美术四级下册 .docx

精品名师归纳总结河北美术出版社四年级美术下册教案1 汉字的视觉联想教学目标：1. 认知目标： 体验各种不同外形汉字的造型美感， 初步把握文字的联想与设计方法。2. 操作目标： 通过同学自主观看与争论， 引导同学运用多种表现形式进行文字的联想与设计，把握设计绘制的方法。3. 情感目标： 同学通过观赏与感受汉字的美， 明白中国文字的演化过程， 激发民族骄傲感。教学重难点：教学重点：学习和把握文字变形装饰联想的方法。教学难点：联系实际，懂得文字，绽开想象，同学能够运用多种表现形式进行文字的联想与设计。教学预备：师： 多媒体课件、作品、范图、各种字的资料等。生： 作业纸、水彩笔等绘画工具。教学过程：一. 玩耍激趣，导入新课谈话：这节课老师和同学们先来做一个猜字谜的玩耍，请大家看小黑板，出示谜面：耳朵听、眼睛看、嘴巴说、心里明白。打一个字。请一位同学读。引入：请同学们猜猜，它是什么字了？师：老师这仍有一个“聪”字了，出示变体字“聪”请同学们比较一下，你喜爱哪个字？为什么了？贴到黑板上师总结：简洁介绍汉字的进展。尽量让同学介绍，然后老师小结那么今日，老师和同学们一起来将文字设计得更形象、更好玩、更别致，这节课我们就一起来学习 <字的联想 >。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 板书：字的联想，把课题贴在黑板上 二. 讲授新课，探究联想观赏：出示 6 张卡片，贴于黑板上：雷、羊、走、秋、伞、甜贴于黑板左侧一排边贴边说：你们认真看哦 看看他们有些什么特殊之处 师：下面，我给大家 2 分钟的时间， 4 人一小组相互争论沟通，挑幅你喜爱的说说，它是如何联想的吖。同学进行猛烈的争论与争论，老师参与其中好，刚刚看到同学们争论得这么猛烈，那有没有同学说说你的想法了？指名多人答复师总结：伞是伞的外形变化而来的，羊角是羊的外形。像伞、羊这样的字与其外形有亲热联系的，利用字的外形进行联想的方法叫做字形联想。板书：字形仍有哪位同学说说。指名多人答复师总结：看到了秋字，我们自然会联想到了“落叶归根”。蟋蟀、莲藕、菊花，这些又都是秋天特有的事物， 这样变化使得这个秋字更加的秋意盎然。 像这类字， 利用文字的意思来进行联想的方法叫做字意联想。板书：字意指名多人答复师总结：甜字的局部笔画变了，而且变成苹果很形象，“走”字局部笔画也进行了变化。象“走”这样的字，依据字的局部笔画进行变形联想的方法叫做笔画 联想。板书：笔画师：请了这么多同学答复， 每个字都会从某个角度去进行变化联想。 请同学们再认真观看，这些字为什么这么美丽吖？指名多人答复师总结：看看，老师黑板上这组字，用了很多颜色来进行美化的吧！颜色也是一个很重要的联想方法。颜色板书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其实这些就是字形联想的方法。师：刚刚和老师观赏了这么多字，那么同学们想不想看看老师设计吖？ 我要找一位坐姿端正，举手标准的同学说。同学随便说个字，老师示范。师：好，就这个字，你情愿和老师上台一起设计吗？ 同学上台，师：同学们，我们为她鼓掌，她特别英勇。师：你让老师设计这个字，你有没有什么想法了？那有没有要修饰的？ 师：示范 1-2 分钟黑板示范仍可以穿个裙子。示范完毕师：你们觉得我们设计得怎么样啊？请同学们发表发表你的看法。 你先下去吧！指名多人答复师：老师通过字的意思，把美字联想成小女孩，她穿着黄裙子，扎着大红花，最终，老师仍让她穿着高跟鞋在跳舞 .三、作品构思，尝试练习师：讲到这儿， 我想同学们的脑海里确定都有好多个字儿在转悠了吧！看看老师黑板上的，也可以参考书本，自己设计1-2 个字，挑你最喜爱、最中意的字哦。老师出示作业要求：小黑板出示1、挑你最喜爱、最中意的 1-2 个字，挑选其中一种方法进行联想设计。2、留意颜色搭配，颜色要丰富。3、绽开想象，使文字更形象，更好玩、更别致。师：仍有一点请同学们留意： 字不要设计的太小， 看看老师的字， 我给你们的纸， 你至少和老师设计的差不多大，假如设计两个字的，你可以将字适当放小一点，知道吗？好，那下面的时间我就让同学们变一变， 画一画，比一比，看看谁的更出色！15 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：老师这仍有一组作品“快”“林” “鸟” “咬” “乐” “花”，你们可以看看贴于黑板左侧其次排先布置黑板上作品区，然后老师巡察，个别辅导四、自由创作，多维评判在台下拿近 10 幅作品上台贴在“小小联想家”展现区里先请这些作品的原作者讲讲构思，再让其余的同学对这些作品发表见解。指名多人答复师总结：“将”字，用大刀、长矛表现，很贴切其中这幅作品， 同学的构思不错， 就是他没来得及画好， 画好了确定也是一幅好的作品。老师觉得这几幅作品都不错， 都很有想法， 绝大多数作品都能表达文字的形象、好玩、别致。五、联系生活，拓展延长师：今日真是大丰收，同学们的创意太妙了，你们设计的美术字都很棒！同学们想想你们在生活中有没有留意过联想字的运用？公路上的广告牌、报纸上、杂志上、商品包装上期望同学们在生活中做个有心人， 找到更多联想的字， 做一个善于发觉、 善于创新、善于摸索的好同学。2 颜色的冷暖教学目标：1、熟悉冷暖色，明白颜色基础学问，体验颜色给人的不同感受。2、让同学在玩耍、观赏、亲身体会学习的基础上，熟悉冷暖色，能用冷暖色进行简洁绘画练习。3、激发同学学习爱好，培育同学对生活、对自然的喜爱之情。教学重点：熟悉及判定冷色与暖色。教学难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运用颜色的冷暖学问，完成一幅绘画作品。教具学具：观赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。教学流程：一、玩耍导入，感受冷暖。老师预备两个图片， 做拼图玩耍， 在黑板上展现： 在同学脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。【设计意图】以玩耍方式引入新课，选用海底总发动和狮子王这两个具 有代表性的动画形象， 激发同学的学习爱好， 从而使同学们对冷色和暖色有一个感性的熟悉。二、找出不同，熟悉冷暖。1、连续引导同学观看图片，找出图片中的不同颜色。熟悉冷色包括哪些颜色， 暖色包括哪些颜色。下面，我们把相应颜色的画笔，依据图片上的次序，把他们排列起来。2、让同学观看生活中的冷色和暖色，熟悉到颜色的冷暖在生活中的重要作用。3、懂得冷色和暖色的相对性。变魔术，老师展现一朵黄色的花，让同学说说它 属于冷色仍是暖色。 此时同学的答复确定不一样 老师总结， 通过两次图片的比照观看，同学们发觉同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就 是颜色冷暖的相对性。4、观赏图片下面请同学们观赏名作 红色的和谐 ，同学们在看到时候找一找画家运用了那些颜色来表现画家的感受？仍用了哪些颜色？【设计意图】通过用彩笔找到哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色，使同学理性的熟悉颜色。接着通过变魔术进一步熟悉颜色冷暖的相对性。 最终通过观赏名家名作使理性的熟悉转变成绘画当中的实践操作。三、亲身体验，画出冷暖。我们观赏了美丽的图画，被冷暖颜色感染了，现在我们可不行以做一个颜色的主人， 运用冷色和暖色传递我们的感受了？同学同桌一组共同完成作业。老师巡回辅导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【设计意图】通过小组合作学习， 培育他们的合作互助精神。 播放轻音乐， 给同学一个宽松舒服的环境。四、作业展现，感受胜利。在同桌的齐心协力的努力下，每组的劳动成果也闪亮登场了。请你们介绍一下自己的作品。【设计意图】这一活动， 旨在给同学充分想象的自由， 勉励同学设计出自己的作品， 体验自己是学习的主人。五、课后拓展，运用冷暖。颜色的冷暖在生活中有很多的运用， 随着人们生活水平的提高， 人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视， 相应的对生活中的颜色要求也就越来越讲究。 比方： 用冷暖不同的颜色装饰我们的家， 你会挑选什么颜色？下节课， 我就要运用冷暖的颜色学问设计自己的家。同学们，你们期望我讲这节课吗？【设计意图】通过生活中颜色冷暖的运用， 习爱好。让同学们体会颜色的不同感受。并且引发同学的学3 用颜色画心情课 题9 、用颜色画心情课 型课 时2 课时日 期教学1 、通过对颜色表现心情的心理体验，感受到颜色绘画通过对颜色表现情学问与技能绪的心理体验，感受到颜色绘画表现作情。2 、通过感受那些用颜色表现心情的作品，走进他们的世界，通过感受那些用颜色表现心情的作品，走进他们的世界。过程与方法体会他们的心情，熟悉他们用颜色表现心情的手法。他们用颜色表现心情的手法。体会他们的心情，熟悉情感、态度和价值观懂得艺术是需要打动别人的道理。的道理。者内心的意义，懂得艺术是需要打动别人目标教学重点 用颜色表现心情的方法。教学难点 表情与颜色的搭配教学方法 谈话法、观看法、玩耍、示范电教手段教具色卡、表情卡片4 生动的表情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析表情是人物微妙的内心活动的外在表现是由于面部的表情肌肉受大脑神经支配收缩而引起的外形微妙变化，眼部和口部的表情最为明显，通过本课的学习要求同学能用简洁的线条画头像， 重点表现人物生动的表情明白人物表情变化的特点及规律。教学目标：1显性目标：应知：人物表情变化的特点和规律认知目标应会：能用简洁的线条画有表情的头像才能目标2隐性目标：培育同学对人物画的初步爱好， 增强同学对四周人物表情变化的洞悉力， 拓展同学对人物面部表情的联想。情感目标教学重点：通过对人物表情的观看、分析，使同学把握人物面部表情变化的特点和规律。教学难点：同学能用简洁的线条概括表现生动的表情。学习材料：1教具多媒体设备，课件2学具油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸铅笔等常用美术工具。教学过程：一、导入，创设教学情境，激发同学的奇怪心，引入课题。演一演老师让同学演一个情形哑剧，由老师念剧本，同学用面部表情来表演剧情。剧本：小 A 拿着试卷，垂头丧气的回到家，爸爸看了试卷上假设大的“60”分， 双手插腰，瞪起大眼，歪着嘴巴，刚要开骂，小A 的妈妈笑咪咪的走上前来，对爸爸说：“我们不是参与了学校的家长吗？不能对孩子实施打骂训练，要勉励训练！”爸爸听后，也眯着眼睛笑起来，抚慰小A 小 A 目瞪口呆，睁大眼睛，一副可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结惊奇的表情，不感信任爸妈的突然变化，随后，也笑着，用手抓抓头皮，向爸妈保证，以后肯定好好学习。二、同学自主探究，发觉问题，找规律1找一找：刚刚的哑剧里显现了几个表情？ 生：哀痛，愤慨，笑，惊奇2比一比：不同的表情有什么特点和规律？同学争论答复，师总结规律笑：欢乐和中意时，颧骨肌肉收缩，下眼睑中部向上，外眼角向下拉长，双眉平展，同时嘴上翘。惊奇：眼圆睁，眼珠突出，眉上抬，鼻孔扩张，口部自然张开。哀痛：眉头紧缩，眉梢、眼梢、嘴角等向下拉长。愤慨：眉头微皱，眉梢竖起，眼圆睁，鼻孔扩张，口紧闭，嘴角向下方拉长。老师在总结过程中，出示各种表情图片，让同学依据图片和归纳的表情特点画出简洁的概括图。3看一看：不同表现形式的范画线描，素描，卡通画4画一画： A：创作一幅带有表情的头像画，可以照自己的照片或者对着自己的同学写生，也可以画自己熟知的人的表情画，表现形式不限。B：用一句话表现画面意图5评一评： A：看谁的画最有特色 B：猜猜画的是谁，是什么表情表现形式形象生动性 C：老师总结点评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课堂拓展：1更多创意表情画老师出示图片，同学观赏争论2人物表情在生活各方面的运用以同学争论为主5 节日的餐桌教学内容：节日的餐桌授课时间： 2 课时教学目标： 1、熟悉中国食品的特点，感受和明白中国辉煌的饮食文化。2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培育同学挑选材料、运用材料的才能。3、通过综合美术活动培育同学喜爱生活的美好情感。教学重难点： 材料的使用教具预备： 废旧材料教 学 过 程设 计 意 图一、组织教学：检查同学用具预备情形。二、启示谈话：1、中国的食品造型精致，色、香、味、形俱全。谁来说说节日的餐桌有哪些特色？说说菜肴的形色和味道。2、同学回忆并谈感受：你家是怎样过节的？爸让同学更 加感受到爸和妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和颜色上中国食品造型讲究色、有什么特点？香、味、形俱全的特点。三、指导探究1、补充典型的图片资料进一步观赏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、我们利用各种废旧材料，制作一道美味“美味菜肴”。3、引导同学一起设计菜谱。4、你有什么好想法来支配一顿“节日的大餐” 。四、同学作画，教学辅导。五、展现与评判，同学自评、互评。其次课时一、组织教学检查同学用具预备情形二、启示回忆：节日里你和家人环绕在餐桌前时，你的心情是怎样的？桌前的气氛又是怎样的？有哪些 动人的故事和场面？三、观赏课本中的作品四、同学作业，老师巡察指导1、引导他们以自己的方式去表现自己眼中，自己感受到的“节日餐桌” 。2、准时发觉同学的闪光点，有问题准时指出。五、展现与评判：同学自评、互评6 盘筑成型教学目标：学问与才能目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初步学会运用泥条盘筑的方法制作简洁的陶艺作品。过程与方法目标：通过录像感知、课件展现、范作展现、小组合作、成品展现等方法来体验盘泥条这种陶艺技法。使用盘泥条的方法制作陶艺作品。情感态度价值观目标：1、观赏陶艺作品，激发同学对陶艺的爱好。2、培育同学对陶艺术的喜爱。教学重点：学会运用泥条盘筑的方法。感受陶艺文化。教学难点：把握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧、作品装饰的黏结。教学过程：一、导入新课。1、引导同学明白陶瓷文化，感受中国是陶瓷的国度。2、观赏陶瓷图片，老师进行简洁的介绍并引导同学自由发表观点。3、明白陶器制作的基本方法：徒手捏制法、泥条盘筑法。4、出示范作，简介泥条盘筑制陶法的价值3、叙述：今日，我们就用盘泥条的方法，来制作自己喜爱的陶器。板书课题二、教学制作方法和步骤。1、播放录像：泥条盘筑法。2、总结泥条盘筑的方法及技法要领。1制作泥条的方法：、第一将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。、用手掌将泥团搓成粗泥条。、将初步搓好的短而粗的泥条连续在桌上搓成细而均匀的泥条。 搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2泥条间的固定：、用泥浆粘接。、挤压泥条固定。3留意事项：1、应当留意卫生，不要把泥弄得处处都是，更不要弄到身上、衣服上。2、留意安全，使用工具要当心。不要用泥手擦眼睛。3、同学动手尝试搓泥条，自主解决遇到的问题，老师适当指导。 三、同学分组合作，运用泥条盘筑的方法，制作一个有特色的陶器。1、展现泥条盘筑作品，引导同学观赏和分析。2、同学争论、确定本小组制作方案。3、同学制作。4、老师巡察，对各组显现的问题适当指导。四、作品展现、观赏与沟通。1、同学自己上台来展现本组的作品。谈谈创作思路和制作体验。2、其他小组同学进行评判。老师点评。五、小结六、艺术拓展与观赏1、观赏现代陶艺作品。明白由泥条盘筑法衍生出的泥条编织法和泥条直立等成型方法。2、让同学课后完成有鲜明个性的作品，可以尝试使用泥条编织等方法。7 纸筒玩具教学目的：通过学习，制作纸筒马使同学明白马的相关学问，把握软纸造型的基本方法，培育同学的空间直觉和动手操作制作纸筒马才能。教学重点：制作纸筒马的方法与步骤。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制作纸筒马 教学难点： 制作纸筒马各部分比例恰当， 粘接与穿插连接紧密， 有肯定的形式美感。教学过程： 一、观赏导入1、老师出示以制作好的纸筒马， 并调整纸筒马头与腿的位置， 让同学观赏， 激发同学的学习爱好。2、板书课题制作纸筒马。二、新授1、播放影像让同学明白马的形体特点与动态特点。提问： 1、马的形体特点是什么？马由头、颈、躯干、腿、尾组成， 体格健壮。2影像中马有什么动态了？马时而奔跑，时而玩耍，时而低头吃草， 时而回头环顾四周。2、制作步骤出示步骤图，老师边讲解边示范。1制作纸筒先确定好圆筒的大小。 圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好， 再依据需要制作颈部与腿部圆筒， 颈部与腿部圆筒不行粘贴。2确定纸筒马的动态确定是奔跑中的马仍是低头吃草的马，或是玩耍中的小马确定动态后， 在确定剪孔与粘贴的位置。3剪孔、穿插利用局部对折的方法剪圆孔。 圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前仍可以用铅笔定好位置。腿部仍可以直接粘贴上去。4装饰加工纸筒马仍需细心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5调整马头部、腿部动态，完成制作。三、同学作业制作 1-2 匹造型特殊、形象生动的纸筒马，要求工整、精细。同学仍可以分组制作，组合成一个马的王国。老师巡回指导， 准时指出制作时易显现的问题，并督促同学养成爱卫生的习惯。四、展评作业，课堂小结。8 纸筒人教学目的： 通过纸筒人的设计和制作，培育同学留意观看生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象， 进而创作出神态各异的人物形象， 到达提高同学记忆力、想象力和制造力的目的。 在同学制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的才能。作业要求：依据课本制作方法步骤做一个纸筒人。课业类别： 工艺制作课。教学重点：设计制作纸筒人。教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人。用具预备： 老师：纸筒人成品假设干书 演示用具 同学：书 剪子 胶水 彩纸 学具配套材料教学过程：第一节一、 组织教学：检查用具的预备及摆放情形。二、 导入新课： 展现纸筒人成品，提起同学爱好。 板书课题：纸筒人三 、讲授新课： 纸筒人制作方法：老师演示 卷纸筒： 设计人物形象： 省略人物上肢， 以圆筒为头、 躯干、四肢，添加头发， 头饰、帽子。 装饰人形：依据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。尽量表达创新。 头发：用纸剪成细条假设干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用 毛线制作。 帽子：由于设计的人物各具特色， 因此帽子要依据构思设计的人物来确定外形和颜色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 观赏第页作品，启示思路。 体会懂得制作方法。三、 布置作业，提出要求：设计一个纸筒人。四、 同学设计，老师辅导：其次节一、 组织教学： 二、 讲授新课： 纸筒人的装饰： 头发：卷曲成型。 帽子：用彩色纸贴花纹，进行装饰。 面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要特殊认真，突出特点。 服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。 观赏几件同学作品大家分析，开拓思路。三、 同学装饰制作，老师辅导。四、 课堂小结： 相互观摩自己制作的纸筒人。 拼出优秀同学作品，大家观赏。 整理用具。9 瓶子巧变化教材分析瓶子巧装饰是一节手工制作课。本节课的主要内容是通过玩耍的形式去明白瓶子的特点， 并结合自己的审美乐趣， 从不同的角度观看瓶子， 发挥想像去制作和制造。 丰富直观的装饰作品为同学供应了观赏和探究的依据。初步培育了同学的设计意识， 对同学的实践， 探究，动手制作才能的培育起了重要的作用， 为以后加强同学制造才能的培育， 让同学学会感悟， 美化， 想像生活作了较好的铺垫。同学分析学校阶段，孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，五年级的同学对事物有敏捷的观看力， 简洁发觉新的事物， 敢于探究和实践， 课堂中的课件展现激发同学的创作欲望， 方法的探究加深了同学的懂得， 使同学圆满完成设计和制作。教学设计在教学过程中应重视培育同学的造型才能，运用多种方法挖掘同学的制造 才能，并重视实践才能的培育。我在教学过程中，运用先进的教学手段，激发学 生的爱好， 勉励同学参与， 培育同学的造型才能， 采纳小组合作形式将同学头脑中所想转化为实实在在的物品。课前预备老师将同学分成假设干组，预备了课件，给同学更直观生动形象的感受。同学预备了自己最喜爱的瓶子和各颜色纸装饰物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标认知目标：通过启示引导，让同学产生对瓶子的装饰意识，明白瓶子装饰 的手段与方法， 并能用一些设计加工方法进行加工设计， 在设计中体验制造的乐趣。才能目标：培育同学的想象和设计才能，并能对艺术作品进行简洁的点评。情感目标 :通过学习，使同学们能够爱护环境，喜爱生活，树立正确的审美观，提高审美才能。教学重点能设计多种方法对瓶子进行装饰，培育同学想象力，设计才能，并明白美术表现的多样性。教学难点引导同学通过对瓶子的不同角度的观看，感悟，想象，培育装饰意识，能够学会运用奇妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和懂得。教学过程：一、情形导入玩耍 “猜猜猜”导入新课二、初步观赏感知1、我们仍能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来, 请看. 出示课件2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观看它, 绽开丰富的联想，就可以装饰出来神奇而好玩的新形象来。3、今日，我们就一起来学习第八课瓶子巧装饰。出示课题。三、再次感知，体会方法。1、提问：同学们，我们平常看到的瓶子有很多，经过装扮就转变了原先的模样，那它们到底变成什么样了？在观赏的时候就要认真观看，看完后说一说， 你喜爱哪一个，为什么？2、观赏图片出示课件3、同学沟通，从颜色、材料、制作方法等方面说出特点。四、创作体验在制作之前老师要求，制作过程中提示同学使用工具留意安全。五、作品展现1、课内作品展评2、同学创作作品展评3、小组合作作品展评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、全班展现作品六、课外图片观赏刚刚大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精致的作品，我被你们的聪慧才智所感动，我这里仍有一些精致的图片，你们看。七、谈感受同学从不同角度谈感受。10 的心游记教材分析： “但凡人能够想象到的事情，总有人最终能够实现它”，这是的心游记的作者儒勒· 凡尔纳的一句名言。 科学理想始终是社会进展、 科技创新的重要因素之一，虽然理想和真正的科学设想有相当大的距离， 但理想也是要基于肯定的事实为依据，它不是空想也不是神话。蒸汽机的创造、飞机的制造、卫星上天都 和理想息息相关。本课涉及的“的心”是一个未知的世界，是一个神奇、未知、 遥远的的球的中心， 正因它的未知性， 所以才给同学自由想象的空间。 由于它的神奇性，同学才会学得有爱好。因此才会乐于去谈论它、描画它，也乐于把自己 想象中的的心大胆出现出来， 更期望它变成自己想象中的现实， 创作的欲望和情感也会油然而生。这都是教学中的积极因素，老师要很好的把握。在教学中，要 重点发挥同学的想象力和制造力，引导他们打开思路，把“的心”的神奇与自己 想象中的人物、动物、环境联系到一起，从而创作出特有的“的心世界”。教材从儿童特点动身，以插图的形式营造出神奇的气氛，引发孩子们的好奇心同学作品想象力丰富， 个性突出。 特殊是在表现手法上有线描的形式， 小作者利用线条的不同组合勾画出丰富的的心世界。 有的利用油画棒浓郁的颜色表达出的心的绚丽神奇。 蜡笔刮画的表现手法以大面积的黑色掩盖画面，更是很好的营造出神奇的氛围。 这些作品各具特色， 目的是抛砖引玉， 老师可以启示同学实行自己更喜爱的，更利于表现内心感受的表现形式。教学过程：一、情境导入：用一段火山爆发的视频导入本课，请同学看一段火山爆发的视频，让同学 们明白在的下存在着庞大的能量。 我们不能懂得的一些的质现象都是的心的庞大能量的释放的反映。如火山爆发、的震等。早在1864 年凡尔纳就写了科学理想小说的心游记 . 今日我们就来学习的心游记一课。课前布置同学搜集一些关于的球构造方面的资料，对的心的学问做一个简洁的明白。二、教学引入：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们知道的心存在着庞大的能量，我们现在的的球也是几千年的质运动的 结果。我们能通过几千年以前留下的骨化石来明白原先的球上生活的动物和植 物。用课件让同学观赏古化石图片。 的心的不断运动仍在的上给我们留下了很多壮丽的景色。用课件让同学观赏卡斯特的貌和的下的钟乳石的景观。三、视频资料观赏在人类历史上有很多无法说明的的质现象如利用恐龙灭亡、神奇的太平洋百慕大三角失踪的飞机、 轮船和火山爆发等视频资料创设情形，引发同学的奇怪心：在的球的中心是否有另外一个未知世界。 也可以让明白的同学讲一讲神奇的百慕大三角失踪的飞机。 有很多同学对这些现象特别感爱好。 从这些我们无法懂得的神奇现象， 我们特别想知道的心到底有什么隐秘。 引导同学运用想象， 进展到创作意识和爱好。老师可以联系现时生活中已知的，但并不肯定存在的东西，如恐龙引导同学运用想象，进展到创作意识和爱好。使同学在不知不觉中，把人、物、事和的心这种神奇莫测的世界联系起来。也可以播放有关科幻、 探险的影视作品， 通过画面、声音来感染同学，引入课题，引发同学的想象。四、激发同学的想象： 同学在进入想象阶段后，如何定位是一个关键。师：作为行星家族中的一个成员的的球，更是有着一个神奇核心，在这个 核心中到底有无生命， 依据常规的思维确定是没有。 但是科学家为何在海底的火山口邻近， 温度高达几百度的海水里发觉了游动的小虾。 不能把人生活的环境和其他生物生活的环境等同去看， 生命的表现形式不行能完全一样。 要抛开一些惯用的思维模式， 这是理想思维的首要条件。 的心是未知的， 即便是科学的争论也只不过是冰山的一角。像的心游记里记载的是的心有酷热的岩浆，假设酷热 的岩浆里有游动的生物， 那也应当是何等的壮丽和美丽。 那发着光的流淌着的岩浆照射着的心，那是怎样的一个光怪陆离的的底世界。 同学想象、争论沟通五、同学想象绘画创作可以画一些从未见过的想象中的植物、动物，仍可以画一些想象的人和环境。描画的心的景色也是挑选之一。同学从直观的观赏和想象中把自己置身于一个想象中的世界，同学的爱好被调动起来了，思维也被激活了。出示一些科幻题材的图画，或分析书本中的同学作品。提示同学摸索：作者表现的是怎样的科幻情形，又通过怎样的线条、颜色的比照，以及画面的组织来表现想象中的奇幻世界的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结启示同学利用动植物的变形的特定空间环境，甚至于仍可以利用毕加索、马蒂斯的变形人物， 从中得到借鉴， 从而打开同学的思路。 在同学通过感性的观赏和理性的熟悉后，会依据自己的联想进行绘画练习。 挑选更利于自己表现的方式来进行创作，来抒发自己内心的感受。六、作业展评引导同学从不同的角度去观赏和评判同学的作品。同学作品想象力丰富， 个性突出。特殊是在表现手法上有线描的形式， 同学们利用线条的不同组合勾画出丰富的内心世界。 有的利用油画棒浓郁的颜色表达出的心的绚丽神奇。 蜡笔刮画的表现手法以大面积的黑色掩盖画面， 更是很好的营造出神奇的氛围。 可以通过自评、同学互评、老师总评等方式进行。要给每个孩子发表观点的时机。11 绘画日记I 教学目标1 ，通过教学使同学明白绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。2 ，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使同学熟悉生活中的真、善、美，提高同学的整体素养。 教学重点 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学难点通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使同学熟悉生活中的真、善、 美，提高同学整体素养。 作业 要求用颜色完成一幅绘画日记， 要求内容积极向上， 主题突出，颜色明艳，文字概括。 老师教具 电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 部分已完成。 学 具彩笔，油画棒，颜色 水彩、水粉颜料。 教学过程一、组织教学1 分钟二、导入新课 2 分钟师: 我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生: 绘画日记。师: 那么哪位同学能说掸什么是绘画日记了.师: 同学答复后老师总结 ，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、好玩 的事，我们这节课就学习绘画日记。 板书: 绘画日记 师: 那么，·什么能帮忙我们回忆起日记的内容了 .我们想想，生活除了少数安静无声的场面， 多数都是有声音相伴的， 当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情， 那些颜色缓纷的目子就会出现在我们眼前， 所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 板书 听声音画彩色记忆画 三、讲授新课7 分钟师: 老师播放几种声音， 请同学们留意听， 然后描述一下是什么声音 .使你联想到了什么样的情形及颜色 .生: 答几种不同的情形及颜色。师: 同一种声音能联想到的不怜悯形和颜色吗.生: 能.师: 老师先放一种玻璃碎了的声音， 然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记， 并让同学观看这幅作品除了绘画部分以外，仍有什么内容.生: 有文字部分。 板书: 绘画日记结构 :1 ·绘画部分 ;2 ·文字部分 师: 留意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。师: 同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的了. 生: 想。师: 当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小伴侣在楼下踢足球的时候， 不当心把我家一楼的玻璃打碎了， 并向我愧疚的情形， 我想这个画面主题应当是做了错事就承认， 背景是白色楼房及碎了玻璃窗， 蓝色的天空和葱绿的树木。通过大屏幕实物投影展现绘画步骤。 板书 步骤: 仙 构思画稿。 形象、均匀 记(2) 用颜色画。 大胆、鲜明 (3) 文字说明。 概括、简练 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记了.生: 能。师; 下面我们就用颜色来描画日记内容。 作业 要求四、课堂练习25 分钟师: 老师放一段声音，请同学们留意听。 在黑板上贴带有插图装饰的 " 听" 字 ， 然后叙述一下你听到这种声音以后想到什么样的情形及颜色。 贴一张带有插图装饰的" 讲" 字 ，再按绘画日记的结构和步骤把它描画出来。 贴平画" 字生; 同学听完声音以后，回忆起了很多情形，老师通过大屏幕投影展现了同一种声音联想到的不怜悯形和颜色的绘画日记。师: 阿学们，刚刚很多同学回忆起了一些美好的情形，仍有一些同学已经想好了情形没有说， 现在就用你们手中的画笔把你们刚d 讲的和想到的情形画下来， 你们能行吗 .·生: 能行.同学作画的过程中， 老师巡回指导， 挑内容新颖的展现一下。 同学可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，勉励大胆用色，在同学作画过程中， 放美丽的音乐营造一种氛围。五、作业展评 s 分钟让英勇的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，老师把良好的道德观念渗透到老师的参评中， " 同学争先恐后的展现自己的作品，并相互提问题争论 遇到走形的，老师也不要责备，从其他方面勉励。师: 同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有颜色的世界申; 也期望绘画日记成为你们的伴侣。12 搭座塔课型：设计 . 应用设计制作练习教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 观赏以线型材料构造而成的建筑及工艺品，体会其特殊的美感。2. 感受线型材料的特点，能够运用简洁的线型材料搭座塔。3. 情愿把这种方法延长到以后的工作和生活中。教学重点：用线型材料搭座塔，感受线形材料造型的美感。教学难点：线型材料之间的粘接问题。教学方法：讲授、演示、观赏、争论、练习教具