诗歌鉴赏之融会贯通.ppt

古诗鉴赏之融会贯通古诗鉴赏之融会贯通永定一中 俞联斌制作1 1、写景抒情、写景抒情如柳永的如柳永的“寒蝉凄切，对长亭寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇晚，骤雨初歇杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”（雨霖雨霖铃铃），李白的），李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵）。诗歌景中含情、融）。诗歌景中含情、融情入景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走情入景，烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中诗人的无尽思念，其惜别之情从每一个画面中渗透出来。渗透出来。2 2、咏物言志、咏物言志山川河岳、花鸟草虫，都可成山川河岳、花鸟草虫，都可成为诗人引用的对象。如虞世南的为诗人引用的对象。如虞世南的蝉蝉，表达，表达了对高尚品格的赞赏。了对高尚品格的赞赏。一、对古代诗歌内容的鉴赏一、对古代诗歌内容的鉴赏3 3、边塞征战、边塞征战如范仲淹的如范仲淹的“塞下秋来风景塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意异，衡阳雁去无留意”（渔家傲渔家傲）；王）；王翰的翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（凉州词凉州词）。）。4 4、怀古咏史、怀古咏史如苏轼的如苏轼的“大江东去，浪淘大江东去，浪淘尽，千古风流人物尽，千古风流人物”（赤壁怀古赤壁怀古）；）；辛弃疾的辛弃疾的“千古江山，英雄无觅孙仲谋处，千古江山，英雄无觅孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”（京京口北固亭怀古口北固亭怀古）。）。5 5、即事感怀、即事感怀如白居易的如白居易的“同是天涯沦落同是天涯沦落人，相逢何必曾相识人，相逢何必曾相识”。6 6、羁旅行役、羁旅行役如温庭筠的如温庭筠的“鸡声茅店月，鸡声茅店月，人迹板桥霜人迹板桥霜”（商山早行商山早行）。）。1 1、惜别之情、惜别之情如李白的如李白的“桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。”（赠汪伦赠汪伦）。）。2 2、黍离之情、黍离之情如姜夔的如姜夔的“念桥边红药，年念桥边红药，年年知为谁生年知为谁生”（扬州慢扬州慢），表达的是对物），表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。是人非的无限惋惜及悲痛之情。3 3、思乡之情、思乡之情如王维的如王维的“独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”（九月九日忆山东兄九月九日忆山东兄弟弟）。）。4 4、怀古之情、怀古之情如杜牧的如杜牧的“东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔”（赤壁赤壁）。）。二、对古代诗歌情感的鉴赏二、对古代诗歌情感的鉴赏5 5、讽喻之情、讽喻之情如如诗经诗经中的中的“硕鼠硕鼠，硕鼠硕鼠，无食我黍无食我黍”；白居易的；白居易的“樽罍溢九酝，水陆罗樽罍溢九酝，水陆罗八珍八珍是岁江南早，衢州人食人是岁江南早，衢州人食人”（轻轻肥肥）。）。6 6、报国之情、报国之情如王昌龄的如王昌龄的“但使龙城飞将但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山在，不叫胡马度阴山”（出塞出塞）；陆游的）；陆游的“出师一表真名世出师一表真名世”（书愤书愤）。）。7 7、咏景之情、咏景之情如贺知章的如贺知章的“不知细叶谁裁不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀出，二月春风似剪刀”；谢朓的；谢朓的“鱼戏新荷动，鱼戏新荷动，鸟散余花落。不对芬芳酒，还望青山郭鸟散余花落。不对芬芳酒，还望青山郭”（游东田游东田）。）。8、恋友之情、恋友之情如王昌龄的如王昌龄的“洛阳亲友如相洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶问，一片冰心在玉壶”（芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐）。）。 1 1、平实质朴、平实质朴其特点是选用确切的字眼直其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。贾岛的平易近人。贾岛的访隐者不遇访隐者不遇：“松下问松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。处。”全篇全篇4 4句句2020字，毫无难解之处。字，毫无难解之处。2 2、含蓄隽永、含蓄隽永诗的灵气在于隽永，在于诗的灵气在于隽永，在于“字短情长字短情长”，字里行间总是留着启人联想、，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的开人悟性的“空白空白”。如李商隐的。如李商隐的雨夜寄雨夜寄北北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。白。三、对古代诗歌语言的鉴赏三、对古代诗歌语言的鉴赏3 3、清新雅致、清新雅致如杨万里的如杨万里的“小荷才露尖尖小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头角，早有晴蜓立上头”（小池小池）。用语新）。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。4 4、形象生动、形象生动诗歌的语言往往以其生动形诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空，惊涛拍乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪岸，卷起千堆雪”（赤壁怀古赤壁怀古），既是诗），既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。色，气势雄伟，境界开阔。5 5、绚丽飘逸、绚丽飘逸如如“日照香炉生紫烟，遥看日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。1 1、豪放洒脱的形象、豪放洒脱的形象李白的李白的“天生我材必天生我材必有用，千金散尽还复来有用，千金散尽还复来”（将进酒将进酒），表），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。李白傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2、忧国忧民、青衫泪沾的形象、忧国忧民、青衫泪沾的形象杜甫的杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。颜。吾庐独受冻死亦足吾庐独受冻死亦足”（茅屋为秋风茅屋为秋风所破歌所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（瑟琶行瑟琶行），着一），着一“泣泣”字与字与“湿湿”字大字大大拓宽了诗的意境。大拓宽了诗的意境。四、对古代诗歌形象的鉴赏四、对古代诗歌形象的鉴赏3 3、归隐田园、钟情山水的形象、归隐田园、钟情山水的形象陶渊明的陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山此中有真意欲此中有真意欲辩已忘言辩已忘言”（饮酒饮酒），写的就是悠游自在），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的的“故人具鸡黍，邀我至田家故人具鸡黍，邀我至田家待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花还来就菊花”（过故人庄过故人庄），诗中描写了），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。风景画，使人见了，乐而忘返。4 4、爱民人才的形象、爱民人才的形象龚自珍的龚自珍的“我劝天公我劝天公重抖搂，不拘一格降人才重抖搂，不拘一格降人才”（己亥杂诗己亥杂诗），），其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。其对人才的渴求，毫无遮拦地表现在字里行间。5 5、儿女情长的形象、儿女情长的形象李商隐的李商隐的“相见相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题无题），），诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。对忠贞不渝的爱情的歌颂。1 1、风格流派、风格流派例如唐代诗人辈出，灿若群星，例如唐代诗人辈出，灿若群星，既有浪漫主义的大师，又有现实主义的巨匠。既有浪漫主义的大师，又有现实主义的巨匠。陈子昂的诗愤激慷慨，李白的诗奔放飘逸，杜陈子昂的诗愤激慷慨，李白的诗奔放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫，白居易的诗甫的诗沉郁顿挫，白居易的诗绮丽精工。又如绮丽精工。又如宋代的词有豪放派和婉约派之别，苏轼的宋代的词有豪放派和婉约派之别，苏轼的“大大江东去江东去”，李清照的，李清照的“知否？知否？应是绿肥知否？知否？应是绿肥红瘦红瘦”，前者是要，前者是要“关西大汉，执铁板关西大汉，执铁板”来引来引吭高歌的豪迈之作，后者最宜妙龄少女低吟浅吭高歌的豪迈之作，后者最宜妙龄少女低吟浅唱。唱。2 2、表现手法、表现手法比兴手法是古代诗歌中较常见比兴手法是古代诗歌中较常见的，如的，如“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”（孔雀孔雀东南飞东南飞）。）。五、对古代诗歌表达技巧的鉴赏五、对古代诗歌表达技巧的鉴赏3 3、对比手法、对比手法如如“朱门酒肉臭，路有冻死朱门酒肉臭，路有冻死骨骨”（杜甫（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字），），将封建统治集团的穷奢极欲、醉生梦死，与将封建统治集团的穷奢极欲、醉生梦死，与劳动人民的被奴役、被掠夺、冻死路旁的悲劳动人民的被奴役、被掠夺、冻死路旁的悲惨状况，作了鲜明的对照。惨状况，作了鲜明的对照。4 4、象征手法、象征手法如李白的如李白的“长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”（行路难行路难），表现了），表现了诗人对理想的执著追求及对人生的乐观态度。诗人对理想的执著追求及对人生的乐观态度。5 5、比喻、夸张等辞格的运用、比喻、夸张等辞格的运用如李煜的如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”（虞美人虞美人），运用醒目的设问、形象的），运用醒目的设问、形象的比喻、极度的夸张，使之产生强烈的艺术感比喻、极度的夸张，使之产生强烈的艺术感染力染力。6 6、渲染烘托、渲染烘托如柳宗元的如柳宗元的“惊风乱飐惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠里目，江流曲似九回肠”（登柳州城登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史楼寄漳汀封连四州刺史），通过对景），通过对景物的渲染烘托，抒发了他对刘禹锡等人物的渲染烘托，抒发了他对刘禹锡等人的怀念之情和遭受贬逐的感慨；又如白的怀念之情和遭受贬逐的感慨；又如白居易的居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟”（瑟琶行瑟琶行），渲染了一种萧），渲染了一种萧条悲凉的气氛。条悲凉的气氛。7 7、运用典故、运用典故诗歌中常常引用古书中现诗歌中常常引用古书中现成的故事或词句，这叫成的故事或词句，这叫“用典用典”，因为诗，因为诗歌要歌要“寓万于一寓万于一”，以简括体现丰富。理，以简括体现丰富。理解典故需要把握两点，一是典故本身的内解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图。例如辛弃疾的容，二是作者用典的意图。例如辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古就用了五个典就用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），这些典故的运用，借用历史事实很好地表这些典故的运用，借用历史事实很好地表达了自己的思想感情。达了自己的思想感情。 掌握必要的文体知识，将更有利于掌握必要的文体知识，将更有利于对诗歌的鉴赏。诗分古体诗、近体诗，对诗歌的鉴赏。诗分古体诗、近体诗，古体诗又分古诗和乐府，近体诗又分律古体诗又分古诗和乐府，近体诗又分律诗和绝句。律诗再分七律、五律，绝句诗和绝句。律诗再分七律、五律，绝句再分七绝、五绝。词要了解词牌，词分再分七绝、五绝。词要了解词牌，词分小令、中调、长调。曲分杂剧和散曲。小令、中调、长调。曲分杂剧和散曲。散曲又包括小令和套曲，并要分清曲调散曲又包括小令和套曲，并要分清曲调和曲牌。曲与词相比，句式灵活多变，和曲牌。曲与词相比，句式灵活多变，语言更趋通俗。语言更趋通俗。 六、对古代诗歌体裁的鉴赏六、对古代诗歌体裁的鉴赏课堂练习课堂练习送李端卢纶故关衰草遍，故关衰草遍，离别自堪悲。离别自堪悲。路出寒云外，路出寒云外，人归暮雪时。人归暮雪时。少孤为客早，少孤为客早，多难识君迟。多难识君迟。掩泪空相向，掩泪空相向，风尘何处期风尘何处期。 有人说这首诗有人说这首诗以一以一“悲悲”字贯串字贯串全篇，这种评价恰全篇，这种评价恰当吗？结合第二、当吗？结合第二、三联说说你得看法。三联说说你得看法。出出 塞塞王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。1、“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，这句诗用今，这句诗用今天的话说是什么意思？天的话说是什么意思？2、它创造了一个什么样的意境？、它创造了一个什么样的意境？3、后两句诗字面意思和内在含义各是、后两句诗字面意思和内在含义各是什么？什么？