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    6.4.2数据的离散程度(2) 教案(无答案) 甘肃省靖远县糜滩中学北师大版数学八年级上册.doc

    • 资源ID:2863308       资源大小:37KB        全文页数:2页
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    6.4.2数据的离散程度(2) 教案(无答案) 甘肃省靖远县糜滩中学北师大版数学八年级上册.doc

    备 注(教师复备栏或学生笔记、纠错栏)第六章 数据的分析 6.4.2数据的离散程度(2)学习目标:1进一步加深理解平均数、方差、标准差的概念;2会结合实际,运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。学习重点:了解刻画数据离散程度的三个量度极差、方差、标准差;学习难点: 能借助计算器求出相应的数值,并在具体问题情境中加以应用;学习方法:合作交流 学习过程: 一、创设情景 目标导读 活动1:根据图表感受数据的稳定性1 射箭时,通常新手成绩会比老手差一些,而且成绩通常不太稳定。小明和小华练习射箭,第一局12支箭射完后,两人的成绩如下图所示。请根据图中信息估计小明和小华谁是新手,并说明你这样估计的理由。二、合作探究 探寻规律运用巩固2.(1)从下面两幅图中,你能分别读出甲、乙两队员射击成绩的平均数吗?(2)通过估计比较甲、乙两队员射击成绩的方差的大小?说说你的估计过程。(3)分别计算甲、乙两队员射击成绩的方差,看看刚才自己的估计是否正确。(4) 丙队员的射击成绩如右图,判断三人射击成绩的方差的大小。3.从图形中比较两组数据的稳定性,你有哪些经验,与同伴交流。活动2:感受生活中的稳定性1.将全班课前收集的数据汇总起来,分别计算安静状态和吵闹环境下估计结果的平均值和方差。2.两种情况下的结果是否一致,说说你的理由。三、运用规律 解决问题 (独立完成,组内盯对)1某校拟派一名跳高运动员参加一项校际比赛,对甲、乙两名跳高运动员进行了8次选拔比赛,备 注(教师复备栏或学生笔记、纠错栏)他们的成绩(单位:米)分别如下:甲:1.70,1.65,1.68,1.69,1.72,1.73,1.68,1.67。乙:1.60,1.73,1.72,1.61,1.62,1.71,1.70,1.75。(1)甲、乙两名运动员的跳高的平均成绩分别是多少?(2)他们哪个的成绩更为稳定?(3)经预测,跳高1.65米就很可能获得冠军,该校为了获取跳高比赛冠军,可能选哪位运动员参赛?若预测1.70方可夺得冠军呢?4、 变式训练 分层提高 (独立完成,组间展示)1. 为选派一名学生参加全市实践活动技能竞赛,A、B两位同学在校实习基地现场进行加工直径为20mm的零件测试,他俩各加工的10个零件的相关数据依次如下图表所示(单位:mm)。根据测试得到的有关数据,试解答下列问题:(1)考虑平均数与完全符合要求的个数,你认为_的成绩好些。(2)计算出S2B的大小,考虑平均数与方差,说明谁的成绩好些。平均数方差完全符合要求个数A200.0262B20S2B5五、反思小结 课堂评价 (认真评价)教师教学后记:_ _ 周审组长签字: 年 月 日小计: 节月查包组领导签字: 年 月 日总计: 节

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