《口语交际》评析.doc

口语交际合作评析 执教者：陈环 主评：梁银英一、教学内容人教版二年级上册第五单元口语交际合作二、教学优点今天，听了陈环老师的一堂口语交际课合作，受益匪浅，同时也悟出了口语交际课的真谛。下面，我就陈老师的这节口语交际课谈谈我的一些感受。1、由浅入深，逐步过渡进入。 对于二年级的学生而言，口语交际课要说得好真的不容易。为了让学生上好这次的口语交际，陈老师在教学设计上由浅入深，逐步过渡进入话题。她先让学生了解什么是合作？什么事情可以合作？可以跟谁合作？先简单理解到这些问题后，学生就能知道应该说什么内容了。陈老师在小组讨论前还给同学们一起小结要，讲述一件事应该怎样才可以清楚明白。这样就提醒了学生在说的时候要注意哪些是重点，哪些是次要。2、评价到位，引导合时。 在个人发言时，陈老师注重给予每位学生适当的评价，鼓励学生大胆发言，激发学生的兴趣。有个别学生在讨论时跑题了，陈老师就巧妙地把学生引回来，把讨论内容掌握在她预设的内容上。3、课堂气氛轻松活跃，学生积极。 陈老师幽默轻松的谈吐给予了学生很大的鼓励和信心，学生在这个轻松的环境下都能积极发言，畅所欲言，学生的参与度也很高。4、我行我秀，自由畅谈。陈老师在此活动中恰到好处地点拨学生、帮助学生；为学生搭建了交际的平台小组内讨论集小组力量推荐代表发言。教师在这个过程中扮演一个主持人，学生们在教师的统筹安排下，井然有序地开始了说说合作的交际活动。三、不足之处 这节口语交际优点很多，不足之处是部分同学说合作的事情时没有很好的抓住重点，没有把合作过程说清楚、明白。四、教学建议 学生讲完后事情后，除了可以让学生评评，老师也要及时指正不足，让学生注意哪些地方。2012年11月20日