历史课题总结.docx

精品名师归纳总结关于课题中学历史教学中小组合作学习得探究得阶段性总结呼与浩特市其次十二中学历史备课组2022 年 3 月关于课题中学历史教学中小组合作学习得探究得阶段性总结为了进一步落实训练教学改革, 我校于 2022 年 10 月份申请了中学历史教学中小组合作学习得探究 得课题。本课题以探讨与构建 “小组在中学历史课堂中合作主动性学习” 得基本流程模式, 改进教学方法与同学评判手段为主要目标,进一步探究深化课堂教学结构改革, 转变同学得学习方式, 培育同学良好得学习习惯与心理品质, 培育同学主动性学习得才能等。 建立新型得师生关系, 开创民主公平得课堂。经过一年多得试验,取得阶段性成果。一、课题得提出：新课程标准 强调：老师在教学过程中应与同学积极互动、共同进展。要处理好传授与培育才能得关系, 注意培育同学得独立性与自主性,引导同学质疑、探究,在实践中学习,促进同学在老师指导 下主动的、富有个性的学习。国家训练进展纲要中指出：改革人才培 养模式, 向全面实施素养训练转化。 而长期以来基础训练形成得课堂教学,老师把传授学问作为目得,把同学猎取学问作为终点,同学主 要以静听、静观、静思得方式进行学习,处于被动位置,其活动形式 主要就是大脑机械记忆得活动。 在这种方式下造成同学以个体学习为主,相互竞争,缺乏学习得主动性、实践性,缺乏群体得合作性,学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习无爱好, 无动力, 不会学习, 不会关怀, 不会交往, 自我封闭等等, 影响了同学全面、 健康、主动的进展, 远远不能适应社会进展得需要。目前,中学历史课堂教学在肯定程度上受传统落后训练观念所左右, 老师“讲”同学“听”,以“教”代“学”,教学中存在着重结果、 轻过程,重分数、轻才能得现象以及忽视同学得学, 忽视才能得培育, 忽视同学得全面进展与个性进展等问题。 在这一教学模式下, 同学始终处于“被动接受”得位置,其主动性、自主性与制造性不能得到较 好得培育,严峻阻碍了同学得自主进展。为了转变这种现状,顺应教 育进展得要求,我校提出了中学历史“小组合作学习”得课题讨论。 其意义在于通过课堂改革, 转变旧得教学方式, 促进同学主动性进展, 充分发挥同学在课堂中自主性、主动性。通过课堂改革,敬重同学得 个性差异,使每个同学都有自主、合作、胜利得机会。从而使教学得 全过程成为开放得、活泼得、有创见得多边活动过程,使同学获得终 生可连续进展。二、课题得阶段性成果：1、2022 年 10 月,我校历史备课组向呼市教研室提交课题中学历史教学中小组合作学习得探究申请书。2、2022 年 3 月起,小组合作模式正式进入课堂,各年级历史老师以课堂为突破口进行试验, 课堂气氛活跃, 激发了同学得学习主动性,提高了学习效率。3、 2022 年 9 月, 制作 新课改试验同学问卷调查表 , 深化同学中去明白小组合作学习对同学学习历史得作用。同时吸取同学们得合理化建议, 不断完善课堂教学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、2022 年 10 月,撰写中学历史教学中小组合作学习探究得开题报告,为课题论文做预备。三、课题试验得摸索：1、历史教学不只就是追求同学学到学问,重要得就是追求同学 获得体验。 新一轮历史课程改革强调, 历史课程目标由原先过分关注学问与技能,进展为既关注学问与技能,更关注过程与方法、情感态度与价值观。因此,老师应重视同学亲历自主探究、发觉、反思、体验得过程。但就是转变同学得学习方式不就是天天之功、一蹴而就, 而就是一项长期得工作, 因此同学自主探究得才能与探究学习得时效性都有待于进一步讨论。2、从试验过程与阶段性成果瞧,中学历史小组合作主动性学习课堂教学模式得构建, 具有肯定得理论意义与实践价值。 符合纲要提出得改革目标与教学过程要求, 能够有效得指导课堂教学实践, 符合同学连续进展得要求。 但就是教学模式只就是为教学活动供应一个基本框架,提示一条思路, 不就是机械仿照得样板。对有效得教学模式要从整体上把握,要从仿照借鉴走向进展创新。把握课型特点,把握教学规律与教学模式, 就是优化课堂教学得有效方法。 因此要进一步完善课题教学模式得讨论。3、提倡“在小组合作中得主动性学习才能得培育”,对老师提 出了更高得要求, 主要表达在引导同学摸索与查找问题与其已有得学问体会之间得联系, 在于供应应同学于问题情境之中得机会, 营造一个鼓励探究与懂得得气氛。 老师在课堂教学中把握引导、 点拨、释疑、升华得火候,熟知教学内容,更要把握同学得认知规律。同时同学得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思维提问具有肯定得发散性, 从而要求老师具有广博得学问、 较高得业务才能与驾驭课堂才能。 因此如何把握好同学 “主动性学习” 与“老师指导”之间适度平稳有待进一步讨论。经过一年多得试验,我校得历史课堂教学改革取得了一些成果, 但我们得实践仍就是初步得, 仍需要进行科学得设计与深化讨论, 以获得更佳得成效与具有指导意义得结论,以适应新教材得教学理念, 因此,我们仍需要进行更深化、细致得工作,在今后不断进行努力与 探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载