太平天国运动教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑太平天国运动教学设计第1篇：太平天国运动教学设计 太平天国运动教学设计 新标必修1第三单元标要求了解太平天国运动的主要史实，熟悉农夫起义在民主革命时期的作用与局限性。教学目标学问与力量：（1）学问要求：把握洪秀全创立拜上帝教；原道救世歌原道醒世训原道觉世训；冯云山在紫荆山区传教；金田起义；永安建制；定都天京；北伐、西征、东征和太平天国军事上的全盛；天朝田亩制度资政新篇；天京事变；重建领导核心；后期防备战；天京陷落。（2）力量要求：分析洪秀全的宗教理论；通过对金田起义到定都天京这一过程的教学，培育同学识图和用图的力量；通过对天朝田亩制度和资政新篇的教学，引导同学进行分析比较，以培育其系统的分析论证历史问题的力量。通过对其进步性和局限性的评价培育同学用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的力量以及正确评价历史事的力量。理解太平天国运动所体现出的农夫阶级的局限性。关于太平天国运动的性质，适当引入史学界的争辩，培育同学发散思维力量，同时培育同学运用史实论证观点的力量。探究太平天国失败的必定缘由，培育分析问题和解决问题的力量。过程与方法：（1）通过学习太平天国运动的爆发、进展、失败，使同学感知、熟悉历史事的进展过程，探求历史现象背后的本质规律。（2）指导同学阅读原道醒世训原道觉世训原道救世歌天朝田亩制度等的节选资料，关心同学把握分析史料的方法。（3）通过填写北伐、东征和西征简表，教会同学列表归纳史实的方法。（4）通过分析太平天国运动的作用，使同学初步学会查找史料、从不同角度熟悉问题、以及论从史出的学习方法。（）通过介绍太平天国运动的有关书籍，指导同学学习阅读参考书的方法以及猎取参考书的途径。情感、态度与价值观：（1）通过农夫起义缘由的叙述，使同学熟悉到太平天国农夫起义是在中国刚刚开头沦为半殖民地半封建社会之时，农夫不堪中外反动势力的双重压迫而爆发。时代给予了太平天国运动不同于以往任何一次中国农夫战斗的新特点，即在反封建同时还担负起反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。（2）天朝田亩制度是太平天国反封建的革命纲领，反映了农夫阶级要求废除封建土地全部制的剧烈愿望，极大地调动了农夫反封建斗争的乐观性，使这场运动成为中国农夫战斗的最高峰。但它只是一种空想，根本无法实现。通过对资政新篇的分析，使同学感受其时代精神，从而培育同学符合社会价值的情感体验。（3）太平天国的军事斗争表现了太平军将士抵抗清朝统治的英雄气概，对同学进行中华民族优良传统道德的训练，进行正确的价值观、道德观、英雄观的训练。（4）通过太平天国运动的学习，使同学对中国近代的农夫运动有恰当熟悉。熟悉太平天国运动的兴起和失败有肯定的必定性。熟悉太平天国运动与近代民主革命的关系：农夫是中国近代民主革命的主要力气，但依靠单纯的农夫运动无法完成民主革命任务。教材分析本节内容讲授1时重点：太平天国兴起的缘由；金田起义；天朝田亩制度资政新篇；太平天国运动的失败；太平天国运动的历史意义。难点：拜上帝教的宗教理论；对天朝田亩制度革命性和局限性的分析；对太平天国领导集团的内部斗争的熟悉。型、教学方法新授谈话法、讲授法、争论法教具设计多媒体、投影仪等教学过程导入：老师提问：鸦片战斗使中国的社会性质发生了什么变化？同学回答。老师导入：鸦片战斗以后，中国沦为半殖民地半封建社会，中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压迫，社会冲突激化。农夫阶级不堪忍受，最终揭竿而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国农夫起义。播放电视连续剧天平天国主题歌，调动同学心情。老师：太平天国运动是中国近代史上宏大的反侵略、反封建运动，在中国近代史上产生了重大影响，今日我们就学习太平天国运动的详细状况。讲授新： 一、太平天国的兴起和进展（板书） 1、缘由（板书）老师：请同学们依据本回答太平天国运动的缘由。同学：鸦片战斗巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农夫身上，使本已非常尖锐的社会冲突更加激化。老师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会冲突的激化，广阔农夫被迫走上抵抗斗争的道路，181年太平天国运动爆发。老师分析封建主义和人民大众的冲突是太平天国运动爆发的主要缘由，引申出太平天国的主要矛头：反封建。而外国资本主义和中华民族的冲突起了催化剂的作用，引申出太平天国反侵略性质。总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级冲突，在民族冲突刺激下的总爆发。因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战斗炮声的回响”。 2、酝酿（1）洪秀全创拜上帝教思想发动（板书）（投影：洪秀全塑像）老师：洪秀全是广东花县人，几次参与科举，都名落孙山，屡试不第后，受宣扬基督教的小册子劝世良言的影响，于1843年创立了拜上帝教。为了宣扬拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农夫的平均主义思想结合起来，写出原道救世歌原道醒世训原道觉世训等。思想：西方基督教教义、中国儒家大同思想和农夫的平均主义（板书）著作：原道醒世训原道觉世训原道救世歌教义：a“皇上帝”唯一真神论b上帝面前人人公平打倒“阎罗妖”（投影：教材第4页学思之窗节选材料）老师：请同学们结合这材料思索，这反映了洪秀全怎样的思想？同学：（思索并回答）老师：很明显，这则材料反映了以洪秀全为代表的中国农夫千百年来所要求的摆脱封建压迫、封建剥削的剧烈愿望，号召人们为实现公平自由而斗争。老师比较拜上帝教与基督教思想的不同，指出洪秀全对基督教进行了改造和利用，以适应农夫战斗需要，主见信仰上帝且上帝面前人人公平；但又不同于基督教中死后升入天堂的说法，认为地上也有天国。这些是洪秀全思想中的重要内容，它奠定了太平天国运动的理论基础，对广阔劳动人民具有很大的号召力，从而分析其反封建性。老师进一步指出拜上帝教起了动员广阔群众加入反清行列的作用，但它并不是科学的理论。（2）太平天国领导核心的形成组织预备（板书）老师：最初加入拜上帝教的只有洪秀全的同学冯云山、族弟洪仁玕等几人，在洪秀全从事宗教理论讨论宣扬的同时，冯云山在广西桂平紫荆山区传播拜上帝教，进展焦土，开展反封建斗争，势力进展到四周数百里。冯云山经过艰苦的努力，在紫荆山等地区进展了万余会众，并渐渐形成了以洪秀全为首的有杨秀清、冯云山、萧朝贵、韦昌辉、石达开等人组成的领导核心。他们决心借助“上帝”的权威，推翻清朝的统治，下面我们就一起先来了解一下太平天国前期的斗争。 3、兴起和进展（投影：太平天国形势示意图） 金田起义运动爆发181年（板书）老师：181年初，各地拜上帝会会员2万人携带各种武器齐集桂平县金田村，洪秀全宣布起义，建号“太平天国”，起义军称太平军。这表达了起义农夫要实现“天下一家，共享太平”的愿望。从今，气概磅礴、波澜壮阔的太平天国革命运动开头了。金田起义后，太平军由于受到清军围堵，转战至武宣东乡。在此，洪秀全称“天王”。之后，太平军北上，9月攻克永安。（2）永安建制初建政权（板书）老师：洪秀全在永安整顿建制，分封王爵，初步建立政权。（投影：永安封王表）此时，清军3万余人包围了永安。由于城中粮盐弹药缺乏，使太平军陷入逆境。其次年春，太平军从永安突围北上，出广西入湖南。南王冯云山和西王萧朝贵先后在全州战役和长沙战役中牺牲。两位将领的早逝，对太平天国是重大的损失。之后太平军连续北上，183年初，太平军攻克武昌。不久，在洪秀全、杨秀清指挥下，太平军从武昌动身，沿江东下，连战连捷，183年占据南京。 定都天京同清对峙（板书）老师：太平军占据南京后，改名为天京，定为都城，正式建立政权。太平军从金田起义、永安建制、进军武汉到定都天京，历时两年三个月。天京这个政权巍然矗立于南方，同清政府的北京政权遥相对峙，坚持斗争长达十余年之久，沉重打击了清王朝的统治。老师提问：太平军成功进军的缘由有哪些？同学各种回答。老师总结：主要是由于洪秀全等制订的斗争目标比较明确；太平军纪律严明，人民群众热闹拥护和支持太平军；清军腐败无能。老师：太平天国定都天京后，清军在天京四周建立了江南、江北大营以围困天京。为了巩固政权，推翻清朝统治，太平军又进行了北伐、东征和西征，军事上达到全盛。（4）北伐、西征和东征军事上全盛（板书）（投影：太平天国形势示意图）北伐（板书）老师：要推翻清朝统治，太平军必需北伐。183年，在东王杨秀清统一指挥下，太平天国派林凤祥、李开芳率兵北上。（结合地图）北伐将士从扬州动身，经安徽、河南等地进入直隶，攻到天津郊区。咸丰帝慌张宣布京师戒严，从各地调兵阻挡北伐军。北伐军进行了两年浴血奋战，终未取得胜利，最终失败。老师要求同学看书回答北伐的意义。老师指出：北伐的同时，东王杨秀清统一指挥下，太平天国还进行了西征，北伐和西征是并举的。西征（板书）老师：要巩固天京大本营，掌握长江中游，必需西征。183年，太平天国派赖汉英率兵西征。连续夺取安徽、湖北的重镇，进入湖南，与汉族地主武装、曾国藩的湘军交战失利。18年，杨秀清派石达开指挥西征军，在鄱阳湖战胜湘军，急得曾国藩要跳水自杀，西征军取得了很大成功，后进入江西，占据很多州县，巩固了天京革命大本营。西征的成功使千里长江变成了天国的一条内河。北伐、西征之后，太平天国又进行了东征。东征（板书）老师：为断绝清政府的财源，充实自己的经济力气，186年，燕王秦日纲率太平军东征。夺取扬州，攻破江北大营。又与石达开会师，一举摧毁江南大营，解除了天京之围。至此，太平天国在军事上达到了全盛时期，革命声威震撼全国。（投影：北伐、东征和西征简表，老师要求同学完成）措施目的时间将领意义北伐 西征 东征 老师：太平天国定都天京后，除了在军事上实行一系列行动外，在运动的前期和后期还分别颁布了指导性的文天朝田亩制度与资政新篇。 二、天朝田亩制度与资政新篇（板书）老师：太平天国定都天京后，颁布了一个重要的文。这就是天朝田亩制度。（投影：天朝田亩制度书影）（1）天朝田亩制度建国纲领（板书）老师：天朝田亩制度从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。由于以土地问题为核心，所以称为天朝田亩制度。天朝田亩制度既以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农夫的土地问题的。（投影：“凡天下田，天下人同耕”）这是太平天国处理土地问题的原则，也就是天下的土地归天下的人耕种。这里，有关”天下田”当时的占有形式是谁的？同学思索并试图做答。老师：（启发）封建社会的土地全部制，其核心是封建地主土地全部制，也就是说天下田大多是地主阶级的，而现在把天下田，包括地主阶级的土地拿来收归公有，分给天下全部的人，包括占大多数人口的农夫来耕种。这就意味着要废除封建土地全部制。摆脱封建剥削，获得土地是千百年来广阔农夫最迫切的要求。中国历史上，农夫在历次斗争中也都提出过类似要求，如“均贫富”、“均田免粮”等。但像天朝田亩制度这样，把农夫的斗争目标提出的如此明确，这还是有史以来的第一次。它把农夫反封建土地全部制的要求提高到前所未有的高度。从这里我们不难得出这样的结论：天朝田亩制度具有鲜亮的反封建革命性。“凡天下田，天下人同耕”这是安排土地的一个原则；还有一个要遵循的原则就是“无处不匀称”。如何才能做到平均安排土地呢？（投影：“凡男妇每一人自十六岁以上受田，则十五岁以下减其半。”）从这段资料中，你能看出平均安排土地有哪些标准呢？同学思索并进行争论。老师：从这段资料中不难看出平均安排土地，一是依据人口，不论男女，以户为单位，人多就多分，人少就少分；二是依据年龄，凡十六岁以上的人都可得到土地，十五岁以下就减半。太平天国除了平均安排土地以外，还平均安排产品。（投影：“天下人人不受私，物物归上主”）根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则规定：农夫每年收获所得，除生活必需外，其余一律上交国库。如有婚丧等事，则由国库发给肯定数量的钱币和实物。通过这些详尽而细致的规定，太平天国是想使每一个公民都能永保一份平均财产，建立这样一个抱负的社会。（投影：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不匀称，无人不饱暖也。”）这是太平天国设计的抱负蓝图，这一美妙社会能否实现呢？请同学们从天朝田亩制度安排土地的原则和方法入手，并结合当时的历史环境来思索这一问题。（组织同学争论、发言）老师总结：天朝田亩制度从安排土地和产品的原则来看，废除封建全部制当然是革命的，但它是把毁灭剥削、毁灭贫困的抱负建立在落后的小农经济基础上，这是不切合农夫觉悟和脱离农夫思想实际的；同时，小生产者所能供应的财宝是有限的，无法满意“人人饱暖”的要求。从安排的方法来看，也有许多问题无法解决。平均安排土地使农夫平均得到一份土地，但同时又规定每年收获只能留下维持生活的份额，其余生产生活资料同归圣库。这样的规定自相冲突，多生产对农夫不但没有实际好处，而且还会挫伤农夫生产的乐观性，其结果不会带来人人饱暖，只会造成普遍贫困。再从客观环境来看，连年征战无法保证一个安定的环境来实现这一方案。所以，天朝田亩制度只是一种空想，根本无法实施。那么，应如何评价天朝田亩制度呢？老师指出可从革命性、空想性、落后性三方面进行评价。老师：除了运动前期太平天国颁布的天朝田亩制度外，太平天国的指导性文还有后期颁布的资政新篇。（2）资政新篇治国方案（板书）投影：资政新篇书影）老师：189年冬，洪仁玕为振兴太平天国，提出了改革内政的治国方案资政新篇，它都有哪些内容呢，请同学们看书回答。同学们从政治、经济、文教等方面回答。老师分析：资政新篇具有鲜亮的资本主义颜色，在“向西方学习”上，超过了同时代的地主阶级学问分子的主见，是先进的中国人最早提出的在中国进展资本主义的方案，集中反映了先进的中国人探究救国救民道路的迫切愿望。但它没有把进展资本主义与毁灭封建剥削制度联系起来，没有同太平天国当时现实斗争联系起来，只字不提农夫最关怀的土地问题，因此这个方案得不到太平天国广阔将士的拥护，对太平天国的现实斗争没有任何乐观作用。由于当时中国还不具备实现这一政纲的社会条（强调：经济基础打算上层建筑），而且，太平天国迫于当时严峻的形势，资政新篇没能实行。老师布置下作业：比较天朝田亩制度和资政新篇的异同点。老师：186年，当太平军东征成功，军事形势一片大好之际，天国领导集团内部由于争权夺利，冲突却日渐尖锐化，导致天京变乱发生，天国的事业开头由盛而衰。 三、太平天国的失败（板书）（1）天京变乱老师：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心渐渐减退，腐朽思想开头滋生。在天京，诸王仿照封建统治者大兴土木、建筑王宫。（投影：天王府、太平天国天王府石舫）从天王府画面上可以看出天王府的威武和等级的森严；从太平天国天王府石舫画面上可以反映出天王的享乐生活。天王身居宫中，生活奢侈；东王外出，仪仗达千人之多；各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别掌握军队、争权夺势，最终在186年秋演化为一场大变乱。老师讲解经过、投影：老师分析影响：天京变乱是太平天国由盛而衰的转折点，从战略攻击走向战略防备的转折点。经过这场变乱，太平天国元气大伤，消失国中无人、朝中无将的危急局面。敌人得到了喘息之机，重建江北大营和江南大营，太平天国的军事斗争开头转入防备阶段。（2）太平天国的防备战（板书）重建领导核心英王、忠王、干王。后期防备战老师提问：为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，挽救岌岌可危天国事业，进行了哪些军事斗争？同学看书回答。（投影：再破江北大营三河镇大捷再破江南大营受挫上海安庆失守天京沦陷）老师简要讲解：188年，陈玉成、李秀成击溃了江北大营，随后，太平军又获三河镇大捷。1860年，太平军依洪仁玕计策率兵奔袭杭州，这一计策实际上就是古代“围魏救赵”的战术，清军调江南大营将士驰援杭州，李秀成回师，与陈玉成会师，江南大营被击溃，打破了清军对天京的包围，同时为太平军进取江浙奠定了基础。破江南大营后，李秀成乘胜东征苏南，连战连捷，始终打到上海近郊。在攻击上海的战役里，英法侵略军也撕下中立伪装，协作清军攻击太平军。太平军勇敢苦战，不敌联军，退回苏州。正值太平军同中外反动势力在江浙激战时，湘军再次包围安庆。陈玉成从浙江回师安徽以解安庆之围，但激战几月未能胜利，安庆最终陷落，天京失去屏障，陈玉成退守庐州，1862年因歹徒出卖，陈玉成被俘，面对审问，陈玉成大义凛然，厉声斥道：“大丈夫死则死耳，何铙舌也！”勇敢就义，牺牲时年仅26岁。他的牺牲是太平天国后期的一个重大损失。清军占据安庆后，全面攻击太平军，进而围攻天京。太平军展了天京保卫战。（3）太平天国运动的失败（板书）1862年初春，清军分三路攻击太平军：曾国藩之弟曾国荃率湘军主力攻击天京；李鸿章率淮军和英国人戈登的“常胜军”攻击苏州、常州；左宗棠率湘军一部攻击浙江。曾国藩坐镇安庆统筹策应。天京告急，李秀成回师，救援天京。在城外，太平军与湘军恶战，到1864年，天京外围已无回旋余地，城内将士食野草充饥，而围城湘军又增至万余人，太平天国危在旦夕。6日，洪秀全病逝。但太平军将士仍固守天京，同心同德，决心与天国共存亡。湘军每前进一步都要付出沉重代价。不久，天京城破，太平军将士又与湘军绽开巷战，宁肯战死，决不投降。7月，天京陷落，标志着太平天国运动的失败。太平天国运动虽然失败，但天国的英雄们用鲜血和生命书写了中国人民抗争史上的壮美篇章，其坚韧斗争的精神永久激励着后人。 四、太平天国运动的性质，失败的缘由及历史意义、教训（板书）老师：关于太平天国运动的性质，史学界有人认为是一场旧式农夫革命，有人认为带有资产阶级性质，请同学们思索一下，你同意哪一种观点。同学进行争论。老师：关于太平天国运动的性质，我们现在不做统一的界定，但有一点大家是能够达成共识的，即这场运动是农夫战斗，是以农夫为主体的，由农夫来领导的战斗。作为中国历史上规模最大，斗争水平最高的农夫战斗，太平天国运动历时长达14年，席卷十多个省份，并建立与清政府对峙的政权。尽管如此，最终还是归于失败。那导致其失败的缘由有那些呢？（提示同学从领导力气、斗争对象，内因、外因，主观、客观等角度分析）同学思索回答，老师总结：主观：根本缘由农夫阶级的局限性客观：中外反动势力的联合镇压老师：那么这场运动的意义又有哪些呢？总结：加速了清王朝和整个封建制度的衰落和崩溃。打击了中外反动势力。一些领导人主见学习西方，在中国进展资本主义。思想上、组织上较以往农夫起义高出一筹，是中国农夫战斗的最高峰。同亚洲各国人民的斗争相互推动、相互影响，共同打击西方殖民主义者。老师：请同学们分析太平天国运动的教训同学发言。老师：在半殖民地半封建社会，农夫阶级不行能领导民主革命取得成功。老师小结：鸦片战斗后，阶级冲突、民族冲突激化，太平天国运动爆发，这次农夫战斗呈现出新的特点：在反封建的同时担当了反对外国资本主义侵略的任务，因此称其为是中国资产阶级民主革命的“预备阶段”。它遭到中外反动势力的联合剿灭，这是以往农夫战斗所不曾遇到的新状况。近代的中国农夫已经能够放眼世界，从西方查找自己的思想武器。颁布了前所未有的土地革命纲领天朝田亩制度，尽管由于农夫阶级的局限性，平均主义不行能实现，但明确的平均安排土地的纲领是几千年来农夫阶级梦寐以求的愿望。因此说，太平天国运动是中国农夫战斗的最高峰。尽管它有诸多新特点，但由于农夫阶级的局限性，它不行能有先进的科学的革命指导思想，不行能提出科学的革命纲领，因此它仍旧是旧式农夫战斗的连续。它最终也不行能给中国指出光明前途。投影：和太平天国运动相关的一些外书籍罗尔纲著：太平天国史茅家琦主编：太平天国通史郭毅生著：太平天国经济史张一文著：太平天国军事史巩固练习1洪秀全在原道救世歌原道醒世训中提出来要共击之的“阎罗妖”是指A清朝最高统治者 B外国侵略者 中外反动势力 D地主豪绅答案：A2天朝田亩制度关于“分田”规定的实质是：A实施男女公平的安排方案 B贯彻平均主义的基本原则否定封建地主土地全部制 D建立肯定平均的抱负社会答案：3太平天国的革命纲领天朝田亩制度既有革命性，又有封建落后性，造成这种双重性的根本缘由是：A太平天国领袖们的主观愿望 B农夫阶级的经济地位半殖民地半封建社会 D自给自足的自然经济答案：B4资政新篇在当时不行能实行的根本缘由是（）A缺乏能够实行的社会条 B列强的侵略体现的经济思想落后 D军事斗争特别紧急答案：A太平天国运动失败的根本缘由是A旧式农夫起义的局限性 B拜上帝教不合中国国情在军事策略上屡犯错误 D中外反动势力联合镇压答案：A6太平天国运动之所以被看作是中国资产阶级民主革命的“预备阶段”，是由于它A是旧式农夫战斗的最高峰 B提出了向西方学习的主见担负起反侵略反封建的革命任务 D规模大、时间长，建立了革命政权答案：后作业教材49页练习。 第2篇：太平天国运动教学设计 太平天国运动教学设计 曲靖一中历史组 欧小兰 导入：央视在2022年太平天国运动150周年时拍了一部电视剧太平天国，在当时引起了广泛反响。而就在150多年前，中华大地上爆发了一次农夫运动，它毕竟是怎样兴起？又是怎样走向盛世的？最终，短短14年的时间为何就宣告失败了呢？带着这些疑问，进入我们今日的学习。同时板书 一、兴起 （一） 缘由 师：请大家依据PPT打出的材料，结合教材相关内容，以小组为单位争论太平天国兴起的缘由。（PPT打出相关材料） 同学小组争论后派代表回答： 1、鸦片战斗给中国社会带来的影响 2、阶级冲突的激化 3、自然灾难严峻 师：（总结点评）特别好，太平天国运动前的几年，两广地区水、旱、虫灾不断，连年不断地灾难使原来就处于水深火热中的农夫生活更加困苦，“官逼民反，民不得不反”。因此，阶级冲突的激化成为了这场运动爆发的根本缘由，自然灾难严峻成为直接缘由。 过渡有一句话叫“时势造英雄”，一场中国历史上规模最大的农夫战斗即将爆发，这场运动该由谁来领导呢？他为这场起义做了哪些预备？他用什么分散的农夫团结起来？ （二） 预备 1、创立“拜上帝会”特点： （PPT显示材料，让同学依据材料发觉“拜上帝会”不是某一家思想的集成，而是多家思想的结合。） 洪秀全说：“上帝当拜，普天之下皆兄弟。”他指出：“天下多男人，尽是兄弟之辈，天下多女子，尽是姊妹之群。”“何得存此疆彼界之私，何可起尔吞我并之念。”“只有把那些违反上帝之真道的妖魔推翻，才能建立天下一家，共享太平的社会。” 师：通过阅读材料，大家发觉这里面都包括那些思想？ 生：（在老师的提示下总结）：基督教教义、儒家大同思想和农夫平均主义（同时老师板书） 师：思想制造出来后，需要做什么才能将农夫团结起来？ 生：宣扬 2、冯云山到紫荆山区活动，建立依据地。 过渡做好一切预备后，一场起义正式爆发了。下面我们来共同探讨太平天国是如何完成从金田起义到定都天京的。 （三） 过程 让同学阅读教材，以小组为单位进行争论，选出代表回答。与此同时，老师PPT展现。 1、金田起义 2、攻占永安，分封诸王 3、攻占武汉三镇 4、攻占南京，改名天京 之后，老师提问。 师：为何阶级冲突早就尖锐的状况下，会在1851年1月起义正式爆发？ 生：思索并回答 师：（适当总结补充）此时正逢洪秀全38岁生日，1月11日是洪的生日。 师：攻占永安，分封诸王，为何会选择用东王节制诸王？ 生：思索并回答 师：这其实来源于杨秀清的“天父下凡附身”，在起义之前，冯云山由于四处宣扬“拜上帝会”的思想用来召集人民，被清政府抓捕。又逢洪秀全南下广东，已经召集回来的农夫消失群龙无首的局面，人心开头涣散。为了稳住人心，杨秀清假装天父下凡上身，号令大家，加上金田起义至今的战绩卓越，所以此时选择用东王号令诸王。此时天父上身能稳定军心，但进展到后期，杨秀清就用一招来与洪秀全争权，两者的冲突越来越尖锐。 过渡师：政权建立后，接下来该怎么做？ （出示示意图，让同学分析当时太平天国面临的形势，思索接下来该如何做？） 二、进展（板书只展现三个大标题） （一） 北伐目的：推翻清政府 （二） 西征目的：巩固天京大本营 （三） 天京突围目的：切断清政府的财源，充实自己的经济实力 1853年，太平天国派林凤祥、李开芳率领2万太平军北上，刚开头以迅雷不及掩耳之势，到了天津四周，清政府快速调集精锐部队前往镇压，这次运动失败了。与此同时，要想守住位于长江下游的天京只有保住长江中游，所以北伐的同时又进行西征，刚开头是想攻占安庆、武汉后南下掌握南部中国。在湖南遇到曾国藩的湘军，连战失利。1855年石达开支援，在湖口、九江大败湘军。曾国藩生气交加，几次要跳江自杀，都被部下捞起来。定都天京后，清政府的军队就跟随而来，建立了江北大营和江南大营。为了突围，也为了切断清政府的财源，充实自己的经济实力，又进行了天京突围。江南一带位于天京的东边，所以又称为东征。 过渡就在军事上非常顺当的时候，太平天国内部消失问题，使前线的西征、天京突围被迫搁置，清政府也得到了喘息的机会。由此，太平天国消失转折。 三、转折：天京事变 （一） 缘由： 让同学争论，为何会消失争权夺利？其实就是小农阶级目光短浅，安于现状，满意于小小的成功。与此同时，打出PPT中的几张图片，让同学直观感受太平天国的腐败有如清政府。享受之余肯定会消失分权不均，所以发生冲突。最终得出结论。 1、小农阶级的局限性（根本缘由） PPT显示有关杨秀清“逼封万岁”的资料，让同学知道这件事情发生后天京事变就消失了。所以， 2、逼封万岁（直接缘由） （二） 经过 让同学争论后，请同学展现。（请一名同学上讲台详细讲解并画出一副简易的示意图） 杨威逼到洪，洪召回韦昌辉等人，韦杀害杨，石斥责其杀人，韦一怒之下想杀洪，反被洪所杀。洪猜疑石，石最终出走。 （三） 影响 同学会说是太平天国由盛转衰的转折点，让同学思索转这点表现在什么地方？并请同学回答。 1、由战略攻击转为战略防备 2、国中无人、朝中无将 四、失败 （一） 时间： （二） 标志： （三） 缘由： 太平天国从1851年金田起义到1864年，进展如此快速的一场农夫运动为何会走向失败呢？让同学小组争论并请代表回答。 1、主观：小农阶级自身的局限性；战略上的失误 2、客观：中外反动势力的联合绞杀 提示同学哪个才是失败的根本缘由 （四） 意义和启示 1、 2、启示：小农阶级不行能领导中国革命取得成功 课堂小结：农夫阶级不行能领导中国革命取得成功，农夫阶级不能救中国，那究竟哪个阶级才能救中国呢？事实证明，只有中共领导的无产阶级才能救中国，才能领导中国革命取得成功，所以说“没有共产党，就没有新中国，只有共产党，才能救中国”。 板书设计： 一、兴起 （一） 缘由： 1、 2、3 （二） 预备： 1、洪秀全创立“拜上帝会”特点： 2、冯云山到紫荆山区活动，建立依据地 （三）过程： 1、 2、 3、4 二、进展 （一）北伐目的： （二）西征目的： （三）天京突围目的： 三、转折：天京事变 （一）缘由： 1、根本缘由 2、直接缘由 （二）经过： （三）影响： 四、失败 （一）时间： （二）标志 （三）缘由 1、主观 2、客观 （四）意义和启示 第3篇：太平天国运动教学设计 太平天国运动教学设计 太平天国运动是大家耳熟能详的历史大事，如何将它教授得既让同学有新奇感，又能符合高中教学和考试的需要？作为一个历史大事，我们一般都是从缘由、过程、结果和影响等方面学习和把握。如何从抓住教材的提纲和思路的角度，引导同学学习和把握这个学问点，今日我们集体探讨这一课的教学设计。 一、关于太平天国的缘由 教材明确讲到了三点： 一、腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级冲突的激化。 二、外国资本主义的侵略，给中国人民带来新的灾难。 三、自然灾难严峻。 依据这三点缘由，可以这样归纳： 首先是阶级冲突激化的结果，即是封建统治者和广阔人民之间的冲突激化的结果，这应当是太平天国发生的根本缘由。 其次，鸦片战斗等导致的民族冲突更加激化了本身就很尖锐的阶级冲突，它加速了太平天国运动的爆发。 第三，自然灾难往往是农夫战斗发生的导火索，或者说是直接缘由。太平天国也不例外。 二、关于太平天国的过程 教材用了较大的篇幅进行表述，涉及到两节的大部分内容，作为高一的新生，同学学习起来难免会层次不清、顾此失彼，假如我们能够用几个关键词进行连缀，把握起来就便利和轻松多了。 这七个关键词是：预备、兴起、进展、高潮、转折、防备、失败。 首先是“预备”。洪秀全为了发动起义，进行了三个方面的预备： 1、宗教，创立拜上帝教。 2、理论，撰写多篇文章。 3、组织，建立拜上帝会。 其次是“兴起”。1851年，洪秀全率领自己的武装在三个地点进行了初步的斗争：金田起义，东乡称王，永安建制。其中永安建制标志着太平天国初步建立起自己的政权。 第三是“进展”。18521853年，太平军连续北上，并在武昌挥师东进（可以概括为“北上东进”），定都天京，颁布天朝田亩制度。太平天国正式建立起同清政府对峙的农夫政权。其中天朝田亩制度的两大内容是：土地安排和产品安排。对它的评价可以用革命性、空想性、落后性来归纳。 第四是“高潮”。太平天国定都天京后，依据面临的三大形势，实行了三大行动：北伐、西征、东征。虽然北伐失败了，但是西征、东征取得很大战果，标志着太平天国进入军事上的全盛时期。 第五是“转折”。1856年，由于领导集团的冲突激化，消失了领导人之间相互残杀的“天京变乱”，严峻减弱太平天国的力气，使之由战略攻击转入了战略防备时期，成为太平天国的转折点。 第六是“防备”。天京变乱后，洪秀全重整旗鼓，建立起新的领导核心。18581864年先后又进行了七次战斗：攻破江北大营、三河镇大捷、攻打江南大营、东征苏南、攻打上海、安庆保卫战和天京保卫战。前四次战果明显，第五次严峻受挫，后两次遭到失败。其中受挫和失败的一个重要缘由，也是太平天国遇到的新状况，就是中外反动势力的勾结和联合镇压。 最终是“失败”。1864年，天京陷落，标志着坚持了14年之久的太平天国运动最终失败了。 三、关于太平天国的结果和意义 教材将太平天国失败的缘由归结为两大方面，其中农夫阶级的局限性应当是根本缘由，主要体现在三个方面：利用宗教发动起义，革命纲领天朝田亩制度的空想性和落后性，相互残杀的天京变乱。 太平天国的意义有五点： 1、打击封建统治，加速封建主义的衰落，这应当是最主要的功绩。 2、同时担负反封建和反侵略的双重使命，体现了鲜亮的时代特征。 3、是中国农夫战斗的最高峰，主要体现为天朝田亩制度突出反映农夫阶级的废除封建土地全部制，是几千年农夫战斗的思想结晶。 4、资政新篇是中国第一个进展资本主义的方案。 5、是“亚洲革命风暴”的重要组成部分，给世界殖民主义以打击，具有世界意义。 太平天国是中国近代的一场反封建和反侵略的农夫战斗，它的失败，说明农夫阶级不行能单独领导中国革命取得胜利。 附：太平天国运动自学提纲 1、太平天国运动兴起的缘由有哪些？其中根本缘由是什么？怎样理解鸦片战斗和太平天国运动的关系？ 2、说出太平天国运动过程的七个关键词。 3、洪秀全为发动起义进行了哪些预备，有何特征？太平天国政权初步建立和正式建立的标志是什么？ 4、天朝田亩制度的主要内容是什么？怎样理解其革命性、空想性和落后性？ 5、太平天国定都天京后面临什么形势？为此他们实行了哪些行动？结果如何？ 6、什么是天京变乱？它发生的缘由是什么？有何影响？ 7、太平天国后期进行了哪些防备战？每次战役的结果如何？其中遭受的新状况指的是什么？说明白什么？ 8、太平天国失败的缘由是什么？其中根本缘由在哪里？有何详细表现？ 9、说明太平天国运动的性质、意义和启示。 10、为什么说太平天国运动是中国农夫战斗的最高峰？与以往的农夫战斗相比较，它有哪些新特点？ 第4篇：太平天国运动教学设计 太平天国运动教学设计 陇县中学 雒伟 教学目标 一学问与力量: 1通过本节内容的教学，使同学了解太平天国爆发的缘由、兴起和进展； 2理解太平天国的两个纲领性文件天朝田亩制度和资政新篇的内容及其评价，比较两个文件的异同点； 3识记太平天国运动的转折点、失败标志及失败缘由, 熟悉太平天国运动的历史意义、失败的启示。 二过程与方法： 1通过太平天国运动过程的学习，把握使用历史地图，学会归纳历史大事或现象进展进程的方法。 2通过比较天朝田亩制度和资政新篇的异同的学习，培育阅读历史文献并结合所学学问观看历史现象和分析问题的力量;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的力量以及正确评价历史大事的力量。 三情感态度和价值观方面： 1通过对天朝田亩制度的分析，感受其剧烈的反封建精神，从而培育符合社会价值和道德行为标准的情感。 2通过对北伐军征战过程的叙述，感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌而坚韧斗争直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观、道德观、英雄观。 教学重点 1太平天国的兴起和进展。 2太平天国的两个纲领性文件天朝田亩制度和资政新篇。重点分析这一问题，可使同学对整个太平天国的斗争形成正确熟悉。 3太平天国运动的失败是本课的又一重点。引导同学分析失败缘由和历史意义，将有助于对同学力量的培育。 教学难点 1天朝田亩制度既是本课的重点，同时也是难点。在以往同学认知基础上来理解天朝田亩制度的空想性，难度相当大。并且同学在理解太平天国的两个纲领性文件天朝田亩制度和资政新篇的内容及其评价，以及比较两个文件的异同点