龙尾镇中心小学教师课堂教学常规要求.docx

该文本为Word版，下载可编辑龙尾镇中心小学教师课堂教学常规要求 教学常规相关内容在日常工作中经常需要参考借鉴，下面是我帮大家整理的龙尾镇中心小学教师课堂教学常规要求，仅供参考其相关内容与写作格式，大家一起来看看吧。 龙尾镇中心小学教师课堂教学常规要求 为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下，望每位教师遵照执行。 1、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。学生齐答：“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。 2、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲， 积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。 3、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。要求学生站直坐正。 4、上课时，教师要用普通话进行教学。 5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要 求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。 6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。 7、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。 8、.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。 9、教师在课堂上不穿奇装异服、浓妆艳抹，应落落大方。教师不得坐着讲课，不得吸烟，手机调至整荡状态。 10、教师必须严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听讲状态，根据情况要及时纠正。 11、教师未经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、思、社等课改上其它课。上课时间不得离开课堂。 篇2:龙尾镇中心小学教学常规管理制度 龙尾镇中心小学教学常规管理制度 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。 一、学科计划制定要求 1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。所写内容认真规范。 2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。 4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、教师备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： （一）备课要求 1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。 2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。 3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。 4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。 5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。 6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。 7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。 （二）备课检查 学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。 三、教师上课管理制度 （一）课堂教学要求 为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度： 1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。 2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位。衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。 3、教师提前1-2分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。 4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。 5、上课时，教师都必须使用普通话。 6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。 （1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。 （2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。 （3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。 （4）不得将学生赶出教室。 7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。 （1）课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。上课时手机调至振荡状态。 （2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。 （3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至*的言语。 （4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。 8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等） （1）体育教师上课要穿运动鞋。 （2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。 （3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任 学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。 （4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。 （二）学校将通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督查。 四、作业布置、批改制度 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”， 即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。 （一）布置作业要求 1、各年级作业的设置按中心小学规定的作业设置与批改进行。 2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和家庭作业。 3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，家庭作业严禁超时：一、二年级少留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。 4、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 （二）批改作业要求 1、作业教师要亲自批改。批改要求按中心小学规定的作业设置与批改要求进行。出现的问题要及时反馈 2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡按规定要全批全改的作业，要注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，要求学生补做。 3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。 （三）作业检查 作业布置与批改情况由学校每学期抽查3次。 五、学生辅导 辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。 六、教师校内听课制度 课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下： （一）听课量 1、教师保证每月听课2节以上，全期听课不少于10节。（学期结束上交听课记录本，学校进行检查登记） 2、学校校长每学期听课不少于20节，副校长、教导主任每学期听课不少于30节。 （二）听课要求 1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。 2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。 3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。 4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。 5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。 6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。 7、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。 （三）听课类型 1、推门听课，为了及时了解科任教师上课情况，提高课堂教学效率，激励教师切实提高自己的教学水平。学校将组织行政人员或部分教师不打招呼随时进课堂听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。 2、学校原则上每学期统一组织各学科三次（语文、数学三次、英语二次）公开课活动。在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。每场公开课要进行录像，课后教研组要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。 3、青年教师可以自己与其他教师协调进课堂听课。 （四）检查评价：每学期将教师参与听课情况进行检查。 七、单元测试： 为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试 1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定。 2、单元测验使用教研室编写的试卷进行。 3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评、统计，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。 4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织二次检查。 八、教师学习与研究 教师在日常工作重要加强学习，多读书、及时撰写学习随笔，外出培训结束后，根据个人的收获、理解，及时写出总结、体会，学校定期对教师个人学习笔记从数量、及笔记的内容进行检查。 九、多媒体辅助教学 1、教师要学习制作课件，学校鼓励教师在教学中多使用多媒体进行辅助教学。 2、县级公开课和校级公开课一律要求在电教平台进行，运用多媒体进行教学。 十、科组活动 1、教研组看起来不起眼，它组织的好坏，不但直接影响着教育教学的质量，而且直接涉及到教师的教学研究与专业成长。教研组的任务就是组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师思想业务水平，促进学校教育教学质量的提高。 2、学校分为语文、数学、英语、基础学科组四个活动小组。活动时间为逢双周第三、四节，星期二语文、星期三数学、星期四英语。 篇3:职业中专职业类教学常规检查办法 职业中专职业类教学常规检查办法 为了进一步规范教学常规、提高教学质量，促进教师教学能力和教学水平的提高，参照学校教职工考核的内容，特制订本办法。 1、z职业中专职业类教学常规检查，满分为40分，分教案（10分）、批改（10分）、上课（10分）、学生评教（5分）和完成其它任务（5分）五个项目。 2、教案撰写项分教案数量（5分）和教案质量（5分）两部分。教案数量检查，主要检查该教师是否备足课，如有缺少课次或科目，分别扣3-5分；在教案齐备的基础上，看教案撰写的数量得3-5分。教案质量检查，主要看教案的环节、格式及内容齐全与质量，视情况分别得1-5分。 3、作业（测验）批改项分作业（测验）布置（5分）和批改质量（5分）两部分。作业布置主要根据课程特点看该教师作业布置次数及单元测验的次数，如次数基本符合要求可得3分，如数量较多则得4-5分，反之得0-2分。批改质量主要根据课程特点看该教师作业或测验批改的认真态度，是否本人批改，是否及时批改，有必要评语等，视情况得1-5分，无作业不得分。操作技能课和体育课无书面作业，则视其课余辅导情况每项分别得3-4分。 4、上课检查项分工作态度及教学管理（5分）和教学质量（5分）两部分。前一项主要看教师的工作态度，是否积极、负责（如操作课是否经常巡视指导）和教学管理秩序情况，视情况得1-5分。后一项主要看教学能力、教学水平和教学效果，视情况得1-5分。 5、学生评教项（10分）由学生评议，主要从态度、能力、管理、效果等方面来考查，取学生评分的综合平均分。 6、完成其它任务，包括超工作量（5分），主要指完成分管校长及教务处布置的正常教学外的其它工作情况，主要看教师的积极性，努力程度和完成效果，由教务处统一考评。 7、指导兴趣小组或学社团（5分），根据兴趣小组或学生社团指导的成效，工作态度、相关竞赛获奖，给1-5分。 8、公开课开设（5分），根据公开课开设及效果，省级及以上最高得5分，市级及以上最高得4分，县级及以上最高得2分。 9、教学常规检查中，教案、批改每学期检查两次，上课、学生评教及完成其它任务每学期检查一次，而且教务处平时抽查的结果也在学期检查中结合进去。 本暂行办法从2022年3月开始实施，并将在实施过程中不断完善。 z职业中专教务处 篇4:龙岗小学教学常规工作管理考核规范 龙岗小学教学常规工作管理考核规范 为加强教育教学常规管理，明确教学职责，推进学校素质教育，切实提高我校办学品位，加强质量管理，特制定本管理意见，供大家对照执行。 一、晨间活动 学生到校后开始晨读、作业交流等学习活动，除校级运动员和打扫卫生的学生外不得在操场逗留；按照学校统一要求，开展晨间活动，各年级要加强小学生必背古诗的学习；加强小助手培养，辅助教师进行管理和辅导。 检查：以上几项由值周教师和值周学生负责检查，未按照要求做的当周不能评比文明班。 二、备课 1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定备课计划； 2、每月进行两次集体备课，备课方法另行通知。做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。 3、坚持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。 4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。教导处组织抽查。期中和期末各进行全面检查一次。 检查：教导处对备课进行检查，整理出书面意见交校长室审核，在全体教师会上对备课情况做出评价和反馈。 三、上课 1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课，不得私自调课，如有需要，报教导处同意；教师外出课务需教导处或年级组长统一安排和通知。 2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。除课堂教学的活动环节，学生不得离开座位，不得大声喧哗。值周教师一日走班两次，对班级纪律作出考评。 3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让学生自由活动或看电视等。如若没有完成教学任务，当年度考核为不合格。 2、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。 3、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究“教法”和“学生”。根据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。 4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。 5、课堂上必须关心、爱护学生，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪学生以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断学生思路的方式暗示改过，不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室等损伤学习积极性，因失职而致使学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 6、课堂要讲普通话，声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 7、鼓励创新，引进新教法，勤奋修炼自己的教学艺术，提高教与学的质量。 检查：教导处教科室做好随堂听课工作；不定期举行学生座谈会了解上课情况和学生对上课的要求；值周教师做好记录。教导处和教科室每月做好考核工作，将考核结果报校长室备案。 四、作业布置及批改 布置作业的要求 l、教师对学生作业要周密考虑，精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。 2、作业量要符合国家的规定。科任教师当天布置的作业通过家校通发送给家长。 3、各科作业要有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。 批改作业基本要求 1、作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。 2、教师将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。 3、批改作业坚持用等级制，反对随意写“查”或“阅”字，这样做不利调动学生积极性。 4、作业必须及时批改、全批全改、对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。 5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，中高年级必须学会互相批改评点习作，低年级可以让家长帮助批改。教师必须写评点与评语，否则为不合格批改。 6、教导处每学期组织期中、期末批改情况检查，平时随堂听课对教师每月批改情况进行抽查。 检查：教导处负责检查，并将检查情况书面报校长室备案，由校长室进行反馈评价。 五、辅导 1、提高学困生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要环节，选拔和培养尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。 2、必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。 3、必须热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。要建立提优补差记录本，重点是补差，力争消灭不及格学生。 4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，特别是要精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学生兴趣。可以采用分层作业，照顾到个别差异。 5、充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。对优等生要尝试“创意休闲作业”，满足不同层次学生的需要。 7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。 8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校每学期一次给予表彰奖励。 9、加强提优补差工作，建立后进生档案，有记载，有分析，有评价。 检查：教导处不定期举行年级教学工作调研，对辅导情况进行评估。 六、考试 1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进-步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。 2、要逐步加强教师自己命题考核学生的次数，便于针对学生实际开展教学活动； 3、必须严格考试纪律，端正考风，要经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。 4、每次考完试之后，要认真做好试卷分析填好报表上交教导处，以利于改进和提高。对成绩达不到规定的可进行“二次测试”。 5、改革考试的方法，低年级采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。 6、学校建立奖教学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。不将考试作为考查学生的唯一尺度，坚持全面、客观、公正的评价每一个学生； 7、教师要严格组织单元考试，认真批改和讲评，并做好原始数据的记载和分析。如果有家长反映有不进行单元考试和批改的情况，教导处将进行诫勉谈话，并列入年度考核之内。倡导自拟试卷进行单元考试。 8、每学期由教导处组织年级交叉期中期末考试，做到规范、客观、公正，作为学生学习过程评价内容之一。对学业成绩进行量化比较，对学业成绩进步快的教师学校进行奖励和表彰，每学期两次。 检查：教导处以召开学生座谈会等形式了解考试情况。对期中和期末情况做出书面质量分析报告，并进行奖励和表彰。 七、教研活动 1、每位教师要按时参加教研活动，做好教研会议的记录。积极结合课题开展教研活动，积极结合课题和教学中的问题，参加并主持教研活动，参加校级每月组织的“青年教学论坛”或“学科带头人学术交流”活动。 2、学校各级教研活动坚持以网络为依托，执教教师要将执教教案和上课反思发表于西小社区的“你上我评”栏目，参与听课的教师参与网络评课。 3、45岁以下的教师的读书笔记、教学随笔、网络摘记等科研材料要上传西小社区的科研专栏内。要求各位教师建立自己的作品专帖，便于交流学习和考核。教科室常规作业等以作品专帖形式完成，便于学校考核检查。45周岁以上的教师也应按时完成教研任务，完成方式可以选择网络，也可以书面完成。 4、全体教师每学期必须完成15节以上的听课学习任务。每学期由教科室进行检查并做出书面检查情况总结交校长室备案并做出总结。本条作为教研活动考查的重要内容之一。要杜绝没有听课互相转抄听课笔记的弄虚作假现象。 5、35周岁以下的青年教师每学年必须上一堂“邀请课”，县级学科带头人每学年要上一堂“展示课”，市级名师或学科带头人、省市级教坛新秀必须每学年开设一堂“观摩课”，鼓励上“特色课”、“示范课”教科室组织进行诊断课教学交流活动。 检查：教研组长为各组教研活动主持人，教导处教科室会同教研组长对教师进行常规教研活动的检查、考核和指导，并将考核意见书面报校长室备案。 龙岗小学教导处 教科室 管理文库 .glwK8. 第 34 页 共 34 页