2022年苏教版三年级上册综合实践活动教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 考察探究活动主题一关注生活垃圾的争论备 注教学目标1.熟识并把握综合实践活动常用方法,并能挑选恰当的争论方法；2.通过收集、调查等活动,培育同学收集信息的才能；在争论垃圾危害、分类方法和处理方法的过程中,培育同学动手操作才能；3.通过绽开垃圾回收与利用,增强同学环保意识和社会责任感,培育学 生节省意识；教学重点 通过绽开生活垃圾争论,逐步树立环保意识和社会责任感；教学难点 通过收集、调查等活动,培育同学收集信息的才能；在争论垃圾危害、处 理方法的过程中,培育同学动手操作才能；教学预备 PPT 实物投影 教学时间：2 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入；（一）师：有人说,垃圾是放错地方的资源；假如我们能合理回收与利用,可能实现资源再生； 那么,生活垃圾怎样做到有效的回收与利用呢？这是我们 这节课所要争论的课题；（板书课题：关注生活垃圾的争论）（二）出现数据,提高节省意思；1、观看录相：参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可： 把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节省用水 水污染 35%,少砍大树 17 棵,制成再生纸 800 千克；2、出示数据；1 100 吨,削减名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）我国每人每天平均丢掉生活垃圾 1-2 公斤；（2）据统计,近年来我们生活垃圾以年均 10%速度增长,估计到 2022 年生活垃圾产量达 2 亿吨；3全球每年生产垃圾约 450 亿吨,增速极快；师：看到这些数据,你有什么感想？与大家沟通一下；生 1：圾多了影响环境美观,仍造成污染；生 2：引起资源浪废；生 3：行动起来,做环保小卫士；师小结：怎样才能让垃圾有效的回收与利用,大家争论一下制订出方案；二、制订活动方案；（一）分组争论,设计活动方案1、确定争论课题；2、争论目标和任务；3、成立小组及人员分工；4、争论实施时间；5、争论主要内容和步骤；6、争论需要的条件和可能会遇到的问题；7、我们的预备和解决的措施；8、预期争论成果；（二）重点争论：争论内容和步骤；（三）小组展现方案,师生共评；（四）同学建议后,小组修改方案；（五）老师梳理,归纳方案；1、明白生活垃圾种类；2、生活垃圾危害；3、调查身边生活垃圾回收和利用情形；4、设计合理利用生活垃圾方案；5、回收与利用生活垃圾有什么好方法？ 2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、开展实践活动；引导同学走出校门, 进行社会调查, 到图书馆或上网去查找收集资料,了 解垃圾处理的基本方式；（一）收集资料；（二）实地考察；（你居住的地方是否做到合理的回收与利用生活垃圾？）（三）拜访；（设计拜访表）师：本次实践活动, 大家依据刚才拟订的方案进行； 假如仍有困难的同学,可以打开课本看看参与资料；四、老师总结；其次课时 一、导入；师：同学们,本次实践活动开展的成功吗？收集的资料你仍中意吗？请同 学们将收集到的资料进行整理、 挑选和分析, 看看回收与利用的生活垃圾方法 有哪些,哪些方法值得推广；二、分析整理资料；（一）可回收和不行回收的垃圾；1、可回收垃圾是：废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃 瓶、废笔筒 2、不行回收垃圾是：果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫 剂、指甲油、烟头 3、城市生活垃圾分类及其评判标准中指出,可回收垃圾是指相宜循 环使用、利用高和成本比较低的废物,可回收垃圾主要包括：纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等；不行回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾,如 烟头、废纸巾、坏灯泡等；4、熟识了“ 可回收利用” 标志和“ 不行回收” 标志；（二）回收与利用生活垃圾的方法；1. 填埋处理法；2. 焚烧处理法；3.堆肥处理法；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）值得推广的方法；1、焚烧处理法；2、堆肥处理法；（适合农村）三、老师小结；四、布置作业；收集一些可以操作的, 可以回收的废品, 想想能不能变废为宝； 下节实践 活动课把这些废品带到学校,我们一起探究一下可不行以派上用场；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动主题二走进传统嬉戏备 注活动目标：认知目标：同学通过自主调查,明白传统嬉戏,熟识运动的重要性；学会传统嬉戏,梳理传统嬉戏的玩法,能把它介绍给别人；技能目标： 通过引导同学开展这个实践活动,学习制定活动方案, 提高学生收集和处理信息的才能,培育同学的合作沟通才能和勇于创新的精神；情感目标： 让同学感受父母童年的欢乐,活的情感；教学重点、难点：激发同学喜爱传统嬉戏、 喜爱生教学重点：传统嬉戏的调查、探究、争论及创新活动；教学难点：收集整理传统嬉戏的规章；整体思路 1.走近传统嬉戏,明白传统嬉戏；2.走进传统嬉戏,学玩传统嬉戏；改编创新传统嬉戏；3.分析传统嬉戏,发觉问题,准时调整；4.改编传统嬉戏,丰富新嬉戏；活动过程：一、预备阶段；（一）激趣导入：1、师：表演传统嬉戏“ 玩沙包” ,激发同学学习爱好2、你们情愿走进传统嬉戏,去体验我们童年的欢乐吗？（引出课题）3、你想明白哪些关于传统嬉戏的问题？（仍有那些传统嬉戏？怎么玩？传统嬉戏的玩具从何而来？传统嬉戏的种类？玩传统嬉戏的好处？为何现在 人不玩传统嬉戏了？ - ）（二） .确定争论的课题；1、小组争论,开拓思路,确定争论的课题；2、确定子课题,老师引导同学对传统嬉戏的问题进行分类；传统嬉戏知多少；（嬉戏组）5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 玩具的话题；（玩具组）传统嬉戏的好处；（调查组）传统嬉戏消逝的缘由；（时代组）二、制订活动方案阶段；（一）小组合作制定活动方案；,1、同学依据自己感爱好的话题,自愿结组,推选组长,主题确定后制作活动方案；2、同学们,你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？” 同学们各抒己见说出很多方法,有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等；3、明确任务后,同学开头制作活动方案；4、展现同学制订的方案,提出修改看法和建议；5、小组修改方案；三、开展实践活动阶段（一） .探究与绽开1、每个小组依据各自的方案绽开调查；集资料,在家对爷爷奶奶进行采访调查；）（在学校图书室和电子阅览室搜2、怎样使用搜寻引擎,如百度、谷歌等,搜寻自己所需的材料；3、玩具组在活动中；第一走访玩具商店,调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎？并将发觉的问题再组内进行研讨,玩具离我们越来越远？我们到底需要什么样的玩具？如：为什么中国传统其次,针对“ 传统嬉戏的玩具从何而来？” 对家进步行调查,同学先动手 设计“ 玩具调查问卷统计表” ,并把调查来的资料进行整理,撰写调查报告；玩具组仍自己动手制作传统嬉戏的玩具,在制作过程中他们也遇到了各种困难,老师给于适当的帮忙, 同学发觉问题用已有学问体会去解决问题的才能 得到了明显提高；“ 玩传统嬉戏好处”的调查小组和调查 “ 传统嬉戏消逝缘由”的时代小组主要通过采访的形式开展活动； 采访前我对他们进行了一些采访沟通技巧方面 的指导；4、三周的探究与绽开后,各小组相继显现了一些新问题和新想法,于是6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动转入实践阶段其次环节调整与深化；（二）调整与深化1、进行了一次实践活动阶段性汇报,通过展现作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式,一次自我回忆、内化的过程；唤起同学对过程的回忆, 这是2、引导各小组争论发觉的新问题,探讨解决方案；3、提倡小组在调查“ 玩传统嬉戏的好处” 时,发觉有一部分人认为新游戏好,新嬉戏更能开发孩子的智力,建议他们可以以此为题开展辩论会；4、各小组开展活动；两种观点都有道理, 不知道如何处理？我改编传统嬉戏,制造新嬉戏（嬉戏组）创编新嬉戏,制作新玩具（玩具组）制作手抄报,宣扬传统嬉戏（时代组）“ 比较新传统嬉戏” 辩论会（提倡组）（三）拓展与创新 依据在“ 调整与深化” 环节中发觉的问题,制定的策略,大家集思广益积极行动 四、总结汇报阶段（一）介绍传统嬉戏 家庭嬉戏组：我们组通过在家采访家长, 搜集到了一些老友戏的玩法； （本 组成员分别介绍：传统嬉戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法 及录像）1、科技信息组：1 我们组上网搜集到一些传统嬉戏的图片；（展现图片）（2） 传统嬉戏不仅好玩, 仍有一些朗朗上口的歌谣相伴呢, 不信？你听！玩嬉戏时的 - 跳皮筋时的 - 、拍手歌时的 -；2、嬉戏再现组：我们组仍和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统嬉戏,并把它编成了一个节目表演给大看节目的名字叫“ 传统嬉戏再现” ；手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样）7 （同学表演打名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）玩传统嬉戏师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的传统嬉戏,你们想玩吗？那就选择你喜爱的传统嬉戏,纵情地玩吧！同学纵情地玩传统嬉戏 室外活动小组：刚才同学们是在教室玩的传统嬉戏,昨天我们小组去操场上体验了一回传统嬉戏的魅力,请看录像；（三）传统嬉戏的好处：放室外活动录像 调查小组：我们组通过这段时间对传统嬉戏的调查争论,总结出了玩传 统嬉戏的好处；生：我有不同观点,我认为新嬉戏要比传统嬉戏好,新嬉戏更能开发我 们的智力；（四）新嬉戏与传统嬉戏的区分 师：显现了不同的观点,有认为新嬉戏好的,有认为传统嬉戏好的,咱 们开个辩论会吧！（辩论过程）师小结：同学们的辩论真是太出色了, 传统嬉戏和新嬉戏都有自己特殊的 魅力,传统嬉戏多为室外活动,而新嬉戏多是动脑活动,嬉戏不论新老,只要能给我们带来欢乐,带来健康就是好嬉戏；（五）改编传统嬉戏 生：老师,社会在进步有些传统嬉戏的内容不太符合当今社会了,我建议：咱们改编传统嬉戏,是同学们玩的更兴奋、更健康、更有意义；（同学改编传统嬉戏）同学将拍手歌歌谣改成三字经弟子规交通安全歌；同学将传统嬉戏三个字,改成说一个成语；包同学将传统嬉戏投沙包,改成多人投沙同学将传统嬉戏老鹰捉小鸡,改成嬉戏棋老鹰捉小鸡；同学自己制造新嬉戏,制造新玩具“ 抛接玩具”五、老师总结：优秀的嬉戏是一种文化是一种聪慧,它记载着历史的进展、岁月的变迁；别让传统嬉戏消逝在历史的舞台,失去它的光荣, 就让我们手拉起手一起来做8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 传统嬉戏的传递者吧,把他一代一代传承下去！活动主题三 公园探秘教学目标 ：1通过在公园里的参观、考察活动,使同学明白公园一般设施的构成与 分布,以及这些设施的功能,并知道爱惜它们；2使同学明白治理人员构成和他们的主要工作,知道公园离不开很多人 的辛勤工作和劳动, 同学应当敬重这些劳动者, 受护公园花草树木, 不乱扔垃 圾,树立环保意识；教学重点：分组“ 探秘” 学校,进一步熟识公园；教学难点：感受工作人员的辛苦, 激起敬重劳动者、 喜爱公园的情感； 进一步促进交 往才能的提高；教学方法与策略：运用小组活动形式,组织同学主动 教学预备：“探秘” ,从而有所发觉、体验；带领全班同学全面、初步地参观公园；教学时间 ： 2 课时 教学过程：第一课时 一导入 今日,老师要带领大家去参观人民公园,看一看人民公园里的环境怎样,有哪些专用活动设施；它们分别有哪些用处？9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二揭示课题：公园“ 探秘” 三参观公园（一）带上笔记本把你发觉的隐秘登记来；（二）画上或拍下你觉得最美的公园一角；（三）设施是否存在安全隐患？想一想哪些地方需要改造？四争论参观公园后的结果 1通过参观,你看到公园里有哪些专用设施？2它们分别有哪些用处？3. 汇报你发觉的隐秘；4. 展现你画的或是拍下的最美公园一角；5. 谈谈你的收成和感想； （分别从公园的治理、 卫生、花草树木的设计、游客及设施等方面提出建议）五小组争论：通过参观, 你看人民公园的美, 游乐设施的完善, 那市民平常应当怎样来 使用它,又应当怎样来爱惜它？其次课时 一导入 1老师出示公园平面图,教会同学怎样看平面图；2说说图中所标出的是什么设施？二说说公园里仍有哪些设施？三添画 把老师出示的公园平面图中仍没画出的设施,请同学添画上去；留意；不苛求同学画得像不像, 只要画出意思就行； 可以用标志性的东西 来表示某个设施名称；四老师总结,谈收成；1、通过这节课的学习有什么收成？2、你有什么想对大家？五.布置作业：10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 回家后,可以用橡皮泥制作“ 我们的公园” ；11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动主题四自主选题备 注活动目标 ：1、能选出适合自己的活动主题,防止选题的随便性；2、通过自选题目,敬重同学自主进展,激发同学探究欲望,同时也了体 现个性化教学；3、通过小组合作,提高同学合作意识,促进同学独立摸索,能积极与同 学交换看法；活动重难点：能选出适合自己的活动主题；活动预备 ：课件 PPT、实物投影 课时支配： 2 课时 活动过程：第一课时 一、谈话导入；同学们,你们写作文的时侯有没有经受过两个已上的题目让你选呀？你觉 得自己挑选题目写好, 仍是老师指定一个题目好呢？为什么？ （自已挑选的好,由于这样题材丰富,有内容写；）好！那么这节课我也让同学们开拓思路自己挑选争论的活动主题；你们喜 欢吗？（老师板书课题：自主选题）二、出示探究主题；（课件 PPT）（一）以下适合三年级同学考察探究的主题,请大家开动脑筋想想选出自 己喜爱的活动主题； 神奇的树叶 饮料与健康 神奇的指纹 生活中的假冒伪劣产品 太阳能在生活中的应用 关于纯洁水的调查 吸烟的危害 关于学校生牙齿健康状况的调查 车轮胎凹凸花纹的作用 向校内陋俗宣战12名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课间 10 分钟爱护视力小窍门探究 大蒜的有土栽培与无土栽培比较 神奇的植王国 树木年轮的隐秘 居民家用废电池处理现状调查 家乡河流水环境调查 同件商品价格的市场调查争论 老年人家境情形调查 汽车种类知多少 生合源泉水 走近神奇的动物蚕 种子发芽的隐秘 垃圾的污染与回收 家乡传统节日习俗调查 生活中的数码珍宝知多少 节省用水方法探究 西餐中餐的区分 谁是环境美容师（二）同学摸索选题；1、师 : 同学们,你们可以环围着下面几个问题进行摸索：（1）你为什么选这个活动主题？（2）挑选这个主题你准备怎样开展调查争论活动？（3）你觉得这个主题实践过程好操作吗？2、想好了把自己的选题写在纸上；（三）同学汇报自己挑选的活动主题；1、汇报时说说选题思路；2、同学提出看法和建议 3、同学听取过程中有新的发觉时,也可以更换活动主题；4、师生一起统计选题情形；（四）依据选题情形进行分组；三、小组争论,制订调查争论方案；（一）想想活动应当怎样开展？1、确定小组人员分工,推选小组长；2、调查时间和地点；3、调查对象；4、确定调查内容；13名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、设计调查方案表（二）小组展现方案,师生共评,提出修改看法或建议；（三）同学修改活动方案；四、老师总结；通过大家的争论并制订了活动方案,明确了探究目标； 请大家利用课外时间在留意安全的前提下,开展调查、访谈、查找资料等活动,老师期望大家能 圆满的完成这次任务；其次课时一、谈话导入；（一）同学们,经过一周的课外调查争论活动,肯定收成满满,哪个小组 先来汇报一下你们小组的实践活动情形？（二）小组汇报调查情形 三）全班评判,提出看法；二、整理调查争论结果,（一）问题无法解决类问题；（二）同学们可以解决类问题；三、针对以上两类问题,小组争论解决方案；（一）无法解决类问题；1、对调查的问题,实行什么的措施进行整改？这些问题主要出在哪里？仍在找哪些专业人员帮忙解决？2、在寻求专业人员帮忙解决可能会遇到哪些问题？3、问题解决后我们应当怎么做？（三）同学们可以解决类问题；1、通过什么方式解决？预设 1：通过手抄报宣扬；预设 2：通过设计宣扬画报；14名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设 3: 开一次成果公布会,提出建议；预设 4：拟一份倡议书； 四、回忆总结,夸奖优秀；15名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 社会服务活动主题一 * 家务劳动我能行 备 注教学目标 1、认知目标：熟识劳动工具并明白劳动工具的用处,学会使用劳动工具；2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关怀父母,会教 网积极主动做家务；3、行为目标：积极主动的帮忙家人做家务活；教学重难点 1、学会做家务活,能积极主动做家务；2、体会父母做家务的辛苦,学会关怀父母；教学过程（一）活动一：爸爸妈妈真辛苦 1、角色互换,体验家务 和爸爸妈妈互换角色,当一天的家长,做一天的家务活；2、说一说与同桌相互介绍自己父母的职业,什么；3、补一补上班与回家的时间, 在家的时候父母常常做课件出示一些家长在家做家务活的图片,让同学观看的同时想一想, 爸爸妈妈 在家仍做了哪些家务活,补充成一本完整的相册；4、说一说,想一想,填一填；描画辛苦一天的父母；（要求同学从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想,爸爸妈妈辛苦一天,最期望什么？你又会帮他们做些什么呢？课件出示填空练习妈妈买菜回来,我；爸爸拖地,我；妈妈叠衣服,我16名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 妈妈帮我整理书包,我；总结板书：积极主动做家务（三）活动二：我们来学做家务1、想一想,说一说；课件出示家务活的名称, 让同学说一说自己会做的家务活,样做？要用什么工具, 怎（这一环节是为了让同学更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全 班沟通让不会做家务的同学也对家务活的做法也有了肯定的明白）2、考一考 四人小组合作, 让会做家务活的同学出题, 让其他同学说说怎么做, 会做的孩 子做补充指导,达到合作学习的成效；3：跟我学做家务活 会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地；（四）活动三：家务活大赛 1、比一比竞赛的内容是扫地竞赛和抹桌子竞赛,个组做抹桌子竞赛；2、评一评全班分八个组, 四个组做扫地竞赛, 四邀请其他任课老师作裁判；评一评,哪些小组做的最好？（五）活动四：妈妈,我来做 课后作业：爸爸妈妈回家后, 请他们休息一下, 帮他们做件力所能及的家务活,学会关怀父母；（板书：关爱家人）四、板书设计 家务劳动我能行 积极主动做家务 关爱家人17名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动主题二跟着家人去菜场备 注活动目标：1. 知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方；2. 能大胆地参与买菜活动；3. 从买菜的价格、 质量和家人各自喜爱方面, 体验选菜的不简洁, 感受家 人买菜的辛苦；重点难点：大胆地参与买菜活动；活动过程：一、参观前的谈话；提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买 菜和卖菜的？（同学依据体会沟通）二、现场参观；1. 观看菜场的大门、标牌；2 观看菜场有很多食品摊位、 知道食品摊位都是分类摆放的, 如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜；3. 重点观看蔬菜摊点,加深对蔬菜的熟识；三、学习买菜；1. 观看顾客和家人是怎样买菜的,是怎样做的；明白买菜的过程；营业员是怎样卖菜的, 他们怎样说, 又2. 尝试与营业员沟通；在家人伴随下买自己想吃的蔬菜；四、尝试相互沟通；观看买回的蔬菜,沟通买菜过程及回家后预备怎样烧自己买回的蔬菜；18名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备 注活动主题三 学做小小按摩师活动目标 ：1、 学会简洁的按摩动作和方法；2、 体验按摩师为他人服务的欢乐和骄傲感；3、得感恩父母,学会如何为父母缓解疲惫；活动重点、难点：学会简洁的按摩方法活动预备： （物质预备）： CD 按摩动作的图谱 活动过程：一、以谈话的方式,引致按摩动作,1、 “董老师这几天在学校感觉很累,腰也酸,腿也疼,好想有人帮我按 摩,可是老师不知道有什么按摩的动作,请大家帮老师想想” ；同学 1：可以捏脸 同学 2：可以捶腿 同学 3：可以甩手 2、师小结：“ 哦,原先有那么多的动作啊,我们一起来做一遍” ；二、出示小明帮妈妈按摩小视频；1、认真看小视频,说说小明是怎样给妈妈按摩的？2、小明按摩都有哪些动作？三、老师介绍养身方法；1. 手部护理（用大米水洗手,功效：使双手更加嫩白）师：做完手部护理,我们再来放松一下双手；19名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 放松操：甩手：双手在胸前猛烈地甩动手腕约 液循环；）10 秒钟；（功效：促进手；部血抛球：将双手握拳在胸前,设想手中有一小球；用力紧握,默数 5 声,张开十指尽力抛开；（功效：强健手掌和手腕,使手指敏捷；）推掌：双手在胸前合掌,左手腕用力推向右边,保持手掌对合,然后转 向左边；（功效：强健手腕,增强手腕或手掌的敏捷度；）放松：让悬垂手臂,随便晃动,再用力摇摆,直到手部完全轻松为止；（功效：放松手臂神经,让手部血液循环通畅；）师：手部活动后,我们就要开头进行按摩学习了 3. 身体按摩：按摩虎口 方法：左手拇指食指按揉虎口处【功效：预防感冒,发烧,恶心,呕吐】推按头部（大拇指的指腹）【功效：头疼、头晕】揉按手掌代表眼睛耳朵反应区域（功效： 长时间用眼工作, 推拿此处可缓解疲惫四、创编动作,与同伴合作相互按摩1、 “ 现在老师请左边的请大家产小小按摩师,右边的当辛苦的人,听着音乐,左边的小伴侣帮右边的人按摩,样,大家自己想动作；”记住,按摩的动作要和老师刚刚的不一3、“ 现在左边和右边的同学互换一下,我们的动作也要和别人的不一样,大家要好好的想想怎么才是最好的；”4、“ 小小按摩师,今日你们的心情怎么样啊？”同学很高兴,很骄傲； （假如说不高兴,那么就问为什么,仍说有没有感觉不一样的小伴侣）5、师小结： 我们今当了小小按摩师和辛苦的人都很高兴,音乐也很好听,以后小伴侣累了的时候就可以叫别人帮你按摩,也要学会帮别人按摩；”四、延长活动20名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小伴侣记得以后要常常帮辛苦工作的爸爸妈妈、个小小按摩师；21爷爷奶奶按摩, 学会当一名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备 注活动主题四 自主选题闪亮“ 红十字” 活动目标：1、搜集、整理“ 红十字” 资料,明白“ 红十字” 的学问；2、在老师的指导下进行小组沟通和全班沟通,提高语言表达才能；3、通过探究、调查,培育同学综合实践才能；4、搜集相关急救学问, 制作成宣扬海报, 提高安全防范意识和自救才能,提高社会责任感；活动重难点 ：重点：搜集、整理“ 红十字” 资料,明白“ 红十字” 的学问；难点：通过探究、调查,制作宣扬海报,培育同学综合实践才能；活动预备： 查找红十字相关资料 活动课时 ：2 课时 活动过程：第一课时 一、创设情境,导入新课老师播放战争中“ 红十字” 会成员抢救伤病的视频,提问：护这些伤员的这些人共同之处？（胳膊上都有白底红十字袖标）“ 在战争中救今日,我们就一起去熟识一下这些人所在的组织；（板书：闪亮的“ 红十 字” ）二、你争我抢,汇报沟通；1、课前,老师请同学们通过网络搜寻、图书馆查阅,询问身边专业人士 等方式,搜集“ 红十字” 的资料；请大家小组沟通并挑选有效的信息；2、小组代表汇报,全班沟通；（1）师引导先说说红十字的由来；（2）师引导答出红十字的多种标志、来历、作用,国际红十字运动、原22名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就、精神等内容；其间穿插每天的考察题；师赐予勉励；（3）明白自救互救、备灾救灾、社会救助、国际性抢救团体；3、小结：依据大家搜集的资料,我们知道红十字会是一个从事抢救伤病员,救助难民、 赈济灾民等人道主义救援活动组织,爱护世界和平作出杰出的奉献,值得我们赞扬同；三、走进“ 红十字”这个国际性的抢救组织为（一）在我们日常生活中,中暑,触电、溺水、煤气中毒、火灾等情形发 生频率较高,遇到这类情形我们应当如何实行急救措施？我们一起来看视频,第一请各小组用 2 分钟时间,争论并确定本小组观看记录的突发状况我急救措 施填写下一表；急救措施观看记录表步骤 观看人 观看时间（二）各小组观看所挑选的急救措施视频,并填写急救措施观看记录表（三）同学沟通自己所记录的急救措施观看记录表；（四）小组汇总,完善本小组记录表；（五）小组展现本小组观看记录表；四、畅谈收成；同学们,今日这次活动我们一起沟通搜集到的关于“ 红十字” 的资料,并 且通过视频学习在日常生活中的一些突发情形应当如何应对；通过今日的活 动,你有什么收成；其次课时 一、前期预备（一）选定宣讲主题；23名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - （二）搜集相关的急救学问（三）制作成宣扬海报；二、撰写宣讲稿（一）小组明确分工,确定小组长、宣讲员、记录员、服务员、摄影师、资料搜集员；（二）组员依据分工做好相关预备；茂；（三）小组合作撰写并完善宣讲稿,宣讲稿应尽理写得通俗易懂、 图文并（四）小组争论确定宣讲社区；原就上离学校较近,保证安全；三、开展宣讲活动（一）进入社区,做好宣扬前的预备工作,如：海报布置等；（二）分工合作,进行宣讲；四、沟通体验（一）回忆宣讲过程；（二）撰写宣讲体验；（三）全班沟通；同学沟通,老师指导,评比出正确活动小组；24名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元 设计制作备 注 活动主题一 * 打字小能手“ 挑战赛”教学目标 1、学问与技能（）在实践中进一步熟识键盘,娴熟地输入英文拼音和常用字符；（）学会借助金山打字软件,测试有效的打字综合速度,通过挑战赛,激发同学学习爱好,明白自身的打字水平,以便获得不断进展；过程与方法（）把握“ 金山打字 2022” 软件速度测试的设置方法；（）依据打字软件的测试结果, 尝试分析自己的学习现状, 逐步把握信 息时代的学习方法；情感、态度与价值观 通过沟通,明白到在自己的学习、 生活中有很多方面可以用到中英文输入,从而形成在应用中提高的意识；教学重难点 重点：学会设置速度测试,明白自己的打字水平；难点：养成在日常生活中积极使用运算机提高学习效率的习惯；教学预备1、师生电脑均安装金山打字2022 软件、多媒体广播教学软件；2、键盘字母填写表、打字能手评判表3、多媒体课件 4、水彩笔、能手标志星 教学过程（一）、引入1.播放视频 26 个英文字母歌 ,请同学们观赏一首歌曲,会唱的同学,可以跟着一起唱！25名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.小结出示课题“ 打字小能手” 挑战赛（二）、挑战活动：第一关热身活动,熟识字母键位活动要求：1.小组成员合作完成,在键盘纸上,填写键盘中的英文字母；2.填写次序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指；3.完成的小组到讲台前展现,评出获胜小组；小组成员正确的得到一颗星能手标志星 .4.我们一起来朗读“ 击键歌”其次关 输入英文句子录入获胜小组获红旗一面；四年级英语下册 letschant）在进行其次关之前呢,我们要做一些预备！调整输入法；Delet 删除键 Enter 回车键 Esc 退出Shift 上档键 CapsLock 大小写锁定键活动规章：1、打字指法正确,嘉奖一颗星；2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三名嘉奖两颗星；其他录入正确,嘉奖一颗星；3、在限定时间完不成的,便闯关失败；录入内容：LetchantIliketomatoes. Iwilltry.Ilikepotatoes.CarrotsIlovetoeatgreenbeans,Butonionsmakemecry.要求:完成的同学举手示意 ,并充当小老师,替老师检查并发放能手标志星；老师小结 :第三关竞赛有效速度四年级语文下册桂林山水）活动规章 :1、打字指法正确,嘉奖一颗星；26名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、打字速度第一名并全部正确的嘉奖五颗星；其次名嘉奖三颗星；第三 名嘉奖两颗星；其他录入正确,嘉奖一颗星；3、在限定时间完不成的,便闯关失败；录入内容：桂林山水