513昼夜交替.doc

扬中市实验小学五年级上册科学蓝本教案教学内容 昼夜交替主备人 陈斌审阅人 上课时间 第 周教学目标1能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成。2知道昼夜变化是地球自转的结果。3能够根据地球自转大致推算出某地的时间。4了解“地心说”和“日心说”的主要内容，意识到人类对自然的认识是不断进步的。教学重点 探究昼夜变化的成因。教学难点 根据已经知条件推算出某地的时间教学具准备 投影仪、地球仪课时安排 1课时教学过程 一、新课导入（图片出示昼夜的交替现象）这是我们生活中常见的一种现象，他有什么规律呢？我们这节课就一起来研究。二、介绍人类对昼夜现象形成原因的探索1提问：你认为昼夜现象是什么原因造成的？2.学生讨论并交流。3.讲述：人类很早就对昼夜现象的形成进行了探索，并形成了许多观点。第8页的三、模拟昼夜的成因1.那些都是古代人不科学的认为昼夜现象的成因，具体是怎样形成的，我们来通过模拟实验认识一下2.实验方法：（1）手电筒代表太阳，地球仪代表地球（2）围绕地球仪转动手电筒，观察地球仪上明暗变化，提问：太阳绕地球一周，可能需要多少时间？（3）固定手电筒，转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化，提问：地球自转一周需要多长时间？3.师生合做实验。4.思考并讨论：通过刚才的实验说明昼夜形成到底是什么原因？5.学生交流并小结：昼夜交替是地球自转的结果。一问：学生的起点在哪儿？1问教材本课内容是第一次在教材中出现。2问学生学生在生活中已经有相关方面的经验了。二问：学生要到哪儿去？探究昼夜变化的成因。三问：学生怎样到那儿？通过实验演示四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？四、认识不同地区之间的时间不同的原因1在地球仪上作一标记，自西向东转地球仪，看地球上明亮与黑暗部分，说明各部分是在什么不同时候2.展示时区图，说明北京奥运会开幕时德国、美国、澳大利亚分别是在什么时候看。板书设计教学反思：