大班教案《水》精品.docx

大班教案水大班教案水1日常生活中，我发觉孩子们很爱玩水，对水很感爱好，但家长却因怕脏怕湿不能放开孩子的手脚，让孩子真正的去玩水。我抓住幼儿的这一爱好点，结合电脑设计了本次活动。让幼儿通过自己的操作活动：动一动，玩一玩，试一试来感知水的特性，使其在探究中获得学问。活动目标：1.激发幼儿对四周事物的新奇心和探究欲望，培育幼儿关切四周环境的主动情感。2.培育幼儿的视察实力，动手操作实力和探究实力。3.了解水及液体的特性。知道油，牛奶，颜料等都属于液体。活动打算：1.水，塑料袋，各种形态的瓶子若干。2.餐洗剂，颜料，胶水。3.电脑。活动过程：活动一：水的作用“老师今日带来了一个挚友水。”老师出示水，并请幼儿说出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做饭要用水）引出课题。活动二：了解水的特性：无色，无味，无固定形态，能流淌。1.请幼儿自己用瓶子，塑料袋等物装水，玩水，视察水的颜色，闻闻水的味道。老师引导幼儿发觉：水，无色，无味，无固定形态。2.请幼儿用塑料来玩水，用手捧水。引导幼儿发觉水是可以流淌的。活动三：知道水是液体的一种。液体是无固定形态，可以流淌的物质。1.“水就像小挚友一样，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗剂，颜料，油等等。他们同属于一个家族液体。”出示餐洗剂，颜料，油等。引出“液体”这个词。2.请幼儿视察水，餐洗剂，油，颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性：无固定形态，可以流淌。3.请幼儿上机，从电脑里了解液体家族里还有那些成员（牛奶，油，胶水，）。4.小结：液体是无固定形态，能流淌的物质。液体家族还有很多成员，如：油，油漆，牛奶，胶水，颜料延长活动：请幼儿区分室内哪些物体是液体，哪些物体不是液体，为什么？大班教案水2活动设计背景爱玩水是幼儿的天性，在日常生活当中只要幼儿接触到水，就经常玩得很快乐。既然孩子们对水这么感爱好，于是我设计了好玩的水这一科学活动。活动目标1初步了解水的基本特性，知道水德重要性。2 能主动主动地参加探究活动3 萌发节约用水，爱护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。活动打算1. 物质打算：装有水，牛奶，醋的三个杯子。一盆水，图片，玩水的玩具。2. 学问阅历：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。活动过程：探究活动集体探讨提取阅历联系生活实际拓展生活阅历获得感悟第一个环节：探究活动（1） 了解水是无色，无味的。（2） 玩水探究水的基它特征其次个环节：共享沟通利用图片和幼儿已有的学问阅历，探讨水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿相识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。第三个环节：拓展阅历让幼儿进一步相识水对与人们生活的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危急。此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。第四个环节:谈话活动也是本次活动的结束环节:老师提出问题如何做节约水的好娃娃。激励幼儿大胆发言。表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地熬炼幼儿的口语表达实力。同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。教学反思我想：节约用水，爱护水资源应当从孩子抓起，只有这样才能渐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟识的水肯定会有一个全新的相识。大班教案水3设计意图露水蘑菇是一个简短，温馨的故事，讲解并描述了一个特别爱挑食的小兔子通过爸爸恰当的教化，竟然把蘑菇、青菜、萝卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教化方式给了我们一个很好的启示：教化孩子须要恰当的方法，只要我们动脑找寻，肯定能找到适合孩子的方法！活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。活动打算1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。3、小兔头饰一只。4、故事磁带。活动过程（一）给“小兔”吃蔬菜。一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。为什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗？（二）观赏故事。故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了？露水蘑菇是什么？（三）看挂图观赏故事。爸爸让小兔做了哪些事？做完了事，小兔感到怎么样？为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？ （帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）（四）谈话：不挑食的孩子身体好。你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？通过集体探讨，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。活动反思：星期二我给孩子们上了语言课露水蘑菇，因为有老师听课，所以那天心理是挺惊慌的。整个活动下来，我觉得让孩子相识到小兔劳动了之后，肚子会饿，就想吃东西，其实是有肯定难度的，因为中间转了一个弯。许多孩子很难明白露水蘑菇和蘑菇是同一样蔬菜，他们觉得小兔最终吃露水蘑菇是因为蘑菇上粘上了露水，露水有点甜甜的，不会想到小兔是因为劳动之后有了饥饿感才去吃的。我在课前也看了一位老师对这个语言活动的反思，她也认为故事中转了个弯，让孩子理解小兔最终喜爱吃露水蘑菇是很难的。所以为了降低活动难度，便于孩子理解，我在请孩子们听其次遍之前，刻意强调了一下让孩子们带着两个问题（1、小兔帮兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么样？）去思索小兔后来为什么要吃露水蘑菇了。但是从完全的效果来看，个别孩子还是把粘上了露水作为一个主因来看待。通过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的很多不足。还不能做到敏捷应对孩子对问题的回应，太怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，今后还须要多多努力。大班教案水4活动设计背景：我们幼儿园的前面有一条小河沟，我望见受到污染的河沟水，心理很难过，我就思索要设计一个活动来培育孩子们从小爱惜环境的意识。活动目标:1、引导幼儿视察河沟水是否受到污染；2、引导幼儿认知人们处理垃圾的一些坏习惯对河沟水的污染，以培育幼儿良好处理垃圾的习惯；3、培育幼儿爱惜大自然的情操，增加环保意识。教学重点、难点怎样不让河沟水受到污染 指导幼儿做环保标记图片活动打算清清河沟水的图片活动过程:一、 出示图片让幼儿视察，看看图片上的河水是什么样的。同时让幼儿探讨：这幅图画得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小鱼在游、 还有小蝌蚪在里面游， 图片上的风景很漂亮。二、 那么今日老师带小挚友去看看我们这里的河沟水是怎么样的呢？组织幼儿到户外河沟去视察河沟水的状况，让幼儿探讨：你看到的河沟水是什么样的?河沟水又脏又臭、全是垃圾和废弃物、河沟里的水也快干了、河沟里没有了小鱼小虾！三、 幼儿回到教室：让大家一起探讨怎样爱护河沟水？怎样做才不会让河沟水受到污染？1、不往河沟里倒垃圾，和废弃的物品，比如;用过的塑料袋，旧鞋子，旧衣服，不往河沟里倒粪便和腐蚀物。2、引导幼儿回家和爸爸妈妈去买东西时，能拒绝不用塑料袋；四、幼儿动脑筋想方法提示人们要爱惜河沟水1、组织幼儿利用废旧纸箱做垃圾箱，放在河沟边；2、让幼儿制作警示牌挂在河沟边；3、让幼儿绘画请爱惜环境的标记贴在河沟边的墙上。五、组织幼儿在河沟边去挂警示牌和张贴绘画。但要提示幼儿留意平安。让幼儿回家和爸爸妈妈讲讲今日的活动，让他们也加入到爱惜环境的行列。教学反思: 在这个活动中，幼儿在视察的过程中很细致，在老师的引导下，孩子们分析了河沟水受到污染的缘由，同时也提出了各种不让河沟水受到污染的方法，也增加了孩子们的环保意识。大班教案水5活动目标：1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。2、在沟通中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣扬画”。活动打算：1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。2、世界水日等的文字、世界水日的视频活动过程：一、沟通回忆各种节日重点提问：1、你知道一年中有哪些节日？你喜爱哪个节日？为什么？小结：原来一年中有许很多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。2、今日也是一个节日哦，知道什么节吗？小结：今日是愚人节，这是外国人的节日，可以和好挚友开开玩笑的节日。二、了解“世界水日”重点提问：1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（爱护水资源的公益广告），依据广告内容知道322是“世界水日”。4、你在哪里见到过水？5、水有什么用处？6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看一段水日的视频）小结：水是特别重要的，但也是极其有限的。定出这样一个节日，是为了让全部人都知道水的重要性，都能节约用水。7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越来越脏了。）活动反思：我设计的学习活动是一节关于环保的活动世界水日。活动开头以“摸箱”的嬉戏形式引起幼儿深厚的爱好，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日世界水日”。孩子们对这个节日特别的生疏，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动特别有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和爱护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出很多怎样节约用水和爱护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深化。大班教案水6设计思路：水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水。同时，水也以各种形态存在于我们的身边，无时无刻不与幼儿的'生活发生着亲密的关系。在我们四月份的主题活动“大自然的语言”中，孩子们就对水产生了深厚的爱好。他们在活动中发觉小水滴可以变成云在天空中旅行，小水滴又可以变成好玩的雾与他们做嬉戏，小水滴还可以变成露珠与花儿为伴但是老师也发觉幼儿并不知道3月22日是一个世界性的节日。今日，“爱护水资源，爱护环境”已成为全世界关注的话题。因此，借着让幼儿在三、四、五月份的月历中找寻春天的节日为开头，老师揭开了活动的序幕，让该节日成为孩子们的新阅历。通过“3月22日是世界水日”这个信息点，引发幼儿对水资源的爱护意识，激励幼儿主动参加到爱护水资源的行动中去，使主题活动的价值得以充分的体现并不断延长。活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、爱护水资源的意识。2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。材料打算：摸箱、写有节日的纸条、图片、幼儿用纸和笔活动过程：一、“摸箱”嬉戏：1、个别幼儿上来玩嬉戏，摸到的是几月几日？它是什么节日？说说这个节日的信息。3/5雷锋节，3/8国际妇女节，3/12植树节，4/1愚人节，4/5清明节，5/1国际劳动节，5/4青年节2、老师小结：原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的（妇女节、劳动节），有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。二、了解“世界水日”：1、老师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日？反面写着“世界水日。”2、要知道这是什么节日？先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关？3、什么是“世界水日”？（1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日）为什么全世界人们都要过这个节日？（幼儿发表自己的想法）4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严峻。5、相识：节水标记6、我们在生活中可以怎么做，才能节约用水和爱惜水资源？（幼儿发表自己想法：刷牙时，涂肥皂时，涂沐浴露时都可以把水关掉；不朝河里扔东西等等）7、小结：水特别重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让全部人都知道水的重要性，能节约用水，并爱护水资源。三、小组制作“节水护水倡议书”1、这么重要的节日，可是知道的人并不多，有什么方法让更多的人知道这个日子，大家都来节约用水和爱护水质呢？ （激励幼儿想出多种宣扬方法，老师并做总结）2、我们可以做一份“节水护水倡议书”。倡议书里要告知人们一些什么呢？可以画些什么或写些什么呢？3、幼儿分小组商议，合作制定“护水倡议书”或节水标记。4、老师巡回，与幼儿边画边议。四、贴在哪里？1、探讨：将这些倡议书帖在哪里呢？让大家一眼就能看到并去照着做呢？2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等惹眼的地方等。3、体验胜利的喜悦。活动反思：我设计的学习活动是一节关于环保的活动世界水日。活动开头以“摸箱”的嬉戏形式引起幼儿深厚的爱好，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日世界水日”。孩子们对这个节日特别的生疏，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动特别有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和爱护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出很多怎样节约用水和爱护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深化。大班教案水7活动目的：1、初步相识水的基本特征：无味、无色。2、学分用各种感官视察事物。活动打算：玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬币等。过程与视察：1、嗅觉嬉戏。师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，推断哪个瓶子里装的是清水。2、味觉嬉戏。师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。3、师对幼儿说：“今日我们来玩一个嬉戏，请小挚友们细致来视察。”（1） 师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。（2） 师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿视察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够望见。（3） 师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们看不见。大班教案水8教学目标：1、相识水的基本特征。2、相识字卡无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。3、初步培育幼儿节约能源的意识。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学打算：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。教学过程：1、老师出示课件：有关水的图片。幼儿观看。2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来相识水。3、请幼儿视察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较视察，能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透亮的，牛奶不透亮。并出示"透亮的"字卡。5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示"无味"字卡。6、试验：水是怎样到桶里的?(1)让幼儿视察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的?(2)用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的?总结：水是流到桶里的，并出示"可流淌的液体"。7、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形态的?说说水有没有形态?总结：水装在任何容器中就是容器的形态，水本身是没有形态的，并出示"无形"的字卡。8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。9、请幼儿探讨水可以用来干什么?假如没有水会怎样?10、谈谈我们应当怎样爱护、节约水。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。大班教案水9一、活动目标：（一）了解防溺水的有关学问，相识溺水的危害，提高幼儿防溺水的自觉性。（二）引导幼儿了解如何变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，能够感受生命的珍贵，珍爱生命，预防溺水。二、活动打算：防溺水平安教化视频、PPT。三、活动过程：（一）谈话引入1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小挚友因为热就静静去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？2、在这个季节里面，我们东莞有几个地方都好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。你想知道应当怎么做才能防止溺水吗？（二）防溺水教化1、小挚友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。让幼儿探讨。2、我认为防溺水的应做到以下几点：（1）我们小挚友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。（2）小挚友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。（3）我们是幼儿园的小挚友，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有小挚友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打“110”。3、播放图片或视频，看了观才的图片，小挚友你们心里有什么感受？4、这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个小挚友违反了哪些平安规则？我们应如何遵守平安规则。大班教案水10活动目标：1、知道白开水是儿童最佳的饮品2、激励幼儿多喝白开水，促进身体健康3、初步学习设计和制作表格的方法活动内容：常识活动活动打算：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、粘贴版、纸、笔。活动过程：(一)观赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜爱喝什么饮品幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶师：你们最喜爱喝什么?幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶嬉戏：阳光饮料站"幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上"(二)白开水，好处大师：户外活动和猛烈活动后会出许多汗，应当喝什么?幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次观赏短片："生命之源-水"老师小结A：白开水含有丰富的矿物质B：能帮助人身体进行代谢C：白开水也是一种养分素儿歌"多喝水好处多"(三)引导幼儿制作饮水表格1、嬉戏"阳光饮料站"第一次嬉戏统计人数与其次次嬉戏统计人数进行对比2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、激励幼儿日常多喝白开水促进身体健康活动结束：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵大班教案水11学问背景本活动运用的学问是有关与饱和溶液和变更液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采纳了视察、试验、探究等方法。试一试：这是本活动起先的部分。为了让幼儿对活动产生深厚的爱好，老师采纳了先视察的方法。请幼儿视察老师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？”老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿视察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的爱好下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和老师倒的水进行比较，老师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感爱好又能回答的问题以加强他们的自信念。“小挚友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有：1、通过幼儿的视察和试验等方法，培育幼儿的动手操作实力和对事物的探究实力。激发幼儿的新奇心和求知欲。2、激励幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。二、示范性方案（一）活动目标： 1、通过不同的水的改变，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。2、在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作实力。3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。（二）活动打算：两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程： 1、看一看，想一想谈话导题：“小挚友看看，老师手里有什么？请小挚友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？”（老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿细致视察有什么现象？为了让幼儿视察便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以望见红色的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。）2、试一试：导语：“小挚友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（老师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3、说一说：导语：小挚友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）导语：“小挚友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小挚友看一看老师的红水和小挚友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿细致视察：小挚友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。”4.做一做：请小挚友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿细致视察，奇异的水做出来了吗？（五）活动评价：科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子新奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在视察、比较和动手操作实力等方面都得到了肯定的发展，也使他们的语言表达实力得到了很大的提高。大班教案水12活动目标：1.通过幼儿的探究活动，了解水的循环过程，培育幼儿的探究实力。2.激发幼儿对自然现象的爱好和新奇。2.让幼儿懂得我们离不开水。2.知道爱护水资源，并与同伴共享自己的心得。活动打算：电脑、课件：水的循环多变的云；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小试验记录表;笔;排序表及图片.活动过程：一、提出问题，引起幼儿的爱好。提问：这是什么，请小挚友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？二、幼儿探究活动请小挚友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告知大家水到哪里去了,好吗？这里有小挚友打算的资料有电脑，在小试验中有一张记录表，在做试验时你发觉的隐私纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。1.第一组：幼儿收集整理的资料、图书2.第三组：试验（强调平安）3.第四组：电脑刚才小挚友找了许多的资料并且做了试验，你发觉了什么隐私？（加热，才会变水蒸气）（幼儿回答）谁还有不同的看法？三、利用多媒体，了解水的循环究竟是怎么回事呢？让我们来看一看。1、播放课件：水的循环（一）小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么方法？有谁会来帮助它？离开了大海它会变吗？变成什么？2、播放课件：水的循环（二）让我们看一看，究竟是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）播放课件：水的循环（三）由于太阳光的照耀，水面渐渐的变热，就变成了水蒸汽，渐渐上升在天空中聚集成云。3、播放课件：水的循环（四）水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么?幼儿探讨后回答4、让我们来看一看，水的循环（全）幼儿边看，老师边做说明。大海水水蒸气云雨雪等水（大海），然后又重新起先的这个过程就是水的循环。5、老师为小挚友打算了排序表，还有请你从红旗处起先把水的循环过程排一排。5、那谁来告知大家手帕上的水原委到哪里去了呢？四、环保教化1、在我们的生活中能离开水吗？2、那，我们怎么来爱护水资源？让我们大家一起收集爱护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？大班教案水13课题名称：乌鸦喝水活动目标1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的缘由，尝试在新的问题情景下创编故事。2、通过试验验证，发展幼儿动手实力和分析问题的实力。活动打算1、课件乌鸦喝水、图片两张。2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸活动流程一 、观看乌鸦喝水的课件,导入活动。1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小挚友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗?”二、幼儿揣测并记录乌鸦喝水的方法1、小组探讨，将揣测的方法记录下来“现在我们要五个小挚友一组，相互说说自己想出的方法然后请一个小挚友当记录员，将你们想的方法画下来。”2、每组选一名幼儿述说本组的探讨结果。三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探究“如何喝到水”试验,并记录。1、提出探究要求：一组中两个小挚友当选材员去选择不同材料进行试验，并将多余的材料放回原处，大家视察瓶里的水位有没有上升，试验胜利与失败的水瓶分别摆放在各自的陈设台上，一名记录员要将试验结果与原先的揣测是否一样做上标记，还要有一名小挚友做试验汇报。留意不能把材料掉在桌上,(培育幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探究中，幼儿先要自行安排角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。2、幼儿小组合作进行探究，老师以噪音限制员的身份巡回指导。3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲解并描述(哪些材料试验胜利哪些材料试验不胜利)四、老师进行小结，并评比出最佳合作小组，嘉奖小贴画。五、让幼儿完整看课件并观赏故事乌鸦喝水师：小挚友，让我们一起来看看，乌鸦想的方法和哪一组小挚友的想法是一样的!让幼儿边看课件边观赏故事。六、依据试验结果、创编故事(价值取向：借助传统的故事和试验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固试验的结果)小挚友能依据我们刚才的试验来编一个不一样的乌鸦喝水的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的试验记录的结果进行讲解并描述，讲解并描述时留意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么方法?这是一只怎样的小乌鸦?)活动延长1、让幼儿视察幼儿用书第2册第35页的图片，给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。2、在区角中开展设立乌鸦喝水的内容，引导幼儿接着探究水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新：大班教案水14活动设计背景因为我们是大班的小挚友，所以对许多问题他们都喜爱去考虑去探讨。通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。同时教化幼儿爱护水资源，节约用水。活动目标1让幼儿知道过滤能使水变干净。2培育儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。3培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点通过试验让水变干净，在试验过程中要慢，讲解要细。活动打算1.泥沙水2.玻璃杯3.纱布。活动过程1.引导幼儿视察脏水，思索使脏水变干净的方法。老师出示脏水并提问：脏水是什么颜色？里面有什么东西呢？用什么方法能使水变干净？老师小结：脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。清除有一个好方法就是过滤。2.指导幼儿进行水的过滤操作。老师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水渐渐倒在纱布上；边到边细致视察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么改变。3.引导幼儿说一说自己的视察结果。老师小结：纱布上的泥沙，纱布拦住水里的泥沙，漏下水，杯子就变干净了。4.引导幼儿探讨：水有什么用处？怎样爱护水资源？教学反思这节课让幼儿很感爱好，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样爱护水资源，怎样节约用水。主要不足：试验过程中应当再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。大班教案水15活动目标1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。2.让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。3.培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5.乐于探究、沟通与共享。教学重点、难点感知不同物体的“沉”与“浮”现象活动打算1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉出现象。活动过程1、感觉嬉戏。激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、听觉嬉戏。请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比试验，相互探讨，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事咕咚来了，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊惶失措。3、视察、比较、归纳嬉戏。视察不同材料投入水中的沉出现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。4、触觉嬉戏。用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。请幼儿把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一爱护水资源。留意：在上述每一种嬉戏中，均让幼儿充分探讨、沟通、合作。如相互供应材料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验“发觉学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教化指导纲要（试行）进一步突出了让幼儿主动学习的思想。水中的发觉一一大班科学教化活动的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：一、是幼儿的学习受爱好和需求干脆驱动。玩水是幼儿感爱好的，所以，他们会主动投入、主动探究、发觉学习。在发觉学习中获得胜利，充分体验到学习的乐趣。二、是幼儿的学习以干脆阅历为基础，对事物的相识是感性的，详细的，形象的，须要用动作和各种感观来帮助思维。因此，