二年级传统文化教案.doc

/.小学二年级传统文化教学计划一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。本学年学习第二册。课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元 艺术乐园。共分为18课。第一单元 经典驿站：共17课。学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。正所谓千学万学，学做中国人。第二单元 艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。二、教学目的和任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。五、教学进度： 教学进度课 号内 容课 时周 次一声律启蒙（节选一）21-2二声律启蒙（节选二）23-4三续小儿语（节选）25-6四增广贤文（节选一）27-8五增广贤文（节选二）29-10六弟子规（节选一）211-12七弟子规（节选二）213-14八幼学杂字（节选）215-16九中华改良杂良（节选）217-18十千家诗（一）219-20十一千家诗（二）21-2十二千家诗（三）23-4十三千家诗（四）25-6十四神童诗卷首诗（一）27-8十五神童诗卷首诗（二）29-10十六随园诗话（读书）211-12十七世说新语（王戎识李）213-14十八格言警句2声律启蒙一、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介声律启蒙 声律启蒙是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。 2、背诵声律启蒙（节选一）。 3、教师小结，引出课题。 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习声律启蒙（节选二） 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、学习第一段。 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 3、解析词语： 晚照： 晴空： 宿鸟： 鸣虫： 天浩浩： 日融融： 佩剑： 弯弓： 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、学习第二段 1、学生自读，同桌互读，小组合作读。达成目标的策略 教师范读教师带读 学生指读 释读、讲解 重点点拨 朗读背诵 朗读评价分组朗读比赛 师生对读 练习背诵 熟读课文 收集课外资料 2、根据注释，小组交流一起理解含义。 楼： 阁： 户： 窗： 巨海： 长江： 泽： 岌岌： 淙淙： 故国： 他邦： 3、师生共同放声齐读。 4、尝试背诵。 五、课外延伸：对对子游戏 地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字今天我们也来对对子。 先从最简单的一个字对起。 山水 湖海 多 大 天 先 晴 宽 易 横 前 文 教师归纳：只要词类相当的都可以对。 2、 对二字。 千山 七嘴 天南 鸟语 万紫 山清 和风 花红 教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们 说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。 3、三字对 瓜子脸葡萄牙 教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。 4、四的对 福如东海寿比南山 精卫填海女娲补天 后羿射日 愚公移山 5、五字对：白日依山尽 6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳 7、游戏：我说*我对* 六、总结 中华民族的文化渊远流长，除了声律启蒙，还有笠翁对韵三字经等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。 七、熟练背诵 声律启蒙（节选二）课后反思： 续小儿语 教学目标：1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学方法：尝试教学法 教学过程：（一）预习导入1、复习：集体朗读1、弟子规2、小儿语2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。课后反思： 增广贤文1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读增广贤文（节选二），初步理解内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习增广贤文（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍增广贤文（节选二）。2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、搜集一些类似的小故事读一读。课后反思： 增广贤文2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵增广贤文（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了增广贤文（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你还知道这样的小故事吗？2、讨论交流：爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？我们又该怎样对待他们？分小组表演一下。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。2、师小结。课后反思： 弟子规1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选一），初步理解内容。2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选一）。二、读熟文章。1、师范读一遍弟子规（节选一）。2、看“温馨点击”，师简介弟子规（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。课后反思： 弟子规2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选一），深入理解选文内容。2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。你能用弟子规里的语句劝劝他们吗？2、讨论交流：当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？结合上文，讲一讲应当怎么做。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。2、师小结。课后反思： 弟子规3教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读弟子规（节选二），初步理解内容。2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习弟子规（节选二）。二、读熟文章。1、师范读一遍弟子规（节选二）。2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。课后反思： 弟子规4教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵弟子规（节选二），深入理解选文内容。2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了弟子规（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：平时你是怎样读书的？你还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。2、师补充介绍一些名人读书方法。如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。3、读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。四、评价表现1、自我评价。如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。2、师小结。课后反思： 幼学杂字1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读幼学杂字（节选），初步理解内容。2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习幼学杂字（节选）。二、读熟文章。1、师范读一遍幼学杂字（节选）。2、看“温馨点击”，师简介幼学杂字，它分门别类整理了大量的杂字，语言简练，通俗易懂。这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。课后反思： 幼学杂字2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵幼学杂字（节选），深入理解选文内容。2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了幼学杂字（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、讨论交流：你还知道哪些有关节气的谚语？把它写下来吧。补充二十四节气歌。四、评价表现1、自我评价。如果你能熟练背诵，可以涂红一个苹果，每搜集到一句谚语就多涂一个苹果，比比看谁得到的红苹果多。2、师小结。课后反思： 千家诗1教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（一）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，传统文化这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来看看编者的话“千学万学学做中国人”，师读编者的话。今天我们来学习千家诗（一）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（一）。2、看“温馨点击”，师简介这首诗，春天的西湖好美呀！花草树木那么茂盛，鸟儿自由自在地飞翔、鸣唱，画船在鼓乐声中徐徐划行，在这画一般的情境中，游人们的心都醉了。小朋友们，让我们也睁大明亮的眼睛，观察观察我们身边的春天吧！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。7、分排比赛读。8、男、女生比赛读。9、这首诗是什么意思呢？指生说，师补充解释。10、看谁能最快背诵下来。11、回家想想春天里，你到哪些景点游玩过，下节课交流。课后反思： 千家诗2教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（一）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、春天里，你到哪些景点游玩过，给同学们讲讲你的发现和感受吧。2、生交流。师对于交流的学生予以鼓励。四、评价表现1、学生进行自我评价。这首诗你背过了吗？画一画也好呀！如果能背下来或画出来，就给自己画一个飘上蓝天的小气球吧。2、师小结。课后反思： 千家诗3教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（二）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、让学生感受传统文化的精彩和丰富。教学过程：一、导入同学们，千学万学，学做中国人应当是人生的第一课，上节课我们学习了千家诗（一）。今天我们来继续学习千家诗（二）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（二）。2、强调容易读错的字音。在炎热的夏天，树荫、池水、微风，会带给我们怎样的感受呀？读了这首诗，你是不是也想到山里避避暑呢！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。7、分排比赛读。8、男、女生比赛读。9、看谁能最快背诵下来。10、回家搜集有关夏天的语句，下节课交流。课后反思： 千家诗4教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（二）。2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习传统文化的兴趣。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女对读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、你还知道哪些有关夏天的诗句？能再背诵几句吗？师对于搜集到的学生予以鼓励。2、爷爷教给我一首宋朝民歌，赤日炎炎似火烧，我们一起来读一读吧。四、评价表现1、学生进行自我评价。如果你能把这首诗背诵下来，就在成长袋里给自己画一串糖葫芦吧！2、师小结。课后反思： 千家诗5教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（三），初步了解理解内容。2、培养学生表达能力和合作交流的意识和能力。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习千家诗（三）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（三）。2、看“温馨点击”，原来，在远处也一样可以看山观景呢！远处看山，通体的碧绿中点缀着片片红叶，悠悠白云的下面，一道清溪沿山势流下，好美的秋色呀！3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、回家搜集秋景的古诗，下节课交流。课后反思： 千家诗6教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（三），深入理解内容。2、培养学生合作交流的意识和能力。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（三），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，男女比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、你还知道哪些秋景的古诗吗？推荐给大家。2、生交流。师对于搜集到的学生予以鼓励。3、讨论交流：让我们找出诗里写色彩的词语并记住它们吧。四、评价表现1、读了这首诗，你能积累些写景物色彩的词语吗？如果能，就给自己贴一张小贴画吧！2、师小结。课后反思： 千家诗7教学目标：1、使学生能够正确、流利地朗读千家诗（四），初步理解内容。2、通过学习，使学生明白任何事物都各有所长，各有所短。3、对学生进行形成要有自知之明，取人之长，补己之短的教育。教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习千家诗（四）。二、读熟文章。1、师范读一遍千家诗（四）。2、看“温馨点击”，师简介内容。同学们，梅和雪忙着争春互不相让，只看到了自己的长处，却没看到对方的优点。还好，智慧的诗人提醒了她们：任何事物都各有所长，也各有所短。诗人借此告诉我们：人也各有所长，各有所短。要有自知之明，取人之长，补自己之短，才是正理。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。4、这首诗是什么意思呢？看注释，指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。课后反思： 千家诗8教学目标：1、使学生能够正确、流利地背诵千家诗（四），深入理解内容。2、通过学习，使学生明白任何事物都各有所长，各有所短。3、对学生进行形成要有自知之明，取人之长，补己之短的教育。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了千家诗（四），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。二、背诵文章1、自由练习背诵，也可以同桌互背。2、全班齐背一遍。3、指生背诵，纠正错误读音，点评。4、分排比赛背。5、男、女生比赛背。6、全班齐背一遍。三、活动广角1、诗人还写了另一首雪梅二首其二，我们一起来读一读吧。2、把它读熟练了，看谁能最先背下来。四、评价表现1、自我评价。同学们，这首小诗你能熟练背诵了吗？如果能，就把成长袋里的一朵梅花涂红；如果你还能把另一首雪梅诗也背诵下来，就把另外两朵梅花也涂红吧！2、师小结。课后反思：