2022年苏教版六年级小学科学上册教学计划及教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载XXX 学校2022苏教版学校科学六年级上册教 学 计 划 及 教 案老师： XXX 2022 年 9 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2022 苏教版学校科学六年级上册教学方案 一、基本情形分析 本学期任教六年级的科学；经过三年的科学学习,大部分同学平常在 科学学习上态度较好,积极性较高；但是由于在家过于娇惯同学的动手实 践能手较弱；少数同学对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科 学试验的操作不娴熟；二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界,我们的地球,物质在 变化,探究宇宙,假设与试验等；从探究对象上看,突出了熟识事物的结 构与功能、熟识事物的相互关系、熟识事物变化的一般规律；关于“ 显微 镜下的世界” 的内容,主要指导同学初步熟识细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物体由细胞构成,明白微生物与人类的亲密联系；“ 我们的地球” 主 要是从人类探究地球的外形开头,引领同学从地球表面到地球内部去熟识 地球； “ 物质在变化” 从生活中熟识的一个个变化入手,提升同学对物质 变化的熟识,并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中,经 历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使同学体会到科学 学问可以改善生活,从而激发同学关注与科学有关问题的积极性；“ 探究宇 宙” 让同学通过观看、记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,锤炼自己的毅力,让同学通过明白人类对宇宙隐秘的探究,熟识科学的进 步和人类聪慧的潜力,引领同学进入天文这座神圣的殿堂,打开宇宙这本 书,漫游在浩渺无垠的宇宙中,解答心中的疑问,掀开宇宙神奇的面纱；突出事物变化的一般规律；从探究水平上看,应在老师引导和指导下,加名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载高校生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权；从过程与方法上看,注 重定量的观看与测量,指导同学搜集证据和信息资料,突出说明与用模型 说明的训练,留意相互之间的沟通与质疑,并有一些设计与制作的活动；三、教学基本目标 1、科学探究：经受几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的懂得和 熟识；不仅关注资料的收集和试验的探究,而且要学会对事实进行简洁的 加工、分析和整理,并用充分的争论再得出结论,并用自己善于的方式进 行沟通；进一步懂得掌握变量对比试验的意义和方法,开头学习用模拟实 验的方法争论自然现象,进展运用数据说明和推理的才能；2、情感、态度、价值观：培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探 究生物与环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系,关注物质的变化,对宇宙布满探究的欲望,并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更 多懂得；3、科学学问：获得有关“ 显微镜下的世界”、“ 地球和宇宙” 、“ 物质的变化” 等方面粗浅的科学学问,逐步积存体会,懂得相关科学概念；四、教学重难点培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的才能,引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,留意观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果做出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设；五、教学措施1、利用过程性评判和建立科学档案袋的方式,引导同学学好科学；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、老师供应材料和资料, 提倡同学自带材料, 引导同学从课堂延长到课外；3、反思自己的教学,勤于摸索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录；4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进 行系统化的单元备课,提前做好教学预备；5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、尽心地引导同学的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组,让同学在相互沟通、合作、帮忙、研讨中 学习；10、给同学提问和假设机会,并指导同学自己动手查找证据进行验证,经 过思维加工,自己得出结论,并把自己的熟识用于解决问题的实践；教学进度表名师归纳总结 周次时间方案进度实际进度备注第 4 页,共 40 页1 9.1 1 单元：第 1 课十· 一放假2 9.4/9.8 第 2 课第 4 课3 9.11/9.15 第 5 课第 6 课4 9.18/9.22 第 7 课单元复习5 9.25/9.31 单元检测6 10.1/10.8 十· 一休息7 10.9/10.13 2 单元：第 1 课第 3 课8 10.16/10.20 第 4 课第 6 课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 9 10.23/10.27 学习好资料欢迎下载第 7 课单元复习10 10.30/11.3 单元检测11 11.6/11.10 3 单元：第 1 课第 3 课12 11.13/11.17 第 4 课第 6 课13 11.20/11.24 第 7 课单元复习14 11.27/12.1 单元检测15 12.4/12.8 4 单元：第 1 课第 3 课16 12.11/12.15 第 4 课第 6 课17 12.18/12.22 第 7 课单元复习18 12.25/12.29 单元检测元旦放假名师归纳总结 19 1.2/1.6 开头期末复习、迎考第 5 页,共 40 页20 开头期末复习、迎考- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2022 苏教版学校科学六年级上册教案教学 内容预期 学习 结果教学 重点 难点教时 课时 教学 预备第一单元显微镜下的世界1. 水滴里的生物1、 能够运用放大镜和显微镜观看微生物,并做好观看记录；2、 知道微生物是个体微小、分布极广的生命体,绝大多数要用显微镜才能看到；3、 明白列文虎克世第一个发觉微生物的人；重点：观看、熟识微生物；难点：用显微镜观看微生物；1 课时 第一课时 老师预备：放大镜、显微镜、烧杯 同学预备：抹布、水样教学流程老师活动同学活动一、观 察 水1、出示水样,要求同学把采集的水样由瓶子倒1、倒水样进烧杯,提示保持桌面洁净；引 导 学 生2、同学有序观看观看,取出水样,2、请同学观看水样；然后进行沟通；沟通水样的采集地点,3、老师质疑同学发觉：水滴里面除了一些肉眼显微镜：肉眼观看的发觉和想进可以观察的小颗粒外仍有有其他的吗？借助什3、生按次序进行观看,一步明白的么来观看可能会有收成？并做好记录；学问；教二、用显微4、老师示范用法；强调轻拿轻放；4、小组汇报沟通,选取学5、老师强调：代表进行全班沟通；活镜观看水样（1）反光镜不能直接对着太阳,否就会损害眼5、同学观看投影中的的动睛；设三、熟识微（2）使用时要当心,镜头不要碰着玻片；微生物, 明白微生物的特计生物,明白（3）不能用手触摸目镜和物镜；点；列文虎克6、老师小结：在一滴水中,生活着许很多多个体微小、结构简洁、大多是一个细胞构成的生物,四、拓展它们特别小, 用肉眼根本看不到,只有借助显微6、同学读列文虎克的故了 解 微镜才能看到,所以叫微生物；（板书：微生物）事；生物的分布刚才我们看到的那些不动的微生物中,最常见的7、请同学小组为单位课情形；是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等；运动的微生物中有钟形虫、草履虫等；7、简洁介绍列文虎克的故事；后解决；8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明他们的存在？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容预期 教学 成效学习好资料欢迎下载第一单元显微镜下的世界2. 做酸奶1、能尝试自己动手做酸奶或泡菜,知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的；2、知道细菌是一类分布极广地微生物,以及它们对人类有正反两方面地作用；3、知道削减致病细菌传播的方法；教学重点 难点教时课时教学预备重点：做酸奶的活动；难点：在模拟细菌繁衍的试验中运算细菌繁衍个数；2 课时 第一课时老师预备：酸奶、存牛奶、保温壶、小盆、白糖 同学预备：教学体流程老师活动同学活动一、谈话引出1、同学们是否喜爱喝酸奶？知道酸惊喜课题奶是怎么做的吗？想动手尝试吗？2、老师示范做酸奶的方法；提示同学留意：同学回去后有条件的尝试制作；牛奶加热过程中要留意安全,最教二、指导同学好请家长帮忙,加热后肯定要冷却学到 3540活动加入酸奶后要保温5 6 小时；设制作酸奶酸奶做成后放入冰箱不行太久,计变质的酸奶不行以饮用；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时学习好资料其次课时欢迎下载教学老师预备：视频资料、同学活动预备同学预备：做好的酸奶教学体流程老师活动一 、 品 尝 酸1、请同学们把自己小组做成的酸奶1、品尝酸奶,评比出最好的；奶；拿出来进行品尝,选出每小组一名评委；2、老师介绍：细菌体积微小（几万2、同学可以就自己对细菌的明白进二、熟识酸奶个合起来只有头发丝那么粗）,有三行介绍；也可以提出自己想知道的？的制作原理；种基本外形 （杆菌、 球菌、螺旋菌）,繁衍快速（几小时内可以繁衍出几 百万甚至上亿个后代） ；、体验其惊人教的繁衍速度；3、引导同学动手操作,并运算出细3、同学阅读资料, 学习操作； 12菌的繁衍数量；48 163264128256512学4、酸奶是怎么制成的呢？老师进102420484096 819216384活动四、熟识细菌行小结；3276865536（16 代）131072设262144 524288 1048576 计2097152（21 代）的功与过；5、引导同学争论：今日我们熟识了4、同学进行争论沟通；细菌的特点,你能联系生活说说生 活中细菌有着怎样的作用？又有哪 些危害呢？5、沟通汇报：捂住鼻子打喷嚏、勤6、引发我们生病的细菌我们称之洗手、用热水冲洗筷子等；为病菌,你有哪些好的方法帮忙我 们预防它们？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容学习好资料欢迎下载第一单元显微镜下的世界3. 馒头发霉了1、能利用显微镜观看物品上的霉；2、能够设计有掌握变量地探究性试验,争论物体发霉的条件；预期 教学 成效3、能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点；4、指导霉菌也使微生物的一种；5、知道霉菌对人类有正反两方面地作用；6、知道发霉的缘由,明白防止发霉的方法；教学名师归纳总结 重点重点：探究在什么情形下物体简洁发霉；第 9 页,共 40 页难点难点：设计有掌握变量地探究性试验；教时2 课时课时第一课时教学老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头预备同学预备：发霉的食物（馒头）教教学体流程老师活动同学活动一、用肉眼和1、出示发霉的馒头,1、同学观看带来的发霉食物,比较其颜色,认放大镜观看,请同学观看；识到颜色多样：黄、绿等了 解 到 霉 有2、请同学借住放大镜2、汇报发觉：在放大镜下看到的霉成颗粒状或颜色差异；进行观看；就丝状等等；二、用显微镜3、分发显微镜,要求3、按小组进行观看,边看边画,师给于指导；学观看,熟识到认真观看,用图画画下然后汇报；活动霉 有 形 状 差所看到的霉菌样子；4、引发同学的争论；设异；4、师给于确定,提出暖和潮湿？暖和干燥？冰冷潮湿？冰冷干燥？计三、探讨发霉质疑：这些霉菌在什么的条件；设计情 况 下 最 容 易 产 生实 验 进 行 研呢？依据是什么？究；5、让同学做出推测,5、同学依据推测,小组争论如何试验；请各小 组依据自己的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载推测设计试验；比一比谁最快 发霉,发霉 最多？6、师分发同样对的同 6、进行试验；一时间生产的馒头；课时 其次课时教学 老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片、大烧杯、馒头预备 同学预备：发霉的食物（馒头）教学体流程 老师活动 同学活动一、展现霉菌 1、请同学们出示各小组地馒头发霉情 1、小组展现并介绍馒头是在什么生长情形,比 况,比较生霉的多少；环境中；较得出：暖和 2、进行记录；潮 湿 的 环 境 2、师小结：霉菌在暖和潮湿的环境中 3、争论得出：冰冷、酷热、干燥中 最 容 易 发 最简洁滋生与生长；的环境中都不易发霉；霉；教二、争论食物3、引发争论：那么我们该怎么来防止4、黄梅天气后晒衣服,食物的存和 其 他 物 品发霉？学防 止 发 霉 的4、介绍其他一些防止生霉的方法：真活动方法；空包装、放干燥剂、低温储存太阳曝设三、霉的功与晒；计过；5、这对我们的生活有什么意义？放等等；6、霉菌在生活中常常可见,我们有时5、同学自学；要运用它,有时要躲开它；介绍霉的功与过；（制酱、做腐乳、生产农药、发酵饲料、弗莱明青霉菌青霉素,使食物霉变）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学第一单元学习好资料欢迎下载显微镜下的世界4. 搭建生命体的“ 积木”内容预期 教学 成效教学 重点 难点教时 课时 教学 预备1、能有调试好的显微镜观看洋葱表皮和人体表皮细胞；2、知道构成生命体的基本单位是细胞；3、知道细胞有不同的外形、结构和功能；重点：观看洋葱表皮和人体表皮的细胞拨并进行比较；难点：懂得细胞是构成生命体的基本单位；1 课时 第一课时 老师预备：同学显微镜、镊子、载玻片 同学预备：洋葱、小刀教学体流程老师活动同学活动一、熟识细1、通过谈话（积木）引出细胞,1、同学观看, 沟通发觉的特点；胞的外形、请同学观看书中的插图,熟识结 构 和 特各种细胞；点；2、组织争论：细胞有些什么特2、让同学观图争论, 汇报得出：点？细胞很小（除了蛋黄） ,细胞各种各样,各不相同,细胞是组成3、组织同学观看洋葱表皮细胞生物体的最基本单位；教二、借助显和人体表皮细胞；老师详细介3、同学提出疑问；微镜比较洋绍洋葱表皮细胞的切片制作方葱表皮细胞法,及观看方法、留意事项等和人体表皮等；4、同学领取材料和仪器；并以学细 胞 的 区活4、老师到小组中巡察, 详细指别；动导有困难的小组完成试验；小组为单位进行观看；设计三、进一步5、组织汇报；5、同学进行试验操作并进行记录；6、供应人体表皮细胞切片给小明白细胞有组进行观看；6、同学观看人体表皮切片；着不同的功能；7、引导同学自学资料 “ 胡克发7、同学自学资料,并向全班同现了细胞” ；8、明白细胞的特殊作用；学介绍自己查找到的有关细胞的资料；9、老师补充介绍有关细胞的简8、由同学自学资料“ 伤口化脓名师归纳总结 单学问；是怎么回事” ；第 11 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球1. 地球的外形内容预期 1、知道人类探究地球外形经受了漫长而曲折的过程；教学 成效 2、知道地球的外形和大小；教学 重点 重点：知道人类熟识地球外形的曲折过程；难点 难点：比较观看船体在球面上和平面上航行的差异；教时2 课时第一课时同学活动课时老师预备：课件、地球仪教学预备同学预备：玩具小船教学流程老师活动一、导入1、出示课件：地球1、观看地球2、谈话：这是我们人类赖以生存的地球家 园,我们人类自从在这个星球上产生起就在2、阅读资料；说说自己的 想法：古人愚昧； 古人落后,教不断的探寻它的真面目,有一首诗写到： 不古人布满幻想, 古人也在不学活识庐山真面目, 只缘身在此山中；古时候的断探究；动设人们是如何熟识地球的呢？3、同学质疑计3、老师补充介绍古代中国人对地球外形的熟识；“ 天圆地方说” 和“ 擎天柱补充说”；4、进一步阅读资料,张衡二、明白人类4、张衡有着怎样的大胆熟识？他的熟识根 和亚里士多德的大胆推论；据是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 认 识 地 球 形学习好资料欢迎下载5、一般百姓通过出航与归5、老师补充介绍,强调：张衡能够熟识到状的过程地如鸡卵是很了不得的；航的船只熟识到地球的形6、一般百姓对于地球又有着怎样的熟识？状；7、师做演示试验；6、同学协作试验的完成；7、其次课时教学流程老师活动牺牲了生命同学活动认 识 地 球 的介绍麦哲伦的环球航行；生阅读相关材料, 并介绍自大小总结： 麦哲伦经受了重重困难,己所查找到的资料,全班交最终证明白地球是球形的熟识,这种勇于献流；身的精神是值得学习的；地球很大；地球是个球体为什么古时候的人们没有认识到呢？仍显现了哪些荒唐的想法呢？地球究竟有多大呢？依据资料测量绕地球行走一圈所需的时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球2. 地球的表面内容1、知道地球表面有各种外形；预期 2、熟识一些典型的地貌；教学成效 3、能够制作地貌模型并沟通地貌特点；4、能用平面图描画地表特点；教学重点 重点：知道地球表面有各种各样的地貌特点；难点难点：制作地表模型；教时2 课时同学活动课时第一课时教学老师预备：塑料盘、大块玻璃、风景图片预备同学预备：泥沙小草等等教学流程老师活动一、导入1、出示风景图片；1、同学观看；2、地球上除了这些漂亮的风景仍有什么2、同学沟通后汇报：沙漠、高教样子的地方？熟识山、河流、海洋、岛屿、绿洲、学活3、引导同学进一步观看书中插图；峡谷等等；动设几种典型地貌；师介绍其特点；3、同学介绍自己所明白的有关计4、想不想把这些特殊的地貌制作出来这些地貌的资料；名师归纳总结 呢？师指导制作方法；要求：明确分工,4、同学以小组为单位用预备的第 14 页,共 40 页留意安全；材料尝试制作；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、制作地表学习好资料欢迎下载5、师巡察并予以指导；模型 5、介绍制作中的地貌特点有哪些；其次课时教学流程老师活动同学活动一、指导画要求用大块玻璃把制作的地势画下来,同学进行操作； 然后展现作品；二、总体熟识并试着画到纸上,用各种颜色表示不同明白前人制作地图的方式方的地貌：绿色是平原,黄色是高原,蓝法；色是河流或海洋等等；地 球 表 面 形师补充：地图由此得来；发表自己的看法；状我们地球表面的情形特别复杂,前人制作一份地图特别的不简洁；补充介绍现今人们可以凭借的手段,及高科技；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容预期 教学 成效学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球3、 地球的内部1、知道地球内部构造是科学家依据一些自然现象估计出来的；2、知道地球的内部结构；3、能够制作地球结构的模型；教学重点重点：明白地球内部的构造；同学活动难点难点：猜想暗盒里有什么；教时1 课时课时第一课时教学老师预备：预备同学预备：教学体流程老师活动教一、导入1、出示暗盒,你们不打开能否知道1、同学介绍想到的方法；二、争论地球里面是什么？2、小组为单位进行尝试；内部构造2、每小组分发材料；3、汇报；三、制作地球3、组织沟通汇报：你们小组熟识是4、同学总结试验所得并发言：摇内 部 构 造 模什么？依据是什么；型4、师引导,那么我们有什么方法来一摇,闻一闻,听一听,尝一尝,学熟识地球的内部情形呢？在对地球的熟识有所转变；活5、引导同学观图,摸索：地震、火5、明白地球内部的成分；明白地动设山爆发、地热等现象对于我们熟识地球的深度；计球内部有什么帮忙？6、师介绍人类所熟识的地球内部情况；6、同学提出疑问, 师生赐予解答；7、我么来制作一个地球的构造模型；7、生做地球构造模型；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球4、 火山和地震内容1、知道火山与地震是地球内部内力作用的结果；预期 教学 成效2、会做模拟火山喷发和地震的试验；3、知道火山与地震的形成缘由以及预防地震的措施；4、知道我国是世界上最早争论地震的国家之一,明白张衡及他的奉献；教学重点重点：明白火山和地震的成因；同学活动难点难点：做火山喷发的模拟试验；教时2 课时课时第一课时教学老师预备：预备同学预备：教学流程老师活动一、导入1、复习：你能向大家介绍一下1、同学：地核、地幔、地壳；地球是由哪些部分组成的么？2、生说自己对于火山和地震的熟识；2、谈话由于地球内部的运动使得地球表面造成庞大的影响,比教 学如火山爆发和地震,今日我们来 争论；活 动设二、探究火上3、播放录像火山爆发；3、生观看录像；计喷发的缘由4、组织谈话：看了刚才的录像,你对火山又有了哪些明白？心 中仍有哪些疑问？4、火山爆发的缘由和火山的结构；5、老师对于同学的表达适时给名师归纳总结 予补充介绍；5、生领取材料依据老师要求进行试验；第 17 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师进行巡察指导； 小组沟通观看的收成；6、火山爆发时是什么样子的呢？我们来做一个试验,指导学6、火山冒烟、 地热、 鸡犬不宁、 火山灰生做火山爆发模拟试验；落下等；7、组织汇报沟通：火山在即将爆发的时候有些什么征兆？其次课时教学流程老师活动同学活动一 探 究 地 震火山很可怕,地震也很可怕,而生看录像；形成的缘由；且我国是一个地震很多的国家；引导观看录像；师介绍我国1976.7.28 发生的唐同学补充对于唐山大地震的明白,或是山大地震；其它大地震；地震是如何产生的呢？生阅读资料；师做演示试验；师补充介绍；我们国家是一个多地震的国家,生观看并描述；四、谈谈安全对于地震的争论也很早；师介绍生可以补充介绍有关张衡的资料；训练；张衡和地动仪；地震来临我们该怎么做呢？组织全班沟通；师做小结：在室内应当躲在空间狭小的地方,在 生小组争论室外应当跑到空旷的地带,远离高大的建筑物；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载其次单元我们的地球5、 地表的变迁内容1、知道地球的表面是不断变化的；预期 教学 成效2、知道地表的变迁是一个漫长的过程；3、之奥什么叫风化；4、知道什么叫腐蚀；5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化；教学重点重点：明白岩石的风化和腐蚀对地表的影响；同学活动难点难点：明白家乡地表的转变情形；教时2 课时课时第一课时教学老师预备：预备同学预备：教学流程老师活动一、导入估计1、出示喜马拉雅山的图片,引导1、生观看,阅读书中资料；喜 马 拉 雅 山同学观看；2、生小组争论沟通；并汇报：这里的过去；2、师质疑：为什么喜马拉雅山上很久以前可能是海洋；能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？3、有什么证据证明你们的推测？3、化石是以前生物留下来的痕迹,是我们熟识过去的重要依据；教二、初步探究4、喜马拉雅山只是地球上的一个4、生小组争论,并汇报：火山、地学震、风吹日晒雨淋等等自然界的力活动量；设地表现象,仍有很多地表外形,5、生小组进行争论,并形成共识：计是什么力气使他们形成的呢？是 什 么 力 量5、引导同学观看书中的插图：石石林是由于风、流水、碳酸盐石材分使 地 球 表 面林、火山口湖、风蚀石、海边礁解形成,风蚀石是强风对岩石的摩擦变迁；石等,并质疑同学它们的形成可作用形成的；能性？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载三、明白家乡地表的变迁；6、我们家乡有些怎样的地貌呢？6、生课后完成；它们又是怎样形成的呢？建议学生课后查找资料说明；其次课时教学流程老师活动同学活动四、探究自然7、大自然真有这么庞大的力气7、小组沟通如何来验证日晒雨淋的界 的 风 化 和吗？我们借助试验来验证；腐蚀作用；8、组织沟通,指导同学试验：日力气；张冷缩影响岩石；9、汇报试验收成；8、同学分小组进行试验,老师提示10、当岩石由于日张冷缩而变成 留意安全；沙粒和泥土后会怎样呢？指导实验：水流对沙石泥土的搬运；五、明白人类11、引导：其实我们人类也在促使9、同学进行试验,小结：越细小的活 动 对 地 表的影响；大自然发生变迁,你知道人类有沙石越简洁被搬运；哪些行为使得大自然在变迁吗？12、组织汇报后老师补充“ 三峡 10、小组争论并形成共识：砍伐森林、大坝带来的影响”、“ 砍伐森林带 拦河筑坝、围海造田、开采煤矿等；来的影响” 等；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载第三单元物质在变化1. 蜡烛的变化内容1、能从蜡烛溶化和燃烧的现象中,发觉两种变化的主要特点；预期 教学 成效2、能收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达；3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是外形的变化,没有变化新的物质；另一类会产生新的物质；教学重点 难点教时课时教学 预备重点：通过蜡烛溶化和燃烧的试验,熟识物质的两类变化；难点：查找证据判定物质变化的种类；2 课时 第一课时 老师预备：蜡烛、白瓷碗、烧杯、醋、鸡蛋、同学预备：易拉罐、洁净的吸管教学流程老师活动同学活动一、熟识事物1、出示一支蜡烛,并点燃；引导同学1、同学：蜡烛变短、蜡烛燃烧的的两大变化；观看,蜡烛依据你的体会,蜡烛会有过程中会有一些蜡油留下来,并哪些现象发生？在蜡烛上结成块、蜡烛的火焰有时候会跳动或者抖动、蜡烛的灯教2、组织沟通,并适时追问：蜡烛为什芯也会变短么会有蜡油流下来？蜡油从何而来？学为什么又会结成块？2、生：蜡烛原来是不会流下来的,活3、对于有价值的回答准时夸奖,并总可是火焰把它烤了就化了,然后动就流下来了,由于没有始终烤它设计结、板书：这叫受热熔化、遇冷凝固；所以就结成硬硬的块了；这是蜡烛的一种变化；3、按小组进行观看,边看边画,4、我们看到蜡烛越烧越短,这是为什 么呢？师给于指导；然后汇报；4、小组争论,汇报：蜡烛燃烧消名师归纳总结 二、有依据的5、师追问：看来这也是一个变化,那耗了蜡烛 （蜡油）,所以越来越短；第 21 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分 析 辨 别 变学习好资料欢迎下载么蜡烛变成什么了呢？我们来争论；化的所属；师做演示试验；烧白瓷碗底、用烧杯5、同学观看发觉,显现黑烟、和罩住；发觉了么？产生烟雾,这就是变化成的新物6、总结：物质的变化主要有两大类,质；一是外形的变化,二是产生新物质的变化；7、引导看 31 页的图,小组争论这分别是属于那一种变化？；其次课时教学流程老师活动同学活动三、试验中观我们生活中有很多变化,分别属于那同学观看并汇报沟通；一种呢？我们来争论争论；察,并分析得出所属变化；依据同学汇报进行评判；师示范试验：把生鸡蛋放入醋中,组 织同学推测显现情形,展现,并总结：生鸡蛋变软,且显现气泡,所以属于同学：把易拉罐挤压至变形；用 吸管朝澄清的石灰水中吹气；汇 报显现情形和分析得出所属变化产生新物质的变化；类别 生活中变化无处不在,只要我们细心 观看肯定能精确的区分它们；聪慧的人是不会被表象蒙蔽双眼的,总能认 识真实的一面；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习好资料欢迎下载第三单元物质在变化 2、铁钉生锈了内容1、通过观看、试验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质；知道铁生锈是一种化预期 教学 成效学变化；2、通过对比试验,探究铁生锈的缘由；3、懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据,培育证据意识；教时2 课时第一课时同学活动课时教学流程老师活动一、谈话导入1、（拿出一块生锈的铁片和一块不生2、同学汇报观看的方法；二、观看铁锈锈的铁片）,这两个都是铁片,你发现了它们有什么不同的地方？铁生锈（1）颜色上观看；教变成了铁锈,这是一种化学变化吗？（2）光泽上观看；学我们用什么证据来证明自己的观点（3）利用放大镜观看它们的空活动呢？隙；设计3、分组争论活动；（4）用手摸摸；4、汇报阐述,通过观看比较得出铁片和铁锈的不同点,得出铁生锈产生了