建成果的关键环节；学校必需把整改工作作为推动内涵建设，提高人才培育质量和办学水平的重要契机和动力。学校认为，整改工作要从高等教化发展趋势和学校长远发展动身，针对专家组提出的看法和建议，有安排、有重点、重实效地开展工作，要做到敢于正视问题，找准差距，要结合学校的实际，有针对性地制定整改措施，切实把整改工作作为推动学校改革发展的一项长期任务抓实抓牢。（一）整改工作的思路坚持科学发展观，坚持党和国家的教化方针，遵循教化规律，贯彻教化部关于全面提高高等教化质量的若干看法（教高201*4号）、教化部关于一般高等学校本科教学评估工作的看法（教高201*9号）等文件精神，深刻领悟专家组的反馈看法和建议；把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与常规教学工作有机结合起来，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发觉的问题为主线，以建设有特色高水平的地方高校为目标，以不断提高应用型人才培育质量和总体办学水平为目的，巩固评建成果，制定切实可行的整改工作方案，注意整改工作的整体性、长效性、实效性，促进学校又好又快发展。（二）整改工作的目标学校要通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成果。进一步明确学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整力度，不断突显地方性、海洋性、国际性的办学特色；深化管理制度改革，推动现代高校制度建设，完善内部管理机构和运行机制，不断提高管理水平；进一步加强开放性办学，广泛吸纳国内外先进的办学理念，形成自己的发展模式；接着争取地方政府的支持，加大办学经费投入，改善办学条件；加强老师培训、培育和引进力度，建成一支数量足够、结构合理、水平较高的师资队伍；深化应用型人才培育模式的改革，加大产学研合作力度，培育合格的高素养应用型人才；进一步提高教学质量监控水平，完善校内教学质量管理体系建设，加强教学管理，保障教学质量，为把学校建成有特色高水平的地方高校奠定坚实的基础。（三）整改工作的组织领导为确保整改工作落到实处，学校成立了整改工作领导小组，强化组织领导。学校成立了质量监测与管理办公室，负责组织实施学校的整改工作方案，并做到该机构人员到位，精力到位，措施到位，资金到位；职能部门、教辅单位、二级学院（部）成立了以党政一把手为组长的整改工作领导小组，确保整改工作不减弱，抓落实，抓过程，抓成效；要求全体员工参加整改，充分发挥全体教职工的力气，同心同德，针对薄弱环节，扎实开展整改工作；要求各单位要通力合作，相互协作，对整改工作中遇到的困难和问题要刚好沟通，主动主动协调解决，共同推动整改工作任务的落实。（四）整改工作方案的制定学校对专家组的反馈看法进行了仔细梳理，并召开专题研讨会进行分析探讨。在此基础上，学校确定，对于能够在短时间解决的问题要限时整改；对于须要较长时间才能解决的问题则纳入201*-2020年发展定位规划，分步整改。据此，结合工作实际，学校制定出台了*学院本科教学工作合格评估整改工作方案（钦学院发201*7 号），明确了评估整改工作的思路、目标、进度、措施和要求等内容。依据学校的总体方案，职能部门、教辅单位、二级学院（部）制定了本单位详细的实施方案和措施，明确责任和任务。（五）整改工作的步骤整改工作详细分三个阶段进行：201*年12月下旬至201*年1月为探讨部署阶段，学校全面总结评建工作成果，仔细分析本科教学工作存在的问题，探讨、制订整改工作方案，分解任务，明确责任；201*年2月至11月为整改实施阶段，学校各单位依据学校整改工作方案和本单位整改工作任务，逐项完成整改工作任务；学校适时组织开展整改工作任务完成状况的检查；201*年11月至12月为验收总结阶段，学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经学校党委会审定后，报送广西教化厅和教化部高等教化教学评估中心；汇编整改工作探讨与实践成果。三、整改重要举措与主要成效201*年12月下旬以来，我校评估整改工作全面绽开，经过全校师生员工一年的努力，取得了预期的效果。（一）开展转型发展探究与实践，进一步明确了学校发展的路径201*年1月，经广西教化厅选拔、举荐，学校成为教化部规划司应用技术高校改革试点战略探讨项目参研单位；同年6月，成为我国应用技术高校（学院）联盟理事单位。学校以此为契机，再次开展了教化思想大探讨，确定了向应用技术高校转型发展的路径，实施学校转型发展工程，主动开展转型发展探究与实践。1.深化服务区域调研。为加强干部教化培训工作，加快推动学校学科建设、专业建设和应用型人才培育，探究学校与地方共建模式，加快学校转型发展。201*年3月20日至4月2日，我校组织处级干部深化钦南区、钦北区、*港区、灵山县、浦北县、东兴市进行考察调研。通过调研，干部队伍驾驭了服务区域办学资源、经济社会发展形势及人才需求、企事业合作需求等信息；同时开阔了视野，加深了对学校转型发展意义的理解。2.编制发展定位规划。201*年4-9月，在开展深化调研、广泛征求看法的基础上，学校编制了*学院发展定位规划（201*-2020年）。规划明确了学校发展的指导思想与原则、发展定位与目标、学科专业群建设等内容，提出要把学校建成一所适应区域经济社会发展特殊是广西北部湾经济区发展和面对中国-东盟自贸区合作发展须要的，区内优势突出、国内知名、具有肯定国际影响的特色显明的应用技术高校；要培育具有高度的社会责任感和职业道德素养，具有较强的实践实力、就业创业实力、创新实力和接着学习实力的高素养应用型人才；要接着培育地方性、海洋性、国际性的办学特色。学校的办学定位及发展方向较前更加清楚、更加符合实际。3.实施转型发展工程。201*年10月，学校成立了转型发展工作领导小组，下设转型发展工作办公室、师资队伍建设工作组、专业设置与人才培育工作组、校地校企合作工作组等九个机构，加强对学校转型发展工作的领导与组织；制订并实施*学院转型发展工程总体实施方案（201*-201*年），通过建设5-6个具有示范、引领、带动作用的学科专业群，带动学校治理结构、管理制度、学科专业、人才培育模式、应用型教学（科研）团队、应用型课程与教材等方面的改革与建设，促进学校的内涵建设和特色发展，提高应用型人才培育质量和服务区域经济社会发展实力。学校的发展路径更加清楚了。4.开展转型发展探讨。主动参加教化部应用技术高校改革试点战略探讨项目的探讨活动，主要有：作为指导方案探讨组成员单位，与其他成员单位共同撰写了应用技术高校改革试点指导方案，上报教化部；作为国际合作项目成员单位，与其他成员单位共同撰写了欧洲五国应用科技高校的办学特色应用技术高校1+1国际合作建议，上报教化部；撰写*学院应用型人才培育和服务地方经济社会发展的案例和文章，上报教化部；撰写企业在应用型高校教化中扮演的角色（实例）区域经济发展转型与地方本科院校转型发展耦合探析等论文，在国内外应用型人才培育研讨会上沟通；西部地方本科院校转型发展的探讨与实践获广西教化厅201*年重点教改课题立项；征集学校转型发展探讨论文，立项编印*学院转型发展探讨论文集。这些探讨及其成果，为学校转型发展供应了理论支持。（二）加强机构与管理制度改革，保障教化教学综合改革的实施201*年，学校加大了机构与管理制度的改革力度，为深化教化教学综合改革供应了坚毅的保证。1.制定学校章程。依据教化部高等学校章程制定暂行方法要求，成立了*学院章程编制工作组。在深化探讨分析学校特色与需求、总结学校办学实践阅历、广泛听取政府、企业（行业）、师生员工看法的基础上，工作组编制了*学院章程，为学校制定内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理活动、开展社会合作供应了依据。2.改革管理机构。201*年4月，学校通过新增、整合方式，对内设机构进行了改革。机构改革后有二级学院18个、教辅部门5个、职能部门15个，其中增设正处级机构8个（即人事处、发展规划处、国有资产管理处、质量监测与管理办公室、机械工程学院、海运学院、国际教化学院、建筑工程学院）、副处级机构2个（船员培训中心、工程训练中心），整合优化机构2个（后勤处与基建处合并为后勤基建处，社会科学教化部和法律与公共管理学院合署），更名学院2个（美术创意学院更名为美术学院、物理与材料科学学院更名为物理与电子工程学院）。学校的机构设置较前更加合理了。3.改革管理制度。主要有：出台了关于印发*学院党务、行政、教辅部门工作职能的通知*学院人员编制管理试行方法，进一步明确了学校各单位的工作职责、工作任务、工作权利与义务，扩大了二级学院（部）的工作自主权，推动了校院二级管理工作。出台了*学院绩效工资试行方法*学院部门绩效考核试行方法*学院教职工绩效考核试行方法，建立了绩效考核机制和激励机制，调动了教职员工工作的主动性。修订（制订）了*学院教研室工作管理方法（试行）关于教研室主任、试验中心主任校内津贴发放方法，进一步明确了教研室（试验中心）及教研室主任（试验中心主任）的责、权、利，加强了教研室和试验中心的建设。（三）接着实施人才强校战略,不断提升老师队伍的整体水平201*年，我校加大了实施人才强校战略的力度，坚持培育和引进相结合，进一步做好优秀人才、老师团队和平台建设工作，加大对中青年老师的培育培训工作力度，师资队伍结构进一步优化，整体素养不断提升。1.师资队伍建设保障体系初步建成。一是经费有保障，从201*年始，*市政府每年拨给学校300万元，特地用于学校的师资队伍建设。二是机构有保障，学校成立了老师教学发展中心（正处级），负责全校老师培训、老师教学服务、教学评价和优质教学资源建设等工作。201*年我校老师教学发展中心成为广西10个高校老师教学发展中心建设项目之一，获教化厅50万元建设经费资助。三是人员有保障，我校老师教学发展中心有工作人员12人、培训专家团队18人。四是制度有保障，201*年学校修订完善*学院选拔和培育中青年骨干老师暂行方法*学院双师型老师队伍培育与管理方法等文件，进一步完善了师资队伍建设管理制度。五是建设体系有保障，学校已经构建起由师资引进、师资送培、新老师岗前培训、老老师教学实力提升培训、中青年老师到企业挂职熬炼等组成的师资队伍建设体系。学校初步建成了师资队伍建设保障体系。2.老师培育培训工作力度前所未有。为提升老师队伍的教学水平，201*年学校加大了中青年老师培育培训工作力度。实行青年老师助教制，完成了第四批青年老师导师的考核工作，新老师100%有导师、100%参与岗前培训。为提中学青年老师学位和职称层次，学校有安排、分重点地选派 名（人事处填写）中青年老师到国内外闻名高校、探讨机构读博或访学；与广西高校联合举办MPA硕士探讨班，我校共有 名（人事处填写）中青年老师就读。学校组织了一系列的培训与竞赛活动，中青年老师参与全国高校老师网络培训中心举办的网络课程培训达128人次共128门课程，参与学校老师教学发展中心组织的两期EEPO有效教化培训共276人次，参与广西教化厅举办的精品课程建设培训共36人，参与学校英语培训班共 人次（人事处填写），还选送一批青年老师到企业挂职熬炼。学校举办其次届青年老师教学大赛，参与竞赛的老师共计109人；在由我校承办的第十三届广西高校教化教学软件应用大赛现场决赛上，我校选送参赛老师作品61项，其中获奖44项；选送参赛论文25篇，其中获奖10篇。通过培育培训及参与竞赛活动，我校老师队伍的整体素养得到了提升。3.老师科研团队和平台建设成果喜人。为吸引、培育高层次人才，学校加大了老师团队和教学科研平台的建设力度，成效显著。201*年，获中心支持地方高校建设人才培育和创新团队建设项目的团队4个，支持经费为250万元；申报北部湾经济区高水平创新团队6个、广西高校卓越学者安排及其创新团队1个；获广西首批院士工作站建设单位、*市博士后创新实践基地各1个；学校被教化厅确定为新增硕士点建设单位，其中授权学科3个、支撑学科3个；获广西重点学科2个、广西重点培育学科1个；申报广西重点试验室培育基地1个、广西高校重点试验室4个；建设校级重点试验室、人文探讨中心、工程探讨中心、协同创新中心等科研平台一批；获厅级及以上立项的科研项目共86项，其中国家自然科学基金项目2项、国家哲学社会科学基金项目3项、教化部人文社会科学探讨一般项目2项；申报专利30项，其中已获得授权的10项；获广西第十二次哲学社会科学成果奖5项、十一五广西教化科学探讨优秀成果奖4项；与广西*力顺机械有限公司共同探讨的中小型企业农业运输机械创新设计开发平台的项目成果获*市科学技术进步奖二等奖。这些成果，远非201*年所能比拟。4.高层次人才选聘与优秀人才培育开创新局面。201*年，学校申报广西面对海内外公开选聘高层次人才需求岗位15个，自治区审批13个；申报了5个*市201*年海鸥安排squo;人才需求岗位，*市审批5个；评比举荐广西中青年优秀骨干老师第一期培育工程项目4人，获批1人；评比举荐高校青年骨干老师国内访问学者2人，获得资助2人；评比举荐广西高校青年老师教学业务实力提升安排201*年培育对象28人，获批14人；评比举荐第八批广西壮族自治区优秀专家资助对象2人；评比举荐第十六批新世纪十百千人才工程squo;其次层次人选候选人1人。高层次人才选聘与优秀人才培育工作开创了学校升格为本科院校以来最好的局面。5.师资队伍结构进一步优化。学校进一步调整和完善师资队伍建设、管理及用人机制，改善和推动多种形式的老师培训工作，吸引高学历、高职称专家学者到校任教，充溢和完善师资队伍。至201*年12月，对比201*年评估时各项指标，专任老师总数由552人增至571人，外聘老师由58人降至38人，生师比由19.2:1降至19:1，管理人员兼课数量下降；具有高级职称的老师由168人增至178人，比例由30.43提高到31.17；具有硕士、博士学位的老师由306人增至353人，比例由55.43%提高到61.82%。师资队伍结构进一步优化。（四）充分利用校内外办学资源，进一步改善本科教化教学条件201*年，学校多方筹措资金，充分利用校内外资源，加强基础设施和教学科研公共服务体系建设，进一步改善了本科教化教学条件，为学校今后发展打下了较好的基础。1.加大了办学经费的投入。201*年学校预算支配教学日常运行支出1705.87万元，占常常性预算内教化事业费拨款和学费收入的16.54%，生均日常教学运行支出1562.72元（与201*年生均1201.16元相比，每生增加了361.56元），均超过本科合格评估的13%和1200元的要求。学校主动争取各级财政专项发展经费的支持，全年共1.4亿元；至201*年11月，各专项经费基本到位。通过整改工作，我校完善了各项经费管理措施和管理方法，办学经费得到进一步保障，满意了本科教学的须要。2.加强了校内试验室建设。201*年，学校大幅度增加试验室建设经费，教学科研仪器设备总值增至8058.36万元，比201*年增加了1340.57万元，增长了19.96%；生均教学科研仪器设备值7174.47元，比201*年增加了1150.09元。经费主要用于三类专业试验室建设：特色专业试验室建设，如投入800多万元，建成较为先进的船舶操纵模拟器试验室、电子海图显示系统试验室、轮机模拟器试验室、轮机模拟器单片机机房等试验实训室；新专业试验室建设，如投入100万元，建设机械工程专业（港机）散货连续卸船系统试验平台；平衡各试验室经费投入，加强对文学、艺术学、教化学等专业试验室的建设。此外，学校还接着做好意大利政府1000万欧元贷款项目试验设备招标工作；加强了试验室管理，加大试验室开放力度，提高仪器设备利用率。3.共建一批试验室和实践基地。学校一贯重视融合校地校企关系，充分利用社会资源增加办学实力。201*年，校地校企共建试验室和实践基地成果比较突出。例如，与广西嘉华钛业有限公司共建*学院-广西嘉华钛业有限公司理科实践教化基地，该基地于201*年春获得国家级实践教化基地立项建设（教化部（教高司函201*48号）；与广西嘉华钛业有限公司共建*学院-广西嘉华钛业有限公司工程实践教化中心，该基地于201*年春获广西工程实践教化中心立项建设（桂教高教201*42号）；与*盛和电子科技有限公司合作共建广西绿色照明技术试验室和*学院-盛和电子科技有限公司产学研基地；与*市食品药品监督管理局签订合作协议，共建*市食品药品平安应急检验检测试验室。4.加大了其他办学条件建设力度。201*年，学校还加大了其他办学条件建设力度。图书馆纸质图书总数增至67.1万册，电子图书增至34.6万册，期刊增至1735种；本年度新增加4万多册图书已全部到馆；理工类专业图书大幅增加，馆藏结构得到改善；海洋、刘冯等特色数据库建设顺当推动；阅读条件进一步改善，文献利用率较高，至201*年11月，流通部借还书29.5万次，阅览部接待读者12.1万人次。完成校内网硬件设备的安装和配置，提高了校内网的服务功能；开发了学分制系统的排课、选课、电子注册等功能，实现了学分制系统与财务系统、清华网络教学平台数据的对接。*市政府加快了滨海新校区的建设速度，在占地面积为1751亩的主校区上，公共教学楼、学生公寓、老师公寓、各二级学院办公教学楼正在施工建设，安排201*年秋季学期接连搬迁到新校区上课。（五）加强教学建设与教学改革，着力提高应用型人才培育质量201*年，除了加强师资队伍建设和试验室建设外，学校还加大了其他方面的教学建设和教学改革的力度。1.科学规划和调整学科专业布局。学校编制了*学院发展定位规划（201*-2020年），进一步完善了学科专业建设规划。停办10个专科专业，扩大本科专业招生人数。学校现有本科专业36个，全日制在校本科生8252人，占全日制在校生总数的75.60，比201*年增加了近3个百分点。这些措施，进一步突出了学校本科教化的主体地位。2.以点带面开展专业及专业群建设。学校以特色专业、专业综合改革试点、重点学科专业群建设为突破口，以点带面开展专业及专业群建设，成效显著。201*年，化学工程与工艺专业被确定为省级特色专业及课程一体化建设项目，使我校省级特色专业达到了5个；轮机工程专业获批教化部地方高校第一批本科专业综合改革试点立项项目，填补了我校无国家级专业的空白。201*年10月，学校组织二级学院对现有和规划建设的学科专业进行梳理，提出全校对应服务区域行业和产业链的学科专业群方案、学科专业群建设标准、申报立项建设条件和资助方法；分三年共投入180万元（教务处核对）对201*年3个立项建设的学科专业群进行建设，至201*年要建成特色显明、优势明显且对应服务区域行业和产业链支撑力强的学科专业群。3.持续深化推动人才培育模式改革。201*年，我校接着推动应用型人才培育模式改革，在深度和广度上较201*年均有所拓展，主要有：订单式培育模式。学校与*市港口集团有限公司、广西嘉华钛业有限公司、香港漂亮华集团等企业合作，采纳3+1模式，培育航海技术、轮机工程、旅游管理、化学工程与工艺、电子信息工程、自动化等专业人才；产学研培育模式。与*多家知名坭兴陶艺企业、*力顺机械有限公司、*盛和电子科技有限公司等企业开展产学研合作，联合培育艺术设计专业、机械工程、自动化、物流管理等专业人才，共同研发产品。顶岗实习模式。学校通过顶岗实习，置换培训形式，培育师范类专业学生，培训基础教化的老师。201*年，学校共有449名本科生参与顶岗实习，涉及汉语言文学、英语、体育教化等8个师范类专业。校地合作模式。学校与广西海事局共建船员培训中心，与*出入境检验检疫局共建石油化工品检测试验室，与*市食品药品监督管理局共建*市食品药品平安应急检验检测试验室，共同培育人才。中外合作模式。学校与泰国、越南、马来西亚等11个国家35所高校或探讨机构建立起友好合作关系，实行3+1合作办学模式，涉及英语、物流管理、汉语国际教化等专业，互派留学生 人（国交处填写）。4.修订完善应用型专业人才培育方案。为落实学校应用型人才培育目标定位，201*年学校启动了新一轮应用型专业人才培育方案的修订工作。依据学校要求，二级学院到兄弟院校和服务区域企事业单位开展了广泛深化的专业人才培育方案编制调研工作；根据学校人才培育目标定位arr;专业培育目标arr;专业培育规格（即实力体系设计）arr;课程体系（落实培育目标和实力标准的载体）的逻辑路径，对本科专业人才培育方案进行全面修订。201*年版本科专业人才培育方案更加符合高素养应用型人才培育要求。5.以专业需求为导向开展课程改革。一是依据专业总体培育目标，设计模块化的课程体系。每个模块都制定各自的教学目标、教学内容、授课时数、授课形式及自学时间；每个课程模块都指定负责人，统一协调模块内的教学内容。二是大力推动公共课程改革。高校英语推行分级教学；两课增加实践教化活动，学时约占总学时的1/3；高校体育探究俱乐部制，将课内体育教学、群众体育活动和体育竞赛训练结合起来。三是大力推动教学方法的改革。围绕提高教学活动的有效性及培育学生的创新思维，大力提倡对话式、启发式和案例教学，大力推广应用EEPO有效教化。学校201*年共投入55.39万元，激励、支持老师主动参加课程建设和教学改革实践。全年校级立项教改项目66项，获省级教改项目14项，其中省级重点资助项目2项；举办EEPO有效教化培训两期，参与培训老师共276人次。6.实行切实措施深化实践教学改革。一是学校制订（教务处填写），进一步完善了校内试验实训、企业实训和假期实习制度，以推动产教结合、工学交替的培育模式的落实。二是增加实践性教学环节学分的比例，要求理工类专业实践性教学环节学分占总学分的35%以上，人文社科类专业占总学分的30%以上。三是要求各专业要充分利用校内外资源，设置试验实训课或实习环节，并确保实践教学能够落到实处。四是合理调整试验项目，开放性、综合性和设计性试验课时占试验总课时的50%以上。五是强化毕业论文（设计）选题管理，各专业结合工程、生产和社会实际的选题应占50%以上，以培育学生运用专业理论解决实际问题的实力和创新精神。（六）完善了教学质量保障体系，进一步规范了教学和教学管理201*年，学校成立了质量监测与管理办公室，完善了教学质量保障体系，有序开展教学质量监测与管理活动，进一步规范了教学和教学管理；进一步加强了教学管理队伍建设，提高队伍的责随意识和科学管理水平。1.进一步加强教学管理队伍的建设。201*年，学校实行切实措施，着力提高队伍的责随意识和科学管理水平。一是举办中层干部培训班和科级干部（含教研室主任、试验中心主任）培训班。二是专家学者来校为教学管理人员讲学，如201*年9月15日，邀请合肥学院蔡敬民、谢海涛、谭敏等三位教授为我校教学管理人员讲授应用型人才培育问题；201*年11月22日，邀请全国知名评估专家凌云教授为我校教学管理人员讲授教学质量监控问题。三是201*年暑假各二级学院教学管理人员均到至少两所国内高校进行考察学习。通过培训与考察学习，提高了教学管理队伍的整体素养。2.建立健全教学质量保障组织体系。201*年7月，学校设立了质量监测与管理办公室（正处级机构，简称质量办），配备了专职人员。至此，学校完善了由学校、二层单位、教研室（科室、试验中心）组成的三级保障组织，依据管理的职能，在不同层面上实施质量保证。校长、分管教学副校长和教学指导委员会是教学工作的最高决策者（决策系统）；质量办负责组织开展教学质量监测、评估与分析，将监测、评估与分析结果反馈给最高决策者和二层单位（监测与评估系统）；二层单位、教研室（科室、试验中心）是教学质量保障实施者，负责教学资源和教学过程的质量限制（实施系统）；老师、教学督导员、学生信息员是教学质量保障信息供应者（信息系统），负责将各种信息反馈到决策系统、监测与评估系统、实施系统。总之，教学质量保障组织体系的建立健全，为教学与教学管理工作规范、有序、有效开展供应了组织保障。3.不断完善教学质量保障体系文件。201*年，学校修订了教学质量保障体系文件，明确了质量监控项目、各监控项目质量标准、监控组织、质量管理等内容，制作了教学质量保障流程图（图1），进一步完善了教学质量保障体系文件，形成了自我评估制度，为教学质量监控活动的制度化、常态化供应了制度保障。图1 *学院教学质量保障流程图4.有序开展教学质量监测与管理活动。201*年，依据学校教学质量保障体系文件要求，学校组织开展了一系列教学质量监测与管理活动。一是开展包括开学初教学检查、期中教学检查、期末考试检查、教案检查、试题检查、阅卷检查等质量监测活动；二是每学年均开展学生评教、老师同行评教、课程评估、专业评估等专项评价与评估活动。通过上述监测活动，刚好发觉存在问题并持续加以改进。四、今后努力的方向在全体师生员工的共同努力下，经过一年的教学整改工作，虽然解决了本科教学工作合格评估中发觉的一些存在的问题，取得了肯定的成果，但我们深知，在以质量求生存、以服务求发展的今日，学校的教化教学质量是一个永恒的命题，教学建设和教学改革始终没有终点；特殊是在党的十八大、十八大三中全会成功召开、中国经济升级转型和广西北部湾经济区快速发展的背景下，时代发展和区域经济社会发展对我们办好人民满足的*学院提出了更新更高的要求。今后我校将接着全面落实科学发展观，接着深化贯彻以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的方针，着重从以下几个方面加强整改工作。（一）要坚持转型发展要稳步推动学校向应用技术高校转型发展，紧密围绕学校服务广西北部湾经济区发展的根本使命，强化学科专业群建设，强化应用型人才培育的中心地位，改革应用型人才培育模式，提高应用型人才培育质量，满意服务区域对高素养应用型人才的须要。（二）要坚持特色发展要依托学校地处广西北部湾经济区及面对东南亚区域的优势,着力优化学科专业结构，努力办好以海洋为重点的特色学科专业，大力推动服务北部湾经济区临海产业的学科专业建设。通过特色学科专业建设，彰显学校地方性、海洋性、国际性的办学特色。（三）要坚持人才强校战略要进一步实施人才强校战略，加强双师型、双语型、试验老师队伍建设；坚持引进与培育并重，加大高水平拔尖创新人才建设力度；构建青年老师培育体系，加大青年老师培育经费投入，不断提高老师队伍的专业实践实力和整体水平。（四）要深化课程改革要围绕应用型人才培育目标和服务区域企事业单位对专业人才培育规格的要求，变学科导向为专业需求导向，优化课程体系，提高课程设置与专业人才培育要求的符合度；进一步深化课程改革，优化课程教学内容；强化实践教学，接着深化教学方法改革，着力提高人才培育质量。（五）要坚持开放办学接着加强开放性办学，进一步亲密校地校企关系，争取地方政府对学校办学更大的支持，充分利用社会资源培育应用型人才；加大与国内外高校沟通与合作的力度，广泛吸纳国内外先进办学理念，并结合本校实际，形成自己的发展模式。回顾201*年的整改工作，我们深刻地体会到，整改丰富了学校的内涵建设，整改夯实了学校的办学基础，整改提升了学校的办学质量。面对我国高等教化改革发展的新形势和新要求，我校将励精图治，在科学发展观和党的十八大精神的指引下，全面实施教化部提出的本科教学工程，仔细践行博观内省、达道知行的校训，接着发扬海涵春育、鹏举南天的*学院精神，与时俱进、开拓创新，尽快把我校建设成为特色显明的应用技术高校，为广西少数民族地区尤其是广西北部湾经济区经济社会发展做出更大的贡献。201*-201*年填报的状态数据库：师资队伍结构（表1）类别老师数量201*年201*年总计552571其中：女性251275双师型140139具有行业背景103103其中：具有工程背景1212职称教授4046副教授128125讲师295323助教8973无职称04学位博士3138硕士275315学士195167无学位5151年龄35岁及以下3073313645岁1371334655岁899656岁及以上1911学缘本校12外校（境内）545560外校（境外）69请人事处说明上表201*年的数据与下面这段文字之间的冲突：201*年已签约到位教授3人、副教授7人、博士探讨生7人、硕士探讨生45人、轮机长3人、大管轮大副4人，意向签约正高人员3人、副高3人，博士5人。激励教职工晋升职称和学历学位，201*有16人申报正高级职称，有7人获得晋升；51人申报副高级职称，23人获得晋升。53名教职工报考博士探讨生，26名教职工报考硕士学位。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页