轻风掠过心灵.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date轻风掠过心灵轻风掠过心灵轻风掠过心灵追忆往事并不是轻而易举的事情，在漫长的教育生涯中发现自己最难忘的某一个瞬间，其实也就像重新获得生存的意义一样美妙。99个教育故事并不是99种教育的解决之道，而是99次对教育生命的审问、感怀和确认。也许我们更应该在教育中活出自己，也许我们既活在未来更活 在无限的过去，在这些纷繁复杂却又素朴平凡的场景中，有最乐意的付出，有泪水和智慧，更有日日夜夜用心抒写因而温润无比的爱。作为一名教师，总不甘于一辈子做一名“教书匠”，总想有自己的东西，有自己的教学风格。但我想，如果不能以慈爱、和谐、人性的教育方式去解读你身边的每一个孩子，即使你在课堂上做到驾轻就熟，即使你总结的教育理论如大海般辽阔，充其量也只能称之为“教者”。其实我所能给予孩子们的、无非是我的耐心和爱心，无非是孩子们内心深处渴望着被赏识的一次体验，无非是一种蜜蜂引路般的启示。我所给予的何其有限，然而孩子们所给予的回报却是那样的丰厚。孩子们也许不知道：送人玫瑰，手留余香值得回忆与尊敬的老师寥若晨星，然而我相信他们的光芒所到之处，必然留下温暖、感动、爱慕、执著、顽强、刚毅爱学生、就必须善于走进学生，了解学生，把自己当成学生的朋友，去感受汤姆的喜怒爱乐，走进学生的情感世界，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。教师对学生真挚的爱，是我们感染学生的情感魅力，正如夏丐尊所言：“没有爱就没有教育。”教师的真正尊严、从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。1、 长大了相当新娘子穷乡僻壤2、 教室里没有发生的事3、 这节课我们谈“爱情”卢梭曾经说过：“真诚的爱情结合时结合中最纯洁的。”如今，这份纯洁的安全走进了上海市初中语文课本，我是如此惊喜！现在偶像剧、言情小说铺天盖地，与其让他们告诉懵懂的初中生什么事爱情，还不如用那些谈论爱情的名篇佳作告诉他们，文中那些精辟隽永的爱情观是他们最后的老师。作为语文老师的我选定了下周课提前朗读的篇目爱情诗谷子成熟了（斐多菲的名作）4、 孩子的“爱情”我欣喜的看到，小涛的学习热情回升了。一场“爱情”风波结束了，我长吁了一口气，真感谢那位德国母亲。她让我意识到不能一味的压抑孩子的爱，应用恰当的方式进行引导，使我们惧怕的“爱”成为一种动力。忽然间，我的脑海中浮现出这么一句话：错不在孩子，而在于我们的教育，作为一名教师：有责任、有义务不让自己的教育犯错误。5、 交往过密的确，我们应该更多的关注孩子的成长，特别是孩子青春期言行中存在的问题、宁可说得轻一些，也不要言重了，宁可理智地“导”，也不要盲目的“堵”，以避免导致学生的逆反心理。6、 手背上的月牙儿今夜，思念悠悠。独自漫步在石径小路，任步儿声声敲打心扉。天边那弯新月静静地注视我，柔和、慈祥。我双手合十，虔诚倾诉：7、 说出来你会舒服点原来我只知道这是一个精彩而动人的故事，却不知何故能让我如此刻骨铭心，现在才懂得这是以人为本的理念，是教师特有的敬业精神，是她超出常人的智慧和高尚的人格魅力，这一切交织而成的统一体折射出的一束七彩直射入我心灵深处，才使我如此震撼。8、 宽容是生命的一种香味孔子曰：以责人之心责己，以恕己之心恕人，不愁到不了圣贤的地位。在心课改的今天，这话相当合适。十年的教学生涯，我认真的及奥术，同时在与人方面也严格遵循”宽容“二字。曾经看过这么一句话：宽容是生活的一种香味。多美呀！对学生的任何一个错误，我们都不可小视。要耐心的倾听他们解释，给他们一个改错的机会。粗暴的一顿打，解决不了什么问题。只会让学生的心偏离我们越来越远。9、 少了钱谁也不干10、 一次教训够了11、 一双新鞋12、 鞋子的故事13、 亮光、心灵”老师，我们回去吧！“我不知我是怎样和他并肩走着下来台阶的。来到底层。”老师再见！“一句话把我喊醒了，之间他又一蹦一跳的向前跑了，那束亮光也像小孩子的笑脸一样跟着一上一下地跳动。我觉得那豆大的亮光一下子照亮了夜幕下的校园，也照亮了我的心不积跬步，无以至千里。教师只有坚持学习，不断提升自己的人格魅力，才有可能成长为具有长、宽高内涵与潜质的“教育家”。教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步，裹足不前。我其实已经浪费了五年、十年。为此，我努力迎难而上，坚信只要于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长。做“英雄校草”，教“终身受用”静下心来教书，潜下心来育人。我体会到“沉下来，要安于平凡，不甘平庸；要立足长远，持之以恒，即在工种中完成研究，在研究中促进工作。在工作中遇到问题，我们首先应该冷静下来，注重反思，然后采取恰当的方法因材施教。多一份宽容，或许就不会有过激的行为发生，多一把”尺子“，就不会产生所谓的“差生”与“优生”之分；多一点幽默，或许就能在轻松愉快之中，让学生感受“于无声处听惊雷”的教育魅力。寻找开启学生心扉地方那把钥匙。14、 永远的愧疚15、 桥 夜幕降临了，第一次怀着异样的心情，我坐在了橘黄的灯光下备课、改作业，蓦地，一段这样的文字冲进了我的视线，是白天布置的作文我的理想：我的理想是长大后当一名老师，因为我觉得当老师很了不起，他可以用粉笔架起一座知识的大桥，使每个小朋友过桥后都能学到好多好多的东西再一次的，我的心被重重的撞击了，愚笨如我啊！只会一味的在琐碎的挑剔和徘徊中编织理想，怎么就不明白实际上自己正在实现理想，也许不会有太多人看到这座桥的耀眼夺目，但学生们却能够真切的感受到，并且终生都从这座桥中受益。感谢学生，在我初为人师的第 天，送给我这样一座心灵的彩虹桥，使我懂得：也许我们无法选择命运，但是我们可以圆满人生！16、只为分数活着是可悲的17、孩子，我还能说些什么这时，我发现坐在中间的福民仰着头，有点不对劲。我问了句：“福民，你怎么了？是不是流鼻血了？”这时，全班同学的注意力都集中在他身上，一下子，整个班级都骚动起来，附近的同学把他团团围住，你一句，我一句的询问起来。同桌的小白连忙举起了他的左手，小李送来了纸巾，玉明把纸巾搓成长条状塞住了他的右鼻孔，一些同学还在旁边七嘴八舌的出谋划策。“用水拍拍他的额头！”不知是谁大声的喊道。“用我的！”大家争着把自己的水瓶送了过去。玉明接过其中一个同学的水瓶，倒了些谁在福民的额头谁拍了拍，几个同学还拿着纸巾不停的帮他擦滑落下来的水。一切是那么默契，那么的温馨。“其余同学快坐好！”有同学意识到我的存在了。同学们迅速地坐回原位，一阵紧张的骚乱后，教室又恢复了平静。“陈老师看得出了神！”敏锐的小娟突然喊道。我才意识到纸巾竟站在原地一动不动，出于想看看孩子们会怎样处理这件事的想法，我并没有像往常一样干净利落的去处理这件事。一切是那么的迅速而又带着些笨拙，紧张而又充满着关切。在这短短的几分钟里，孩子们把这课堂是的突发事件处理好了。“陈老师，你笑了。”一个同学又喊道。是啊！在这过程中，我竟不知不觉的笑了，是孩子们感染了我。我在欣赏他们，欣赏他们的真，欣赏他们的纯。我激动的对孩子们说：“我太感动了！”“陈老师，你现在心情好了，该给我们上课了吧！”一个孩子提议到。“好！聊聊天，就聊聊有什么办法可以使大家不会忘记写作业吧！”顿时，孩子们情绪高昂，七嘴八舌地讨论起来。有的说写在手上，有的说用闹钟提醒，有的说让家长帮提醒剩余的时间就在一阵辩论声中悄悄的过去，用孩子们的话说：“我们像是在吵架！”教育的最终目的是什么？仅仅是知识的传授吗？这时，我似乎明白了什么！虽然我现在还说不清楚那是什么！可我感觉到了出的与询问18、永不轻言放弃窗外阳光明媚，不管是参天的大树，还是卑微的小草，都无一例外的得到阳光的抚爱，焕发着生命的活力。我对自己说，对茁壮成长的万物说：“无论是谁，无论成功还是失败，永不轻言放弃！”19、孩子，是你教会我思索一滴水也能反映太阳的光辉，事不在小，而在于“为”与“不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。课上一句短短的道歉，一个小小的邀请，让学生体验到教师的仁爱与宽容。“宽容是生命的一种香味”，我一遍遍地感动着。是宽容把我带回到孩子们的身边，是宽容使我拥有童心的随想。苏霍姆林斯基说：“要时刻记住自己曾经也是个孩子。”孩子渴望人们的仁爱与宽容，渴望人们的理解与尊重。爱着是美丽的，爱每一个孩子，美就美在它的博大，它的宽容。20、这一晚我彻夜难眠我一直在想：今天真是伤了他的心，伤了他的自尊。自己真不该那样对待他。一个从没有背过书的调皮生，为什么一定要他在短时间里背下那么多的公式呢？我是在以优生的标准要求他呀！前一节课他已非常努力地表现了，我却视而不见，故意要让他难受、丧气。或许他那么伤心的哭并不完全是因为我不叫他，但终究是引起他哭的“导火线”。先前他那样踢门，应该是故意吧！明天，明天他会怎样表现？会会？我把一个自己好不容易拉扯上进的学生的进取心打击了，明天该怎样去挽回呢？教书，更重要的是育人呀！这一晚，我辗转反侧，彻夜难眠。21、偿还心债这件事对我触动很大，使我常想起曾经的一句话“为师莫忘少年时，常与学生心比心”。是啊，学生虽是结束教育的人，但他们更是活生生的、发展中的人，难免存在不足与缺憾，需要老师的关爱与尊重。作为教师，我们也曾经年少轻狂过，曾经鲁莽冲动过，今天更应该站在学生的角度换位思考，给他们以理解、支持、尊重、信任，才能让他们“亲其师，信其道”，使他们从不成熟到成熟，从不完善到完善，获得真正意义的成长。是课改，给了我修补遗憾的机会，是我今天有勇气放下架子，和小白同学握手言和，成了无话不谈的好朋友。是课改，给了我偿还心债的机会，使我今天终于有勇气面对众人，剖析自己的内心，正视自己当时的错误。22、无法弥补的心灵亏缺当我读到张文质老师：“生命花教育要求始终指向一个永无重复、永难穷尽的个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最根本的目的”这句话时，我心债便涌起一阵难以挥去的愁绪。浓浓的愁绪里埋藏着无比的惭愧，记忆中五年前的一节语文课蓦然浮现，让我在无法弥补的自责中再度感动心灵的亏缺。从各界媒体中我们经常可以看到学生如何轻生，如何走上犯罪的报道，许多的案例终其原因却是从鸡毛蒜皮的小事开始。许许多多的人在追究责任时，我潸然泪下：孩子的生命只不过是一根长得翠绿的苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气，一滴水都足以致他死命。看来，轰轰烈烈的搞课改的今天，教育孩子珍爱生命该成为我们首先必须探讨的问题了。许多的日子我在自责中度过，痛定思痛，痛何如哉！但愿我们的教育不再伤痛！24、花朵的叹息每一个孩子都是一朵花，有的花儿长在水分充沛阳光普照的花园里，有的却开放在阳光照不到的角落或没有护栏的土堆边，这样的环境可能使他更坚强更茁壮，也有可能使他遭受被压伤踩扁的命运。你就属于后面的一种。孩子，也许天堂的花儿会为你开放，但它肯定没有人间百花如此明艳的色彩。当下一个春季来临的时候，我希望世间所有的花朵如期绽放。我知道，你的想法也跟我一样。每一张植物都渴望得到阳光和雨露，每一个孩子都渴望得到老师的关爱和理解。老师的一个灿烂的微笑、一句温暖的话语，一次温馨的关怀，都会在学生纯洁的心田里留下美好的回忆；老师的一个严厉的神情，一句刻薄的话语，一次错误的批评，都会在学生成长的立场中留下可怕的阴影。我不断的反省自己的行为，不断的对自己说25、 难忘的一课天哪！就是这几乎天天被我批评、令我生厌的孩子，却在默默的关心着我，注意着我！我突然觉得自己在这个孩子面前时那么渺小26、 春天里的感悟我轻轻的掩上日记，凝视那一簇簇鲜艳的花，那花红如同血般融入我的内心，浓郁的花香在四周荡漾开去。为何我却感到一阵冰凉，我仿佛看到一朵娇艳的花朵在冷风中渐渐凋零，我又一次感到心痛，自己竟然在这么长的时间里，忽视了一个生命的存在。我似乎明白了什么，小白牙，我会和全班同学用春天的波波生机感染你，让你心灵是的寒冬过去，让你感受到春天般的温暖。27、 都是香皂惹的“祸”事后我想了想，与其花大力气教孩子写话，倒不如多关注课堂中即时生成的东西、不露痕迹的把写话训练贯穿其中，变“要我写”为“我要写”，我想，长此下去，孩子们还会怕写作文了吗？28、 直面童稚29、 老师，你的苹果还没有给我 身教重于言教、行胜于言，这些教育方法自古有之。作为新时代基础教育的教师，应当继承中华民族教育思想的精髓。在落实课标新理念“使学生形成良好的个性和健全人格”的教育教学过程中，教师必须健全自己的人格，做个言而有信的人，为学生树立学习的榜样。以自己高尚的人格魅力教育、感染学生。让我心中牢记“老师，你的苹果还没有给我。”这句真诚而稚嫩的话语，让它时时提醒我；诚实守信，从我做起！让诚信之花根植于孩子们幼小的心灵！30、 诊治“星期一恐惧病”果然。孩子的心总是那么柔弱而敏感的、狂风暴雨般的爱其实是很容易使他摧残获夭折。把你的爱化作丝丝缕缕的春雨吧，让它“随风潜入夜，润物细无声”。那么，呈现在你眼前的才会是蓬勃的春天。我总对自己这么说。 老师的微笑在我的记忆里，至今仍保留着小学时老师的那次微笑。时隔久远，可它仍常常不请自来，使我沉浸在一种对于生命、工作的美好体验之中。谈话几乎是在老师的微笑中进行的。在她的微笑中，我认识到了自己的错误；在她的微笑中，我看到了老师为人师者的博大胸襟。她教育了我，淡并没有使我感受到生活的寒冷。那个下午，对我而言，依然是生命中一个阳光灿烂的时分。那阳光，就是陈梅庄老师的微笑。如今，我选择了和陈老师同样的职业。每每站在孩子们面前时，我总不忘微笑着面对他们。感谢我短短十年的教学生涯说起来仍是一张着墨不多的素描，上面没有什么斑斓的色彩，也谈不上什么炫目的光环。然而，回顾所来路径，那苍茫之中似有什么依然牵扯着我心中的感动。我目瞪口呆了，不知该说拒绝还是接受，只觉得有一股暖流脉脉涌上，渐渐成团，缓缓地流动。今天，我知道要说什么了，我要说：“谢谢你，孩子，你用稚嫩的行动为老师打开了一扇童心的大门，为我展现了一片比大海更蔚蓝，更辽阔的天空，你的容颜或许已经模糊了，可逆带给我的感受却使我终生受用无穷。是呀，我该心存感激，感谢所有带给我 悲喜的学生，感谢他们串起了我生活的全部。全部里我忘却了许多，铭记的仅是点滴。点滴足矣，点滴里我已体会到一种清朗的快乐。快乐足矣，快乐中我可以细细品味，终于顿悟了，原来教师这个职业竟是一个美丽的桃花源，因为过往的学生永远年少真诚，所以我也将永远拥有一片年少、真诚的天空。跟随他们的脚步如今，他们一个一个都已经静静地飘逝了，飘逝在我来不及出现的年代里，遵循着生命对他们的牵引，留给人们一串又一串的感动。我阅读着有关他们的文字，抚摸嵌在扉页上的他们的容颜，追寻他们生命的履历和踪迹，我想，他们一定是化作了某颗星星，在遥远的天际闪闪动人，以一种看不见的力量指引着前进中的人们。在围绕着他们的温暖和光明中，我讲永远在他们身旁！跟随他们的脚步，让善良引导善良，让美好指引美好，让爱牵引爱，让这种感动打动每个渴望美好的人！跟随他们的脚步矢志不渝！一张特殊奖状引起的思考我一时也不知道怎么办才好，但是我告诉自己发火肯定是不可以的。因为我要求自己做到”走进教室，把微笑带给孩子，走出教室，把爱心留给孩子。”这件事让我深深懂得，要让孩子消除戒备心理、敞开自由的心扉，“宽容”就是一副林丹妙药，它是心与心相互贴近、相互交融的催化剂。新课程理念告诉我们，每个孩子都有自己独特的内心世界，有自己不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。因此，教育不仅需要宽容，还需要尊重，尊重孩子的个性、尊重孩子的人格。尊重，能唤起孩子的自我意识，是孩子对自身力量的直接接受，获取成功的力量源泉。今年“五一”长假后，我发现同学变了，上课无精打采，作业没能完成，参加活动也有气无力。我心里有些着急，因为这是一个从外地转来不久刚刚激发起自信的孩子，再这样下去又要回到原来的状态。我仔细一想，这孩子自尊心特强，又有灵性，学习不好只是基础部扎实，我切不可施予简单粗暴的方法。我想好了办法后把他找来，告诉他说：“-