10.7巴西.doc

年级 七年级 学科 地理 李民乐 2021-2021 学年 第二 学期      年级     科教学设计课 题课 时1课时李民乐研讨时间上课时间 教学目标 知识与技能：1.通过读图了解巴西在南美洲的位置，明确巴西是南美洲面积最大的国家。 2. 通过读图了解巴西的自然环境特征地形、气候、河流等。3.了解热带雨林巨大的经济效益和环境效益，说明热带雨林的现状以及保护措施。过程与方法： 利用世界政区图和巴西的位置图、地形图、气候图等直观认识巴西的位置范围和自然环境。情感态度价值观：通过对本节热带雨林的学习，树立正确的资源观和环境观以及可持续开展的观念，养成关心和保护环境的行为习惯。教学重点通过读图了解巴西在南美洲的位置，明确巴西是南美洲面积最大的国家。教学难点了解热带雨林巨大的经济效益和环境效益，说明热带雨林的现状以及保护措施。教具使用地图教法选择自主学习法、读图法、讲授法、讨论法 教 学 过 程学生活动个性思考导入新课男同学都喜欢足球，你知道世界足球王国是哪个国家吗？学习新课出示学习目标1.通过读图了解巴西在南美洲的位置，明确巴西是南美洲面积最大的国家。 2. 通过读图了解巴西的自然环境特征地形、气候、河流等。3.了解热带雨林巨大的经济效益和环境效益，说明热带雨林的现状以及保护措施。自主学习提示 1.说出巴西的位置。 海陆位置半球位置纬度位置 学法指导：读地图册P3世界的国家和地区图、P45巴西在世界的位置图、课本P97巴西在南美洲的位置图和巴西的地形图。步骤1：找到南美洲，描出巴西的轮廓。步骤2：找到大西洋，说出大西洋与巴西的位置关系。步骤3：读出巴西的邻国名称。邻国数目和学过的国家相比较怎么样？步骤4：描出赤道、南回归线，观察与巴西的关系。步骤5：描出西经40°、西经70°，观察与巴西的关系。 2.说出巴西的首都。 图文结合，找到首都的图上位置。 3.巴西的面积有多大？世界排名第几？南美洲呢？ 结合上学期所学陆地面积居世界前六位的国家。4.读图10.60、读图10.62，结合课文内容，说出巴西的主要地形区、主要气候类型及其分布位置及其植被景观。地形区在世界地位气候类型气候特点植被景观5.读图10.60，找出巴西的河流，结合信息传递，分析其水系特点。“积极参与里森林的作用图，结合生物上所学，说说森林的作用。 经济价值环境效益课堂练习导学方案填图练习。课堂小结稳固提升 1.世界上流域面积最广、流量最大的河流是_ 洲的_ 河，它发源于_ 山脉,注入_洋。 2.世界上面积最大的平原是_洲的_平原，该平原是世界上面积最大的_气候区。世界面积最大的高原是 _洲的_高原，该高原大局部地区属于_ 气候。一支科考对方案到世界上最大的热带雨林区进行考察研究。据此完成3-5题。3.该科考队应该前往 A 刚果盆地 B 亚马孙平原 C 西西伯利亚平原 D 恒河三角洲4.最大的热带雨林区主要分布在 A 印度尼西亚境内 B 刚果境内C 巴西境内 D 马来西亚境内5.该科考队在考察图中沿着一条著名大河行进，这条大河可能是 A 尼罗河 B 印度河C 密西西比河 D 亚马孙河6.读巴西略图，完成以下要求。 在图中标出赤道和南回归线的名称。 在图中适当位置填出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、大西洋。在图中适当位置填出巴西的首都巴西利亚。巴西。学生齐读学习目标，明确本节课所学任务。学生按照自主学习提示完成学习任务，提出疑问。展示反响，师生互动解决问题。学生练习、总结、稳固提升。板书设计 位置、面积、首都 地形、气候、植被景观 北部巴西 南部河流 分布 热带雨林 地位、作用、破环、保护 教学反思这课的学习采取自主学习，查找问题的方法，把根底知识设计成问题形式，让学生以教材、地图为载体，自主学习，解决问题，学生主动思考，自己总结出答案，效果良好。