幼儿体育课说课稿范本.docx

幼儿体育课说课稿幼儿体育课说课稿1一、设计意图新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中非常留意学生们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门特别适合学生们钻爬活动。依据中班学生活泼、好动，对事物充溢新奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识和实力，但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基础设计了英勇的奥特曼的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以英勇的奥特曼嬉戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬实力。 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织学生进行体育活动熬炼，活动中我们注意学生的特性发展和实力基础，敬重学生的实力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个学生都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个学生都有胜利的感觉。二、说教学目标1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、通过活动，使学生们喜爱参加体育活动。具有英勇精神，能主动完成任务。三、过程分析幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身进入状态放松活动"三个环（一）导入部分：小挚友，你们看老师今日给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今日奥特曼来请小挚友来帮忙打怪兽，你们情愿吗？（情愿） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告知大家：要想找到怪兽须要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的爱好。学生们都喜爱奥特曼，也特殊关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是胜利的一半。信任这样会让学生们热忱高涨的投入学习活动中。（二）热身阶段通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿惊慌的心情。由于是去打怪兽，可能胆子小的学生有些惊慌。这样会让学生轻松一下。（三）进入状态1、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿驾驭的技能，学生们只有驾驭了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。2、嬉戏"打怪兽"我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小挚友接着，看那组救回的小动物最多。3、意志品质激励：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。虽然有的学生在活动中表现的不是很主动，但重在参加，目的是让幼儿通过学习驾驭技能，树立良好的自信念。四、结束部分：放松整理阶段：目的：使幼儿身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐复原安静。步骤：小动物们被小挚友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着美丽的姿态和小动物照张相吧。反思：活动中，学生是精神是放松的，心情是愉悦的，参加活动的意识是主动的，参加活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有实力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动的参加体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。幼儿体育课说课稿2一、设计意图新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。，中班上学期体育熬炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够娴熟驾驭助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教化价值，我们在日常教化活动中非常留意孩子们对各种事物的爱好点及其所表现出来的动作行为。幼儿园仓库内有现成的拱门特别适合孩子们钻爬活动。依据中班孩子活泼、好动，对事物充溢新奇，乐意遵守体育活动的规则与要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识与实力，但是留意力不太稳定的心理特点与运动实力基础设计了英勇的奥特曼的活动。，因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以英勇的奥特曼嬉戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬实力。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进行体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的特性发展与实力基础，敬重孩子的实力差异与动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破与发展，让每个孩子都有胜利的感觉。二、说教学目标1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、巩固钻平衡等身体基本技能。3、通过活动，使孩子们喜爱参加体育活动。具有英勇精神，能主动完成任务。三、过程分析幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身进入状态放松活动"三个环（一）导入部分：小挚友，你们看老师今日给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今日奥特曼来请小挚友来帮忙打怪兽，你们情愿吗？（情愿）那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告知大家：要想找到怪兽须要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的爱好。孩子们都喜爱奥特曼，也特殊关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是胜利的一半。信任这样会让孩子们热忱高涨的投入学习活动中。（二）热身阶段通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿惊慌的心情。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些惊慌。这样会让孩子轻松一下。（三）进入状态1、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿驾驭的技能，孩子们只有驾驭了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。2、嬉戏"打怪兽"我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小挚友接着，看那组救回的小动物最多。3、意志品质激励：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。虽然有的孩子在活动中表现的不是很主动，但是重在参加，目的是让幼儿通过学习驾驭技能，树立良好的自信念。四、结束部分：放松整理阶段：目的：使幼儿身心从惊慌的嬉戏环境中渐渐放松，并渐渐复原安静。步骤：小动物们被小挚友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着美丽的姿态与小动物照张相吧。反思：活动中，孩子是精神是放松的，心情是愉悦的，参加活动的意识是主动的，参加活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有实力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得胜利的喜悦感受，从而激发他们更加主动主动的参加体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。幼儿体育课说课稿3导读：中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。一、说教材：中班幼儿是各种动作和实力逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆喧闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引导幼儿主动向上。团结协作。辨别多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面学问相吻合的、让幼儿在生活和嬉戏中体验欢乐，增加幼儿的自信念。二、说教学目的：1、练习快跑，巩固跑步的正确姿态。2、培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。3、区分颜色、能按规律接龙。三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。四、说教法：针对这次教化活动的教学目的，依据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以竞赛和嬉戏的形式进行。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。五、说教学过程：1、以热身运动，引发幼儿对体育熬炼的爱好。2、以"你追我赶"这个嬉戏让幼儿知道正确跑步的姿态，和探究怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。3、以"红色冲刺"嬉戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的实力，培育幼儿对信号的反应实力和动作的协调性。4、总结性小结。本次活动坚持以幼儿为主体，老师为幼儿创设宽敞自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，激励幼儿主动参加活动，在活动中体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。幼儿体育课说课稿4一、说课题名称今日我要说课的题目是幼儿园中班体育活动踩影子。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图众所周知，中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能视察到身边事物的各种改变，同时他们的语言实力也有了很大的发展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的缘由还不太了解，设计踩影子这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的'身体健康。正如纲要中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。三、说活动目标活动目标是教化活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展状况，将本次活动的目标定位于：1.情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。2.认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。3.动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。须要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。五、说教法、学法美国闻名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教化”。在教化过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教发挥老师的主导作用，采纳了提问法、示范法、嬉戏法，给幼儿供应了自我感受、自我表现、自我探究的机会。幼儿注意自由地学敬重幼儿的主体地位，采纳多通道参加法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的主动性。这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、主动的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。六、说活动打算为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下打算：1.物质打算：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。2.阅历打算：幼儿已熟识活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。七、说活动过程活动过程 是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、按部就班的四个流程：激发爱好-探究沟通-分组嬉戏-放松活动活动目的1.激发爱好手偶在幕后表演，请幼儿进行揣测手偶是什么小动物。提问：怎么猜出来的？教学中的神奇感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的爱好，并且采纳提问法引出活动的主题影子。2.探究沟通请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且视察自己、同伴的影子，探究影子形成的大致缘由以及影子有静动。老师总结缘由：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。请幼儿通过多种感官参加法，参加探究活动，提高了对影子的相识，开拓了思维实力，熬炼了思索实力，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合纲要中关于这一年龄阶段幼儿的培育要求。并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。3.分组嬉戏老师示范嬉戏：老师与幼儿相互踩影子。在此过程中，启发幼儿思索怎样避开影子被踩到。采纳师幼互动法，为接下来的分组嬉戏做铺垫。提问法激发幼儿的爱好，拓展思维。4.放松活动带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，安静呼吸。由兴奋的状态渐渐复原到宁静的状态，在轻松的氛围中结束活动。八、说活动延长五大领域的相互融合才能让幼儿全面发展，所以此次活动延长老师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，相互展示。幼儿体育课说课稿5一.说教材分析：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。而纲要在健康领域明确指出：用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，在体育活动中，培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。大班的孩子对自己的身体各部分有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，并且遇到困难能主动的想方法。我依据本班幼儿的实际实力，设计了本次活动。注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，让幼儿在愉悦的心情下，主动动脑，相互合作，主动地探究出多种方法和途径，按实际实力达到不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，感受探险过程的艰险与寻到珍宝的欢乐，从而体验多种心情，在嬉戏中培育幼儿动作的协调性，使他们能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受胜利带来的欢乐。二、 说目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。在本次活动中，我把目标定为：1、全面熬炼身体，练习钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬，增加体能。2、通过寻宝的嬉戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受胜利带来的欢乐。三、说活动重点：使幼儿驾驭钻、双脚跳、侧滚以及双膝不着地爬的动作要领，并培育幼儿不怕苦不怕累，努力达到目标的良好品质。活动难点：学习侧滚和双膝不着爬的动作要领以及引导幼儿探究险路的走法。四、说教法爱好是最好的老师，而嬉戏是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，我采纳了嬉戏法来吸引幼儿的爱好。让幼儿在嬉戏的情景中，主动主动、自愿地去探究和发觉，以自己的方式获得阅历。真正体现幼儿在活动的主体地位。而老师则以饱满的心情、适时的指导把嬉戏贯穿于活动的始终，通过嬉戏的由易到难，层层深化，进一步使幼儿全面驾驭动作要领，使幼儿在攻破难关的过程中体验到胜利的欢乐。此外，我还采纳视察法、示范法引导幼儿在嬉戏中发觉问题、解决问题，树立孩子的自信念，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。五、活动打算：为了使活动有序进行，达到目标，也为了使幼儿在嬉戏中学习本事，我做了如下打算：1、2个弓形门，垫子2块，布置探险场景。2、积木、图书、红花、海洋球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。六、活动过程：为了充分调动幼儿的各种感官参加活动，我采纳由易到难、环环相扣的方法组织本次活动：起先部分 因为是体育活动,一般都会让幼儿做些打算运动,活动他们的筋骨,所以我让幼儿起先听着音乐做运动，这是整个活动的起先,是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础.做完运动后,告知幼儿活动任务,为下面的活动作下了铺垫工作.基本部分 我先与幼儿一起视察场地，探讨险路的路径。1、启发幼儿钻过山洞、跳过小沟走上险路，每人只能从纸箱里拿一个，看看你找到什么珍宝，找到以后跑回来，回到队伍的后面。这一环节主要让幼儿学习行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮嬉戏结束后，可以让幼儿说说自己找到什么"珍宝"，然后将"珍宝"放在筐子里。2、在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。此时老师激励这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应当留意些什么呢？看看这次可以找到些什么。老师讲解并示范动作，幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的"珍宝"，并放在指定的地方。3、累加双膝不着地爬，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个爬行练习。老师激励幼儿这次我们又加了什么呀？要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难？怕不怕累？幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及双膝不着地爬等活动。4、活动评价。老师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到"珍宝"，信任你们肯定会找到更多、更好的珍宝。老师给遵守规则、找到"珍宝"的幼儿每人颁发一个小奖牌。5、放松活动："我和空气是挚友"、"我们都是石头人"。6、 师生共同收集和整理各种器械。